如圖所示，容器中分別盛有不同的物質(zhì)，下列對(duì)物質(zhì)的分類正確的是（　�。�
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A、①②單質(zhì)B、③⑤化合物C、①④純凈物D、②④混合物
分析：由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)屬于純凈物，由兩種或兩種以上物質(zhì)組成的物質(zhì)屬于混合物．單質(zhì)是由一種元素組成的純凈物，化合物是由不同元素組成的純凈物；氧化物是由兩種元素組成，一種是氧元素的化合物．
解答：解：液氧是氧氣的液態(tài)，所以氧氣和液氧的混合物是由氧分子一種分子構(gòu)成，屬于純凈物，由氧元素一種元素組成，屬于單質(zhì)；氧氣由氧分子構(gòu)成，臭氧是由臭氧分子構(gòu)成，所以二者的混合物屬于混合物；二氧化碳是由二氧化碳分子構(gòu)成，一氧化碳是由一氧化碳分子構(gòu)成，所以二者混合物屬于混合物；冰是水的固態(tài)，冰水混合物是由水一種物質(zhì)組成，屬于純凈物，由氫元素和氧元素組成，既屬于化合物又屬于氧化物．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：解答本題關(guān)鍵是要知道物質(zhì)的基本分類：根據(jù)是否由一種物質(zhì)組成，分為純凈物和混合物，根據(jù)是否由一種元素組成，分為單質(zhì)和化合物．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

1、化學(xué)課上，老師將CO2分別通入澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中，我們觀察到前者變渾，后者沒(méi)有明顯現(xiàn)象，CO2和 NaOH是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)呢？甲、乙兩同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的A、B兩個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證，觀察到現(xiàn)象是：裝置A軟塑料變扁，裝置B活塞向上運(yùn)動(dòng)．
（1）甲同學(xué)認(rèn)為這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)都可行，其反應(yīng)原理都可以用化學(xué)方程式表示為
CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
．
（2）乙同學(xué)提出了質(zhì)疑，他認(rèn)為這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)都不能證明使容器內(nèi)壓強(qiáng)變小的原因是CO2與NaOH反應(yīng)，還是CO2溶于水，甲同學(xué)認(rèn)為可以補(bǔ)充一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)回答該問(wèn)題，該實(shí)驗(yàn)是
做個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)：取兩個(gè)同樣大的礦泉水瓶充滿CO2后，注入同體積的水和NaOH溶液蓋上瓶蓋振蕩，比較兩礦泉水瓶變癟的程度．（或者打開變癟的礦泉水瓶蓋，加入少量鹽酸，立即蓋上瓶蓋，擰緊，若礦泉水瓶重新鼓起來(lái)，證明是CO2和氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應(yīng)）．
．（只利用A裝置--礦泉水瓶進(jìn)行）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖所示，各個(gè)容器中分別裝有不同物質(zhì)，容器中物質(zhì)屬于氧化物的是（　�。�

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

為測(cè)定空氣里氧氣的含量，甲、乙、三個(gè)同學(xué)用如圖所示的裝置分別進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究．
（1）甲同學(xué)：點(diǎn)燃紅磷后觀察到的現(xiàn)象是
磷劇烈地燃燒，放出大量的熱，產(chǎn)生大量白煙
磷劇烈地燃燒，放出大量的熱，產(chǎn)生大量白煙
，請(qǐng)寫出文字表達(dá)式：
紅磷+氧氣
點(diǎn)燃
五氧化二磷
紅磷+氧氣
點(diǎn)燃
五氧化二磷
；
（2）乙同學(xué)然后將點(diǎn)燃的紅磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞．待紅磷燃燒停止并冷卻后，打開止水夾，應(yīng)觀察到集氣瓶中吸入水的體積約占集氣瓶容積的
1
5
1
5
．但乙同學(xué)最終得到的結(jié)果卻是小于這個(gè)數(shù)字，請(qǐng)你幫他分析一下原因：
裝置漏氣
裝置漏氣
（至少寫兩點(diǎn)）
磷量不足
磷量不足
、
容器未冷卻就打開止水夾
容器未冷卻就打開止水夾
；
（3）丙同學(xué)：用碳替代紅磷，完成上述實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)集氣瓶?jī)?nèi)并沒(méi)有吸入水，其原因是
用碳代替紅磷，碳燃燒生成物是二氧化碳?xì)怏w，瓶?jī)?nèi)氣壓不變
用碳代替紅磷，碳燃燒生成物是二氧化碳?xì)怏w，瓶?jī)?nèi)氣壓不變
；
（4）待反應(yīng)完全后，集氣瓶中剩余氣體的主要成分是
氮?dú)?/div>
氮?dú)?/div>．該氣體
不支持
不支持
（“支持”或“不支持”）燃燒．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某興趣小組同學(xué)將CO2分別通入澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中，觀察到前者變渾濁，后者無(wú)明顯現(xiàn)象．
（1）寫出二氧化碳與氫氧化鈉溶液發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：
CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
．
（2）為探究CO2和NaOH是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，王強(qiáng)設(shè)計(jì)了如圖所示的A、B實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證CO2與NaOH溶液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為：A中試管內(nèi)液面上升；B中氣球脹大．
①王強(qiáng)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)是可行的，其共同原理是
氫氧化鈉溶液與CO2發(fā)生反應(yīng)，使容器內(nèi)氣壓降低
氫氧化鈉溶液與CO2發(fā)生反應(yīng)，使容器內(nèi)氣壓降低
．
②李莉提出質(zhì)疑，她認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)不嚴(yán)謹(jǐn)，其理由是
二氧化碳不但能與氫氧化鈉反應(yīng)還能與水反應(yīng)
二氧化碳不但能與氫氧化鈉反應(yīng)還能與水反應(yīng)
．要得到科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)論，仍利用該裝置，補(bǔ)做的對(duì)比實(shí)驗(yàn)是
將氫氧化鈉溶液換成等體積的水
將氫氧化鈉溶液換成等體積的水
．
③楊紅通過(guò)檢驗(yàn)生成物：向B實(shí)驗(yàn)后的溶液中加入
稀鹽酸
稀鹽酸
，觀察到
有氣泡產(chǎn)生
有氣泡產(chǎn)生
現(xiàn)象，從而也證明CO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng)．

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