下面是學(xué)習(xí)化學(xué)第二單元課題3后,進(jìn)行“氧氣的性質(zhì)”的探究,請(qǐng)回答:
 (1)寫出圖1中儀器的名稱a
酒精燈
酒精燈
,b
水槽
水槽

(2)連接儀器組裝成如圖2所示實(shí)驗(yàn)裝置.某學(xué)生用抽拉法檢查該裝置的氣密性,發(fā)現(xiàn)被拉出的注射器活塞一段時(shí)間后又回到原來(lái)的位置,你認(rèn)為該裝置是否漏氣?
不漏氣
不漏氣
.此處用分液漏斗代替長(zhǎng)頸漏斗的優(yōu)點(diǎn)是
便于控制反應(yīng)速率獲得平穩(wěn)氣流
便于控制反應(yīng)速率獲得平穩(wěn)氣流

(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
A
A
(填字母),實(shí)驗(yàn)時(shí)該裝置試管口應(yīng)放一團(tuán)棉花,其目的是
防止高錳酸鉀粉末隨氣流進(jìn)入導(dǎo)管
防止高錳酸鉀粉末隨氣流進(jìn)入導(dǎo)管
;該反應(yīng)的表達(dá)式為
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
.若用E裝置收集產(chǎn)生的氧氣,實(shí)驗(yàn)結(jié)束,停止加熱前要先將導(dǎo)管移出水面,再熄滅酒精燈.這是為了防止
水倒流入試管,使試管炸裂
水倒流入試管,使試管炸裂

(4)若用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,則選用的發(fā)生裝置是
B
B
;該反應(yīng)的表達(dá)式是
過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
;若用F裝置收集產(chǎn)生的氧氣,氣體應(yīng)從
C
C
(填“c”或“d”)進(jìn)入.
(5)裝置G中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:紅磷在氧氣中劇烈燃燒,產(chǎn)生
大量白煙,放出大量的熱
大量白煙,放出大量的熱
,該反應(yīng)的表達(dá)式是
磷+氧氣
點(diǎn)燃
五氧化二磷
磷+氧氣
點(diǎn)燃
五氧化二磷

(6)在標(biāo)準(zhǔn)狀況下,空氣的密度是1.29g/L.某氣體既能用D裝置又能用E裝置收集,則該氣體可能是
D
D
(填序號(hào))
氣        體 A B C D
標(biāo)準(zhǔn)狀況下密度/(g.L-1 1.997 1.429 0.771 0.717
溶解性 可溶 微溶 易溶 難溶
分析:(1)根據(jù)儀器用途寫出名稱
(2)根據(jù)壓強(qiáng)原理及分液漏斗的特點(diǎn)分析
(3)根據(jù)高錳酸鉀制取氧氣的原理、裝置及注意事項(xiàng)分析
(4)根據(jù)雙氧水制氧氣的原理、裝置、收集氧氣的方法分析
(5)根據(jù)紅磷燃燒的現(xiàn)象分析
(6)根據(jù)收集方法與氣體性質(zhì)分析
解答:解:(1)圖中儀器的名稱為a 酒精燈,b 水槽.
(2)抽拉注射器活塞,被拉出的注射器活塞一段時(shí)間后又回到原來(lái)的位置,則該裝置 不漏氣.分液漏斗能控制液體滴加速度,從而控制反應(yīng)速度.
(3)高錳酸鉀是固體,條件是加熱,發(fā)生裝置應(yīng)選 A,高錳酸鉀加熱時(shí)易飛濺,為防止高錳酸鉀粉末隨氣流進(jìn)入導(dǎo),試管口應(yīng)塞一團(tuán)棉花;反應(yīng)的表達(dá)式為 高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.用排水法收集產(chǎn)生的氧氣,實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)為防止水倒流入試管,使試管炸裂,停止加熱前要先將導(dǎo)管移出水面,再熄滅酒精燈.
(4)過(guò)氧化氫溶液是液體,二氧化錳是固體,反應(yīng)條件是常溫,發(fā)生裝置應(yīng)選 B;該反應(yīng)的表達(dá)式是 過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣;氧氣密度比空氣大,用F裝置收集氧氣,氣體應(yīng)從 C進(jìn)入.將水從d端排出;
(5)紅磷在氧氣中劇烈燃燒,產(chǎn)生 大量白煙,放出大量的熱,反應(yīng)的表達(dá)式是磷+氧氣
點(diǎn)燃
五氧化二磷.
(6)D是向下排空氣法收集氣體,說(shuō)明氣體的密度比空氣小,E是排水法收集,說(shuō)明氣體不易溶于水,故選D
故答案為:(1)a 酒精燈,b 水槽.
(2)不漏氣. 便于控制反應(yīng)速率獲得平穩(wěn)氣流.
(3)A(填字母),防止高錳酸鉀粉末隨氣流進(jìn)入導(dǎo)管; 高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣. 水倒流入試管,使試管炸裂.
(4)B; 過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣; C.
(5)大量白煙,放出大量的熱,磷+氧氣
點(diǎn)燃
五氧化二磷.
(6)D
點(diǎn)評(píng):本題考查氧氣的制取原理、裝置、收集、氧氣性質(zhì)實(shí)驗(yàn)等基礎(chǔ)知識(shí),要熟悉掌握.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

21、下面是學(xué)習(xí)化學(xué)第二單元課題3后,進(jìn)行“制取氧氣和氧氣性質(zhì)”的探究,請(qǐng)你回憶并回答:

(1)寫出圖中儀器的名稱a
鐵架臺(tái)
,b
水槽

(2)若用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,則所選用的發(fā)生裝置是
B
;能用D或E裝置收集的氣體,應(yīng)具有的物理性質(zhì)是
密度比空氣小或難溶于水
;
(3)用C收集一瓶氧氣后,將帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底,都未見木條復(fù)燃.其原因可能是
裝置漏氣、收集時(shí)間不夠長(zhǎng)、用錯(cuò)藥品或藥品變質(zhì)等.(其它答案合理也可)

(4) 若用高錳酸鉀制取氧氣,則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2KMnO4?K2MnO4+MnO2+O2
;制取時(shí),發(fā)現(xiàn)固體粉末進(jìn)入了導(dǎo)管,并且水槽內(nèi)水變成紅色,可能原因是
試管口未放一團(tuán)棉花
.若用高錳酸鉀制取氧氣的操作步驟分為:a給試管加熱  b導(dǎo)管移出水面  c檢查裝置的氣密性d排水法收集氧氣e熄滅酒精燈  f將反應(yīng)物加入試管用帶有導(dǎo)管的橡皮塞塞緊并把它固定在鐵架臺(tái)上;其操作的正確順序是:
cfadbe

(5)做氧氣的性質(zhì)探究時(shí),我用了如下圖所示的操作流程.

本流程我探究的內(nèi)容是
木炭與氧氣反應(yīng)生成什么
.丙操作,為了使
木炭
與氧氣完全反應(yīng),我的操作方法是
將紅熱的木炭自上而下緩慢伸入集氣瓶中

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

下面是學(xué)習(xí)化學(xué)第二單元課題3后,進(jìn)行“制取氧氣和氧氣性質(zhì)”的探究,請(qǐng)你回憶并回答:

(1)寫出圖中儀器的名稱a______,b______.
(2)若用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,則所選用的發(fā)生裝置是______;能用D或E裝置收集的氣體,應(yīng)具有的物理性質(zhì)是______;
(3)用C收集一瓶氧氣后,將帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底,都未見木條復(fù)燃.其原因可能是
______.
(4)若用高錳酸鉀制取氧氣,則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______;制取時(shí),發(fā)現(xiàn)固體粉末進(jìn)入了導(dǎo)管,并且水槽內(nèi)水變成紅色,可能原因是______.若用高錳酸鉀制取氧氣的操作步驟分為:a給試管加熱 b導(dǎo)管移出水面 c檢查裝置的氣密性d排水法收集氧氣e熄滅酒精燈 f將反應(yīng)物加入試管用帶有導(dǎo)管的橡皮塞塞緊并把它固定在鐵架臺(tái)上;其操作的正確順序是:______.
(5)做氧氣的性質(zhì)探究時(shí),我用了如下圖所示的操作流程.

本流程我探究的內(nèi)容是______.丙操作,為了使______與氧氣完全反應(yīng),我的操作方法是______.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2009-2010學(xué)年重慶市沙坪壩區(qū)鳳鳴山中學(xué)九年級(jí)(上)期中化學(xué)模擬試卷(三)(解析版) 題型:填空題

下面是學(xué)習(xí)化學(xué)第二單元課題3后,進(jìn)行“制取氧氣和氧氣性質(zhì)”的探究,請(qǐng)你回憶并回答:

(1)寫出圖中儀器的名稱a    ,b   
(2)若用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,則所選用的發(fā)生裝置是    ;能用D或E裝置收集的氣體,應(yīng)具有的物理性質(zhì)是    ;
(3)用C收集一瓶氧氣后,將帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底,都未見木條復(fù)燃.其原因可能是
   
(4)若用高錳酸鉀制取氧氣,則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為    ;制取時(shí),發(fā)現(xiàn)固體粉末進(jìn)入了導(dǎo)管,并且水槽內(nèi)水變成紅色,可能原因是    .若用高錳酸鉀制取氧氣的操作步驟分為:a給試管加熱  b導(dǎo)管移出水面  c檢查裝置的氣密性d排水法收集氧氣e熄滅酒精燈  f將反應(yīng)物加入試管用帶有導(dǎo)管的橡皮塞塞緊并把它固定在鐵架臺(tái)上;其操作的正確順序是:   
(5)做氧氣的性質(zhì)探究時(shí),我用了如下圖所示的操作流程.

本流程我探究的內(nèi)容是    .丙操作,為了使    與氧氣完全反應(yīng),我的操作方法是   

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2009-2010學(xué)年重慶市沙坪壩區(qū)鳳鳴山中學(xué)九年級(jí)(上)期中化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

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(1)寫出圖中儀器的名稱a    ,b   
(2)若用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,則所選用的發(fā)生裝置是    ;能用D或E裝置收集的氣體,應(yīng)具有的物理性質(zhì)是    ;
(3)用C收集一瓶氧氣后,將帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底,都未見木條復(fù)燃.其原因可能是
   
(4)若用高錳酸鉀制取氧氣,則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為    ;制取時(shí),發(fā)現(xiàn)固體粉末進(jìn)入了導(dǎo)管,并且水槽內(nèi)水變成紅色,可能原因是    .若用高錳酸鉀制取氧氣的操作步驟分為:a給試管加熱  b導(dǎo)管移出水面  c檢查裝置的氣密性d排水法收集氧氣e熄滅酒精燈  f將反應(yīng)物加入試管用帶有導(dǎo)管的橡皮塞塞緊并把它固定在鐵架臺(tái)上;其操作的正確順序是:   
(5)做氧氣的性質(zhì)探究時(shí),我用了如下圖所示的操作流程.

本流程我探究的內(nèi)容是    .丙操作,為了使    與氧氣完全反應(yīng),我的操作方法是   

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