如圖所示是某原子的結(jié)構(gòu)示意圖,有關(guān)它的說法錯誤的是( 。
分析:原子結(jié)構(gòu)示意圖中,圓圈內(nèi)數(shù)字表示核內(nèi)質(zhì)子數(shù),弧線表示電子層,弧線上的數(shù)字表示該層上的電子數(shù),離圓圈最遠(yuǎn)的弧線表示最外層.若最外層電子數(shù)≥4,則一般為非金屬元素,在化學(xué)反應(yīng)中易得電子,若最外層電子數(shù)<4,則一般為金屬元素,在化學(xué)反應(yīng)中易失去電子.
解答:解:A、由某原子的結(jié)構(gòu)示意圖可知,它核外有3個電子層,故選項說法正確.
B、最外層電子數(shù)是6,多于4,在化學(xué)反應(yīng)中易得到2個電子而形成陰離子,故選項說法錯誤.
C、由某原子的結(jié)構(gòu)示意圖可知,圓圈內(nèi)的數(shù)字是16,它的核內(nèi)有16個質(zhì)子,故選項說法正確.
D、由某原子的結(jié)構(gòu)示意圖可知,它的最外層有6個電子,故選項說法正確.
故選B.
點評:本題難度不大,考查學(xué)生對原子結(jié)構(gòu)示意圖及其意義的理解,了解原子結(jié)構(gòu)示意圖的意義是正確解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

18、某同學(xué)在學(xué)完《分子和原子》后,對教材中的圖3-8所示的實驗進(jìn)行了如圖所示的改進(jìn):
請回答(1)~(3)題.
(1)在小試管中加入2~3片氫氧化鈉固體的作用是
氫氧化鈉與水反應(yīng)放熱,加快氨氣的揮發(fā)

(2)滴入2~3滴濃氨水后,在C處可觀察到的現(xiàn)象是
酚酞濾紙條變成紅色

(3)改進(jìn)后的裝置除操作簡單、現(xiàn)象明顯、藥品用量少、省時等優(yōu)點外,還有一個顯著的優(yōu)點是
防止空氣污染

某同學(xué)在實驗結(jié)束進(jìn)行廢液處理時,將氫氧化鈉溶液、石灰水和鹽酸倒入同一潔凈的燒杯中,當(dāng)他用手接觸燒杯壁時,感覺到燒杯“發(fā)熱”.這一現(xiàn)象引起了他的注意.為了解這三種物質(zhì)之間的反應(yīng)情況,他決定從反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的組成入手進(jìn)行探究.請完成下面 (4)~(6)題.
(4)他對反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的組成作出了兩種合理的假設(shè).
假設(shè)①:溶質(zhì)為NaCl、CaCl2
假設(shè)②:溶質(zhì)為NaCl、CaCl2、NaOH、Ca(OH)2
請你再補(bǔ)充一種合理的假設(shè).
假設(shè)③:溶質(zhì)為
NaCl、CaCl2、HCl

(5)如果假設(shè)③成立,請你根據(jù)下表要求,設(shè)計一個實驗方案進(jìn)行驗證.

實驗步驟及操作方法 實驗現(xiàn)象 結(jié)     論
取少量樣品于試管中,向其中滴加紫色石蕊溶液
溶液顯紅色
假設(shè)③成立
(6)比較三種假設(shè),能說明該同學(xué)作出假設(shè)的理由是
假設(shè)①:當(dāng)酸和堿恰好完全中和時所得溶液中的溶質(zhì)就只有氯化鈣和氯化鈉;假設(shè)②:當(dāng)鹽酸的量少時,氫氧化鈉和氫氧化鈣過量就會出現(xiàn)這種溶質(zhì)組合

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

同學(xué)們在做實驗時,要大膽設(shè)計創(chuàng)新,也要及時發(fā)現(xiàn)實驗中的異常.
(1)某同學(xué)在學(xué)完《分子和原子》后,對教材中實驗進(jìn)行了如圖所示的改進(jìn):
①在小試管中加入2~3片氫氧化鈉固體的作用是
吸收氨水中的水
吸收氨水中的水

②滴入2~3滴濃氨水后,在C處可觀察到的現(xiàn)象是
C處變紅
C處變紅

③改進(jìn)后的裝置除操作簡單、現(xiàn)象明顯、藥品用量少、省時等優(yōu)點外,還有一個顯著的優(yōu)點是
不污染環(huán)境
不污染環(huán)境

(2)某同學(xué)在實驗結(jié)束進(jìn)行廢液處理時,將氫氧化鈉溶液、石灰水和鹽酸倒入同一潔凈的燒杯中,當(dāng)他用手接觸燒杯壁時,感覺到燒杯“發(fā)熱”.這一現(xiàn)象引起了他的注意.為了解這三種物質(zhì)之間的反應(yīng)情況,他決定從反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的組成入手進(jìn)行探究.他對反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的組成作出了兩種合理的假設(shè).
假設(shè)①:溶質(zhì)為NaCl、CaCl2
假設(shè)②:溶質(zhì)為NaCl、CaCl2、NaOH、Ca(OH)2
請你再補(bǔ)充一種合理的假設(shè).假設(shè)③:溶質(zhì)為
NaCl、CaCl2、HCl
NaCl、CaCl2、HCl

如果假設(shè)③成立,請你根據(jù)下表要求,設(shè)計一個實驗方案進(jìn)行驗證.
實驗步驟及操作方法 實驗現(xiàn)象 結(jié)     論
假設(shè)③成立
比較三種假設(shè),能說明該同學(xué)作出假設(shè)的理由是
鹽酸過量,生成物中不能存在堿溶液
鹽酸過量,生成物中不能存在堿溶液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

某同學(xué)在學(xué)完《分子和原子》后,對教材中的圖3-8所示的實驗進(jìn)行了如圖所示的改進(jìn):請回答(1)~(3)題.

