13．“創(chuàng)新是一個(gè)民族發(fā)展的不竭動(dòng)力”，創(chuàng)新能力是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)學(xué)生提出的最迫切要求．如圖是某學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)--白磷在水下燃燒的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖．請(qǐng)分析圖回答問(wèn)題：（改編）

【操作及過(guò)程】：實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，甲裝置中的白磷并不燃燒，而將甲裝置倒轉(zhuǎn)（如乙裝置所示），并打開(kāi)開(kāi)關(guān)K，即可觀察到白磷在“沸騰”的水中燃燒．
（1）通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明可燃物燃燒必須同時(shí)滿足溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)和與氧氣接觸兩個(gè)條件．
（2）在其它條件和操作不變的情況下，只將甲裝置中導(dǎo)管C的一端改為插入錐形瓶B的底部進(jìn)行同樣的實(shí)驗(yàn)．你認(rèn)為這一改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)?zāi)埽ㄟx填“能”或“不能”）成功．

分析 （1）通過(guò)實(shí)驗(yàn)可知燃燒的條件是可燃物燃燒必須同時(shí)滿足溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)和與氧氣接觸兩個(gè)條件．
（2）根據(jù)在實(shí)驗(yàn)中水的作用和燃燒的條件分析解答．

解答 解：（1）通過(guò)實(shí)驗(yàn)可知燃燒的條件是可燃物燃燒必須同時(shí)滿足溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)和與氧氣接觸兩個(gè)條件．
故答案為：溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)．
（2）試驗(yàn)中水的作用是提供溫度和隔絕氧氣，在其它條件和操作不變的情況下，只將甲裝置中導(dǎo)管C的一端改為插入錐形瓶B的底部進(jìn)行同樣的實(shí)驗(yàn)，可使A瓶中的氧氣進(jìn)入B瓶，并且與白磷接觸，所以白磷燃燒，試驗(yàn)成功．
故答案為：能．

點(diǎn)評(píng) 物質(zhì)燃燒的條件是經(jīng)常考查的問(wèn)題，需要同學(xué)們理解掌握．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．某元素M的氧化物化學(xué)式為MO，向該氧化物中先加入一定量的水，再滴入無(wú)色酚酞，無(wú)色酚酞變成紅色，則符合要求的元素M是（　　）
A．銅B．鈉C．鈣D．硫

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．人類對(duì)原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)永無(wú)止境．
（1）1808年，道爾頓認(rèn)為原子是“不可再分的實(shí)心球體”，他的中心論點(diǎn)主要有：①原子是不能再分的粒子；②原子是微小的實(shí)心球體；③物質(zhì)都是由原子構(gòu)成的．
從現(xiàn)代觀點(diǎn)看，道爾頓的這三個(gè)論點(diǎn)中，不正確的是①②③（填序號(hào)）．
（2）1911年，盧瑟福用一束平行的α粒子（帶正電荷，12個(gè)α粒子的質(zhì)量總和和與一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)碳原子質(zhì)量相同）轟擊金箔（金原子的核電荷數(shù)為79，相對(duì)原子質(zhì)量為197）時(shí)，結(jié)果是大多數(shù)粒子能穿過(guò)金箔且不改變?cè)瓉?lái)的前進(jìn)方向，但也有一小部分改變了原來(lái)的方向，還有極少數(shù)的粒子被反彈了回來(lái)．
①α粒子的相對(duì)原子質(zhì)量為1；金原子的質(zhì)子數(shù)為79，中子數(shù)為118．
②大多數(shù)粒子能穿過(guò)金箔且不改變?cè)瓉?lái)的前進(jìn)方向，這說(shuō)明A
A．原子核很小，原子內(nèi)部有很大的空間  B．原子核帶正電
C．原子核探究很大     D．原子核質(zhì)量大
③據(jù)此盧瑟福提出了我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的原子結(jié)構(gòu)模型：原子是由原子核和核外電子構(gòu)成的．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．人類的生產(chǎn)生活離不開(kāi)金屬．
（1）金屬鐵、鋁常用來(lái)制作炊具，主要是利用其導(dǎo)熱性；
（2）人類每年從自然界提取大量的金屬，其中提取量最大的是鐵．赤鐵礦（主要成分為Fe2O3）和一氧化碳煉鐵的化學(xué)方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2；
（3）我國(guó)鋼鐵年產(chǎn)量很高，但因銹蝕造成的損失也很驚人．鐵生銹的條件是鐵與水和氧氣接觸；工業(yè)上常用稀鹽酸除去鐵銹，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．下面是甲同學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)于“證明一氧化碳具有還原性“的實(shí)驗(yàn)裝置

