【題目】全球能源生產(chǎn)正向“氫能經(jīng)濟”轉(zhuǎn)型,以可再生生物資源(如纖維素等)為原料生產(chǎn)氫氣已成為能源研究的重點.下圖是某新型能源轉(zhuǎn)換與利用模式示意圖.
(1)該模式中涉及的能源轉(zhuǎn)化依次為:太陽能→生物質(zhì)能→氫能→能;
(2)某有機物水相重整制取H2分兩步進行反應(yīng),其中第一步反應(yīng)可表示為:CxHyOz→CO+H2 (未配平),則x:z=;
(3)該系統(tǒng)中循環(huán)使用的物質(zhì)是;
(4)氧氧燃料電池工作時,H2和O2在常溫下反應(yīng).寫出該反應(yīng)的化學方程式:;
(5)與電解水相比.該模式制取氫氣的主要優(yōu)點是: .
【答案】
(1)電
(2)1:1
(3)CO2
(4)2H2+O2=2H2O
(5)節(jié)約能源
【解析】解:(1)根據(jù)反應(yīng)流程,最后氫能應(yīng)用到燃料電池中去,化學能轉(zhuǎn)化為了電能儲存起來;(2)有機物水相重整制取H2中第一步反應(yīng):CxHyOz→CO+H2 , 可以看出有機物中的碳和氧兩種元素均進入到一氧化碳中去,根據(jù)原子守恒思想,可知x:z=1:1;(3)根據(jù)反應(yīng)的流程可以看出二氧化碳是可以循環(huán)使用的物質(zhì);(4)燃料電池的反應(yīng)就是燃料和氧氣的反應(yīng),即:2H2+O2=2H2O;(5)電解水產(chǎn)生氫氣的方法要消耗大量的電能,而有機物水相重整制取H2的辦法會節(jié)約大量能源. 所以答案是:(1)電;(2)1:1;(3)CO2;(4)2H2+O2=2H2O;(5)節(jié)約能源.
【考點精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式的相關(guān)知識,掌握注意:a、配平 b、條件 c、箭號,以及對氫氣的用途和氫能的優(yōu)缺點的理解,了解氫氣可以作為氫能源并具有三大優(yōu)點:無污染、放熱量高、來源廣.
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】富含淀粉的谷物、甘薯等可以釀酒.在釀酒過程中淀粉在酶的作用下轉(zhuǎn)化為葡萄糖,葡萄糖發(fā)酵為酒精.香甜的酒釀就是利用該原理.用酒曲酶(俗稱酒藥)制作的.家庭一般制作酒釀的簡單流程圖如圖:(注:有機反應(yīng)化學方程式可用箭號表示)
(1)配平化學方程式:(C6H10O5)n(淀粉)+H2O nC6H12O6(葡萄糖)
(2)如溫度、水分等因素控制不當,易導致乳酸量過多而味偏酸,請完成該反應(yīng)的化學方程式:C6H12O6 2(乳酸).
(3)成熟的酒釀放置時間越長酒味越濃,因為更多的葡萄糖在酒化酶作用下發(fā)酵分解為酒精(C2H5OH )和二氧化碳,寫出該反應(yīng)的化學方程式 .
(4)若用1kg大米釀米酒,假設(shè)其中有0.81kg的淀粉全部轉(zhuǎn)化為酒精,則理論上可釀制含酒精質(zhì)量分數(shù)為10%的米酒kg,(提示:由淀粉轉(zhuǎn)化為酒精的關(guān)系式為(C6H10O5)n~2nC2H5OH).
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某硫酸廠廢水中含有少量硫酸,為達標排放,技術(shù)員小張對廢水中硫酸的含量進行檢測.
(1)配制溶液: 欲配制溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為4%的NaOH溶液100g,需要NaOH固體g,水ml(水的密度為1g/cm3);
(2)檢測分析: 取廢水樣品98g,向其中逐滴加入NaOH溶液至恰好完全反應(yīng)時,消耗4%的NaOH溶液20g.(假設(shè)廢水中其它成分均不和NaOH反應(yīng);發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為:2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O)
試計算廢水中硫酸的質(zhì)量分數(shù)(寫出計算過程).
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某同學用量筒取液體,量筒放平穩(wěn)且面向刻度線,初次仰視液面讀數(shù)為89.0mL,傾出部分液體后,俯視液面,讀數(shù)是61.0mL,則實際傾出液體的體積是
A.大于28mL B.28mL C.小于28mL D.無法判斷
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是某濃鹽酸試劑瓶上標簽的部分內(nèi)容.
