根據(jù)要求,寫出下表相應(yīng)的化學(xué)符號(hào).
名 稱 鋁原子 兩個(gè)氮分子 硝酸根離子 熟石灰 兩個(gè)鎂離子
化學(xué)符號(hào)
 
 
 
 
 
考點(diǎn):化學(xué)符號(hào)及其周圍數(shù)字的意義
專題:化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析:本題考查化學(xué)用語(yǔ)的意義及書寫,解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語(yǔ)所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià),才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來(lái)完整地表達(dá)其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目.
解答:解:原子的表示方法就是用元素符號(hào)來(lái)表示一個(gè)原子,表示多個(gè)該原子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字.所以鋁原子,就可表示為:Al;
由分子的表示方法,正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個(gè)該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字,則兩個(gè)氮分子可表示為:2N2
1個(gè)硝酸根離子含有1個(gè)氮原子、3個(gè)氧原子且?guī)в?個(gè)單位的負(fù)電荷.表示原子團(tuán)中原子個(gè)數(shù)的數(shù)字寫在原子團(tuán)符號(hào)中元素符號(hào)的右下角,因此硝酸根原子團(tuán)的符號(hào)為NO3,離子所帶電荷數(shù)寫在元素符號(hào)或原子團(tuán)符號(hào)的右上角,且數(shù)字在前(是“1”時(shí)省略),正負(fù)號(hào)在后.因此硝酸根離子表示為NO3-
氫氧化鈣中鈣元素顯+2價(jià),氫氧根顯-1價(jià),根據(jù)化合價(jià)原則,其化學(xué)式為Ca(OH)2
由離子的表示方法,在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略.若表示多個(gè)該離子,就在其離子符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字,故兩個(gè)鎂離子分別可表示為:2Mg2+
故答案為:Al;2N2;NO3-;Ca(OH)2;2Mg2+;
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書寫和理解能力,題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解,又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小兵和小東是某;瘜W(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的成員,他們?cè)诓殚嗁Y料時(shí),發(fā)現(xiàn)單質(zhì)碳能夠在高溫時(shí)與金屬氧化物反應(yīng)得到金屬單質(zhì).于是,他們用木炭與CuO進(jìn)行了如下的探究活動(dòng).請(qǐng)你參與他們的這次活動(dòng),并解決的關(guān)問(wèn)題:
【提出問(wèn)題】
木碳與氧化銅反應(yīng)除生成單質(zhì)銅外,另一種生成物是什么?
【猜想與假設(shè)】
(1)可能是CO.
(2)可能是CO2
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案】
(1)檢驗(yàn)CO2的方法是(用化學(xué)方程式表示)
 

(2)他們?cè)诨ヂ?lián)網(wǎng)上用Google收集到這樣一條信息:把濾紙浸泡在磷鉬酸和氯化鈀的黃色混合溶液中制成的試紙遇CO立即變成藍(lán)色,而遇CO2不變色.
【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置圖如下:
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
A中固體由黑色變成紅色
 
生成
B中黃色試紙沒(méi)有變藍(lán) 沒(méi)有
 
生成
C中
 
有CO2生成
【反思與評(píng)價(jià)】
如果A裝置中的試管口高于試管底部,在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可能造成的后果是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小明欲測(cè)定某發(fā)酵粉中小蘇打的含量(假設(shè)發(fā)酵粉中其它成分不反應(yīng)也不溶于水).請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)配制100g的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7.3%的稀鹽酸,需36.5%的濃鹽酸的質(zhì)量是
 
;
(2)取10g發(fā)酵粉放入燒杯中,向其中滴加50g上述稀鹽酸時(shí)恰好不再產(chǎn)生氣泡,測(cè)得杯中的混合物質(zhì)量為55.6g.
①寫出上述反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式
 
;
②寫出求解發(fā)酵粉中小蘇打質(zhì)量(X)的比例式
 
;
③發(fā)酵粉中小蘇打的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 

④過(guò)濾后,將所得濾液蒸發(fā)掉4g水后,所得溶液仍為不飽和溶液,則所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 

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實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有下列儀器和高錳酸鉀、大理石、雙氧水、稀鹽酸四種藥品以及木塊、火柴兩種實(shí)驗(yàn)用品.

(1)利用上述儀器、藥品及實(shí)驗(yàn)用品可制取的氣體是
 
;制取該氣體的化學(xué)方程式為:
 
;
(2)小明發(fā)現(xiàn)僅增加一種實(shí)驗(yàn)用品
 
,就可制取另一種氣體,則制取該氣體的化學(xué)方程式為:
 
,在圖框中畫出制取該氣體的實(shí)驗(yàn)裝置圖.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

蔗糖的化學(xué)式為C12H22O11,計(jì)算:
(1)蔗糖中含有
 
種元素,
(2)一個(gè)蔗糖分子中含有
 
個(gè)原子.
(3)蔗糖中碳、氫、氧三種元素的原子個(gè)數(shù)比為
 

(4)蔗糖的相對(duì)分子質(zhì)量為
 

(5)蔗糖中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為
 

(6)蔗糖中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 

(7)57克蔗糖中含碳元素的質(zhì)量為
 

(8)
 
克蔗糖中含有32克氧元素.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在我們的生活中發(fā)生著許多的變化,其中屬于化學(xué)變化的是:
 

A.糯米釀酒    B.水的蒸餾     C.干冰升華    D.
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

國(guó)家新版《生活飲用水衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》從今年7月1日起強(qiáng)制實(shí)施,其中飲用水消毒劑除了目前采用的液氯以外,補(bǔ)充了一氯胺(NH2Cl)、臭氧(O3)等.
(1)O3中氧元素的化合價(jià)是
 

(2)用NH2Cl消毒時(shí),發(fā)生反應(yīng)NH2Cl+X═NH3+HClO,其中X的化學(xué)式是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖甲為某化學(xué)反應(yīng)的微觀過(guò)程,其中“”和“”表示兩種不同原子.

(1)該反應(yīng)屬于
 
(填基本反應(yīng)類型)反應(yīng).
(2)圖甲虛線框內(nèi)應(yīng)填的微觀圖示是圖乙中
 
(選填A(yù)、B、C、D),你選擇的依據(jù)是
 

(3)用微粒觀點(diǎn)來(lái)解釋這個(gè)反應(yīng)過(guò)程
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

區(qū)分下列各組物質(zhì)所用的兩種方法都正確的是(  )
選項(xiàng) 需要區(qū)分的物質(zhì) 方法一 方法二
A 氯化銨與氯化鉀 分別與熟石灰混合研磨 觀察顏色
B 食鹽和純堿 加食醋 溶解,滴加氯化鈣溶液
C 硝酸鈉與亞硝酸鈉 溶解,滴加酚酞試液 嘗味道
D 羊毛與滌綸 點(diǎn)燃,聞氣味 觀察色澤
A、AB、BC、CD、D

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