（1）寫(xiě)出CO還原CuO的反應(yīng)方程式CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2
（2）能證明CO具有還原性的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是試管內(nèi)黑色粉末變紅
（3）乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)設(shè)計(jì)的裝置有待優(yōu)化，如尾氣可先儲(chǔ)存在瓶?jī)?nèi)，然后再處理．右圖是他設(shè)計(jì)的儲(chǔ)氣瓶，尾氣應(yīng)該從a（填a、b）口通入．
（4）丙同學(xué)質(zhì)疑：一氧化碳能否使澄清石灰水變渾濁？因此，在一氧化碳通入氧化銅之前，應(yīng)先通入澄清石灰水，以檢驗(yàn)一氧化碳能否與澄清石灰水反應(yīng)．你認(rèn)為丙的設(shè)計(jì)有無(wú)必要？為什么？不必要，在酒精燈A點(diǎn)燃前，CO已通過(guò)了澄清石灰水．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．現(xiàn)有6種物質(zhì)：Fe、Cu、H2SO4、NaOH、NaCl和AgCl．
（1）有人根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行如下分類，請(qǐng)?jiān)诒碇邢鄳?yīng)的位置指出分類的標(biāo)準(zhǔn)．
分    類分類標(biāo)準(zhǔn)
類別一：Fe、Cu
類別二：H2SO4、NaOH、NaCl、AgCl		用元素種類為分類依據(jù)
類別一：Fe、Cu、AgCl
類別二：H2SO4、NaOH、NaCl		用能否溶于水為分類依據(jù)
（2）請(qǐng)你從上述6種物質(zhì)中選出2種能發(fā)生置換反應(yīng)的反應(yīng)物：Fe和 H2SO4．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

5．現(xiàn)有氧氣、二氧化碳兩瓶氣體，下列方法能區(qū)別它們的是B．
A．聞氣味；
B．分別倒入澄清石灰水；
C．看顏色；
D把燃著的木條分別伸入兩瓶氣體中（合理即可）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．苯酚是一種奇怪的有機(jī)物，它在水中的溶解度隨溫度的升高而增大，在60℃以下難溶于水，但在85℃時(shí)可以與水無(wú)限混合溶解．純凈的苯酚是無(wú)色固體，但從飽和溶液中只能析出透明液體．將50克苯酚投入的10℃的10克水中，并保持水溫為10℃，此時(shí)混合物為懸濁液，加熱煮沸時(shí)，混合物為溶液，沸騰后再冷卻到常溫，混合物為乳濁液（填“溶液”“懸濁液”或“乳濁液”）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．某興趣小組為探究“不同濃度的重金屬污染液對(duì)水稻種子萌發(fā)是否有影響”，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)．
方法和步驟：①采集重金屬污染液500mL，用蒸餾水將其逐級(jí)稀釋10、102、103、104倍，獲得4種不同濃度的重金屬污染液．
②取4只相同培養(yǎng)皿，分別編號(hào)為甲、乙、丙、丁，墊上紗布，加入等體積的不同濃度的重金屬污染液，浸潤(rùn)紗布．
③挑選籽粒飽滿、大小相似的水稻種子200粒．隨機(jī)均分成4組，分別均勻放入上述4只培養(yǎng)皿的紗布上．
④將4只培養(yǎng)皿置于25℃恒溫培養(yǎng)箱內(nèi)，每天補(bǔ)充等量、相應(yīng)濃度的重金屬污染液．
統(tǒng)計(jì)和分析：一段時(shí)間后，統(tǒng)計(jì)各組水稻種子的萌發(fā)率，進(jìn)行比較．
預(yù)測(cè)結(jié)果：如果重金屬污染液對(duì)水稻種子的萌發(fā)有抑制作用，實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)是隨著重金屬污染液濃度的升高，種子萌發(fā)率降低．
反思與評(píng)價(jià)：
（1）在步驟③中．每只培養(yǎng)皿中均勻放置50粒水稻種子，而不是1粒的原因是防止實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)偶然性．
（2）實(shí)驗(yàn)方案存在缺陷．還需要增加一個(gè)實(shí)驗(yàn)，用與實(shí)驗(yàn)組相同量的蒸餾水代替金屬污染液，培養(yǎng)水稻種子，其目的是起對(duì)比作用．

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