(1)將濃鹽酸敞口放置,其質(zhì)量分數(shù)會變小,這是由于濃鹽酸具有較強的 , 所以濃鹽酸必須密封保存;
(2)將該瓶濃鹽酸全部配制成溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為11.8%(密度約為1.06g/mL)的鹽酸,需加入水mL(ρ水=1g/mL);
(3)含雜質(zhì)40%的石灰石100g與足量稀鹽酸充分反應(yīng),理論上可得到CO2多少克?(假設(shè)雜質(zhì)不與稀鹽酸反應(yīng))
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)的溶液長期放置在空氣中,溶液質(zhì)量因發(fā)生化學變化而減小的是
A.濃鹽酸 B.石灰水 C.濃硫酸 D.氫氧化鈉溶液
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【題目】某學習小組對硫酸進行如下研究:
(1)如圖中儀器①的名稱為 , 發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為 . 該裝置也可用于實驗室制氣體(任寫一種),化學方程式為 .
(2)已知相同溫度下,硫酸的質(zhì)量分數(shù)越大溶液的酸性越強.常溫下18%的稀硫酸的pH2%的稀硫酸(填“>”、“<”或“=”).若對稀硫酸進行如下操作,溶液的pH因化學變化而升高的有(填字母). A.加少量水 B.加少量鐵粉 C.加少量氫氧化鉀 D.加少量濃硫酸
(3)向兩個燒杯中分別注入濃硫酸(溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為98%,密度為1.84g/m3)和稀硫酸(濃硫酸與水的體積比1:1)各10ml,稱量并記錄不同時間(h)兩種硫酸溶液吸水的質(zhì)量(g)數(shù)據(jù)見下表:
時間/h | 1 | 1.5 | 4 | 8 | 12 | 24 | 48 | 60 | |
吸水質(zhì)量/g | 濃硫酸 | 1.6 | 2.2 | 6.2 | 10.3 | 14.0 | 20.9 | 29.2 | 32.1 |
稀硫酸 | 1.2 | 1.5 | 3.5 | 5.9 | 8.1 | 12.9 | 19.5 | 21.0 |
①體積比為1:1稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)計算表達式為 . 若量取濃硫酸時俯視讀數(shù),則所配稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)將(填“偏大”、“偏小”或“不變”)
②由表中實驗數(shù)據(jù)可知:
a.有關(guān)硫酸吸水性的說法不正確的是(填字母).
A.濃、稀硫酸都有吸水性 B.只有濃硫酸有吸水性 C.濃硫酸吸水性較稀硫酸強
b.實驗室保存稀硫酸時要存放,在干燥氣體對應(yīng)選用硫酸作干燥劑(填“濃”或“稀”).
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小明發(fā)現(xiàn)家中一枚戒指生滿了銅綠,他和同學利用這枚戒指展開了研究性學習. [查閱資料]真金在空氣中不會生銹,生滿銅綠的“金戒指”材質(zhì)為銅鋅合金;
銅長期露置在潮濕的空氣中能生成銅綠,其主要成分是堿式碳酸銅,堿式碳酸銅受熱易分解生成CuO、H2O和CO2 .
(1)據(jù)上述資料可推知,堿式碳酸銅由種元素組成. [實驗探究]將該枚戒指加入過量稀鹽酸中,有氣泡產(chǎn)生,溶液由無色逐漸變?yōu)樗{綠色.
小明認為:氣體中除了含有CO2 , 還可能含有少量 . 實驗室常用的方法檢驗這種可能含有的氣體.
(2)小紅認為藍綠色溶液中的溶質(zhì)只有氯化鋅.小華認為溶液中的溶質(zhì)除了氯化鋅外, 還應(yīng)該含有、 . 他取適量上述藍綠色溶液,加入光亮的鐵片,觀察到了現(xiàn)象:① , ② , 證實了自己的觀點.
(3)小娟取適量新制的FeCl2溶液,加入鋅粒,一段時間后,溶液顏色變淺.結(jié)合小華的實驗可推知:鐵、鋅、銅三種金屬的活動性由弱到強的順序是 .
(4)小明想進一步探究“金戒指”中銅元素的含量,取一枚同材質(zhì)的“金戒指”,稱得質(zhì)量為3.8g.在老師的指導下,將“金戒指”經(jīng)濃硝酸氧化、堿化等步驟處理后,最終得到純凈的氧化銅,稱得質(zhì)量仍然為3.8g(實驗過程中銅元素損失忽略不計).則“金戒指”中銅元素的質(zhì)量分數(shù)是多少?(寫出計算過程)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】有一部分潮解和變質(zhì)的苛性鈉樣品Wg,為了驗證其變質(zhì)的程度,將其加入98g質(zhì)量分數(shù)為20%的稀硫酸中,充分反應(yīng)后,再加入20g 20%的NaOH溶液恰好呈中性,則把溶液蒸干,可得到固體Na2SO4的質(zhì)量為
A.19.6g B.14.2g C.28.4g D.30.4g
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