15．化肥對(duì)提高農(nóng)作物的產(chǎn)量具有重要作用，NH4NO3是一種含氮量較高的化肥．NH4NO3中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為35%．為保證農(nóng)作物獲得70g氮元素，則至少需施用200g NH4NO3．

分析 （1）根據(jù)物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=$\frac{某元素的相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)}{相對(duì)分子質(zhì)量}$×100%．求出含氮質(zhì)量分?jǐn)?shù)，
（2）根據(jù)元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)結(jié)合某種元素的質(zhì)量，即物質(zhì)的質(zhì)量=元素的質(zhì)量÷元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)可以求出某種物質(zhì)的質(zhì)量．

解答 解：（1）硝酸銨中氮元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)=$\frac{14×2}{14×2+1×4+16×3}$×100%=35%；
（2）解需要硝酸銨的質(zhì)量為：70g÷35%=200g
故答案為：（1）35%            （2）200

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)式表示的意義和物質(zhì)的純度的計(jì)算方法的理解與應(yīng)用，要注意計(jì)算的格式和結(jié)果的準(zhǔn)確性．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

15．下列是幾位同學(xué)在進(jìn)行“空氣與人呼出的氣體成分的差異研究”的做法或想法，其中正確的是（　�。�
A．將帶火星的木條分別插入空氣樣品和呼出氣體樣品中，觀察現(xiàn)象可得出呼出氣體比空氣中氧氣含量少的結(jié)論
B．將澄清石灰水分別滴入空氣樣品和呼出氣體樣品中，觀察現(xiàn)象可得出呼出氣體比空氣中二氧化碳含量多的結(jié)論
C．取兩塊干燥的玻璃片，對(duì)著其中一塊哈氣，對(duì)比觀察兩塊玻璃片的現(xiàn)象可得出呼出氣體比空氣中水蒸氣含量多的結(jié)論
D．呼出的氣體中除了氧氣、二氧化碳、水蒸氣外還有氮?dú)獾绕渌麣怏w

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答問(wèn)題
發(fā)生裝置              收集裝置
（1）寫(xiě)出圖中儀器a的名稱：長(zhǎng)頸漏斗．
（2）B裝置中長(zhǎng)頸漏斗必須伸入液面以下的原因是防止氣體從長(zhǎng)頸漏斗溢出．
（3）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的文字表達(dá)式為過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，
可選擇的發(fā)生裝置為B（填字母）．選用的收集裝置是C或D（填字母序號(hào)）．若改用右圖F裝置收集氧氣，則氣體應(yīng)從②進(jìn)（填“①”或“②”）
（4）用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A，可以用C裝置收集氧氣的原因是氧氣不溶于水，當(dāng)觀察到瓶口有氣泡冒出現(xiàn)象時(shí)，說(shuō)明氧氣已收滿；集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)正（填“正”或“倒”）放在桌面上．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．第21屆聯(lián)合國(guó)氣候變化大會(huì)11月30日在巴黎開(kāi)幕．這次會(huì)議議程圍繞兩大主題展開(kāi)：溫室氣體減排，以及發(fā)展中國(guó)家對(duì)有效的氣候政策的支持．為了控制溫室效應(yīng)和改善生存環(huán)境，下列措施中切實(shí)可行的是（　�。�
1開(kāi)發(fā)氫能源；              ②禁止使用煤等燃料；    ③禁止亂砍亂伐；
④減少煤等燃料的使用；      ⑤利用水力發(fā)電；        ⑥種植花草樹(shù)木．
A．①②④B．③④⑤⑥C．①③④⑤⑥D．①②③④⑤⑥

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖是中學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)的轉(zhuǎn)換關(guān)系圖．其中A，B常溫下都為無(wú)色液體，且組成元素相同，A，B，X，Y，E都為氧化物，X，E都為黑色固體，Y可用作干燥劑，F(xiàn)是大理石的主要成分，請(qǐng)回答：
（1）反應(yīng)①常用于制取氧氣
（2）寫(xiě)出物質(zhì)D在農(nóng)業(yè)中的用途中和酸性土壤
（3）寫(xiě)出I的化學(xué)式：Na2CO3
（4）寫(xiě)出G和H發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：2NaOH+CuCl2═2NaCl+Cu（OH）2↓，或2NaOH+CuSO4═Na2SO4+Cu（OH）2↓．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．善于用化學(xué)的眼光看世界，能夠提高我們的科學(xué)素養(yǎng)．請(qǐng)用微粒的觀點(diǎn)解釋下列事實(shí)．
（1）敞口放置的濃鹽酸逐漸變�。悍肿邮窃诓粩嗟倪\(yùn)動(dòng)的．
（2）水通電后生成氫氣和氧氣：水分子分裂成了氫原子和氧原子，然后氫原子、氧原子分別重新組合形成氫分子、氧分子．
（3）架在高處的電線夏季變得比冬季長(zhǎng)：原子之間有間隔，且原子間的間隔隨著溫度的改變而改變．
（4）一氧化碳具有可燃性，二氧化碳能滅火：它們分子的構(gòu)成不同．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．對(duì)知識(shí)的歸納與整理是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法．現(xiàn)有下列三個(gè)化學(xué)反應(yīng)，請(qǐng)分別寫(xiě)出它們的文字表達(dá)式：
①碳燃燒碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳②磷燃燒磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷
③石蠟燃燒石蠟+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳+水
通過(guò)比較我們發(fā)現(xiàn)：它們有許多相似之處，其一都有氧氣參加，其二反應(yīng)條件都是點(diǎn)燃…我能另寫(xiě)一個(gè)符合這兩點(diǎn)的化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式：鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵；
它們之間也存在相異之處，其中有一個(gè)反應(yīng)與眾不同，這個(gè)反應(yīng)的不同之處是③不是化合反應(yīng)而①②是．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．在我省金寨縣境內(nèi)發(fā)現(xiàn)世界第二大鉬礦，其鉬儲(chǔ)量約有220萬(wàn)噸以上．在元素周期表中鉬元素的相關(guān)信息如圖所示，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．元素符號(hào)為MOB．屬于非金屬元素
C．原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為42D．相對(duì)原子質(zhì)量為95.96g

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．某物質(zhì)在氧氣中完全燃燒只生成二氧化碳和水，關(guān)于該物質(zhì)的組成的下列論斷中正確的是（　�。�
A．該物質(zhì)中一定含有碳元素和氫元素
B．該物質(zhì)中一定含有碳、氫、氧三種元素
C．該物質(zhì)中一定含有碳、氧元素，可能含有氫元素
D．該物質(zhì)中一定含有碳、氫元素，可能含有氧元素

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