(1)在小試管中加入2~3片氫氧化鈉固體的作用是______.
(2)滴入2~3滴濃氨水后,在C處可觀察到的現(xiàn)象是______.
(3)改進(jìn)后的裝置除操作簡單、現(xiàn)象明顯、藥品用量少、省時等優(yōu)點外,還有一個顯著的優(yōu)點是______.
某同學(xué)在實驗結(jié)束進(jìn)行廢液處理時,將氫氧化鈉溶液、石灰水和鹽酸倒入同一潔凈的燒杯中,當(dāng)他用手接觸燒杯壁時,感覺到燒杯“發(fā)熱”.這一現(xiàn)象引起了他的注意.為了解這三種物質(zhì)之間的反應(yīng)情況,他決定從反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的組成入手進(jìn)行探究.請完成下面 (4)~(6)題.
(4)他對反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的組成作出了兩種合理的假設(shè).
假設(shè)①:溶質(zhì)為NaCl、CaCl2
假設(shè)②:溶質(zhì)為NaCl、CaCl2、NaOH、Ca(OH)2
請你再補(bǔ)充一種合理的假設(shè).
假設(shè)③:溶質(zhì)為______.
(5)如果假設(shè)③成立,請你根據(jù)下表要求,設(shè)計一個實驗方案進(jìn)行驗證.
實驗步驟及操作方法實驗現(xiàn)象結(jié)   論
____________假設(shè)③成立
(6)比較三種假設(shè),能說明該同學(xué)作出假設(shè)的理由是______.

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科目:初中化學(xué) 來源:2011年江蘇省揚州一中中考化學(xué)模擬試卷(解析版) 題型:解答題

同學(xué)們在做實驗時,要大膽設(shè)計創(chuàng)新,也要及時發(fā)現(xiàn)實驗中的異常.
(1)某同學(xué)在學(xué)完《分子和原子》后,對教材中實驗進(jìn)行了如圖所示的改進(jìn):
①在小試管中加入2~3片氫氧化鈉固體的作用是______.
②滴入2~3滴濃氨水后,在C處可觀察到的現(xiàn)象是______.
③改進(jìn)后的裝置除操作簡單、現(xiàn)象明顯、藥品用量少、省時等優(yōu)點外,還有一個顯著的優(yōu)點是______.
(2)某同學(xué)在實驗結(jié)束進(jìn)行廢液處理時,將氫氧化鈉溶液、石灰水和鹽酸倒入同一潔凈的燒杯中,當(dāng)他用手接觸燒杯壁時,感覺到燒杯“發(fā)熱”.這一現(xiàn)象引起了他的注意.為了解這三種物質(zhì)之間的反應(yīng)情況,他決定從反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的組成入手進(jìn)行探究.他對反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的組成作出了兩種合理的假設(shè).
假設(shè)①:溶質(zhì)為NaCl、CaCl2
假設(shè)②:溶質(zhì)為NaCl、CaCl2、NaOH、Ca(OH)2
請你再補(bǔ)充一種合理的假設(shè).假設(shè)③:溶質(zhì)為______.
如果假設(shè)③成立,請你根據(jù)下表要求,設(shè)計一個實驗方案進(jìn)行驗證.
實驗步驟及操作方法實驗現(xiàn)象結(jié)     論
假設(shè)③成立
比較三種假設(shè),能說明該同學(xué)作出假設(shè)的理由是______.

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科目:初中化學(xué) 來源:2010年湖北省天門市九真中學(xué)化學(xué)中考講學(xué)稿(九)(解析版) 題型:解答題

某同學(xué)在學(xué)完《分子和原子》后,對教材中的圖3-8所示的實驗進(jìn)行了如圖所示的改進(jìn):請回答(1)~(3)題.

(1)在小試管中加入2~3片氫氧化鈉固體的作用是______.
(2)滴入2~3滴濃氨水后,在C處可觀察到的現(xiàn)象是______.
(3)改進(jìn)后的裝置除操作簡單、現(xiàn)象明顯、藥品用量少、省時等優(yōu)點外,還有一個顯著的優(yōu)點是______.
某同學(xué)在實驗結(jié)束進(jìn)行廢液處理時,將氫氧化鈉溶液、石灰水和鹽酸倒入同一潔凈的燒杯中,當(dāng)他用手接觸燒杯壁時,感覺到燒杯“發(fā)熱”.這一現(xiàn)象引起了他的注意.為了解這三種物質(zhì)之間的反應(yīng)情況,他決定從反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的組成入手進(jìn)行探究.請完成下面 (4)~(6)題.
(4)他對反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的組成作出了兩種合理的假設(shè).
假設(shè)①:溶質(zhì)為NaCl、CaCl2
假設(shè)②:溶質(zhì)為NaCl、CaCl2、NaOH、Ca(OH)2
請你再補(bǔ)充一種合理的假設(shè).
假設(shè)③:溶質(zhì)為______.
(5)如果假設(shè)③成立,請你根據(jù)下表要求,設(shè)計一個實驗方案進(jìn)行驗證.
實驗步驟及操作方法實驗現(xiàn)象結(jié)     論
____________假設(shè)③成立
(6)比較三種假設(shè),能說明該同學(xué)作出假設(shè)的理由是______.

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