8．為判斷某化合物是否含碳、氫、氧三種元素，取一定質(zhì)量該化合物在氧氣中充分燃燒，接下來(lái)還需進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)有（　　）
①用無(wú)水硫酸銅檢驗(yàn)是否有水生成； 
②用澄清石灰水檢驗(yàn)是否有二氧化碳生成；
③用帶火星的木條檢驗(yàn)氧氣；       
④測(cè)定水和二氧化碳的質(zhì)量．
A．①②③B．①②④C．②③④D．①②③

分析 根據(jù)質(zhì)量守恒定律，可知反應(yīng)前后元素種類不變，再根據(jù)該氣體燃燒產(chǎn)物的檢驗(yàn)結(jié)果、二氧化碳和水中氧元素的質(zhì)量來(lái)判斷．

解答 解：硫酸銅是白色粉末遇到水會(huì)生成五水硫酸銅，變成藍(lán)色，說(shuō)明有水生成，即化合物中含有氫元素，通過(guò)石灰水變渾濁了說(shuō)明就有二氧化碳存在了，即化合物中含有碳元素，氧元素的判斷要根據(jù)質(zhì)量來(lái)計(jì)算才能判斷．測(cè)定出水和二氧化碳的質(zhì)量，根據(jù)水的質(zhì)量算出水中氫元素的質(zhì)量即化合物中氫元素的質(zhì)量，根據(jù)二氧化碳的質(zhì)量算出二氧化碳中碳元素的質(zhì)量即化合物中碳元素的質(zhì)量，把碳元素的質(zhì)量加上氫元素的質(zhì)量，再與化合物的質(zhì)量比較，如果相等，則化合物中沒(méi)有氧元素，如果小于化合物的質(zhì)量，則化合物中含有氧元素．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 通過(guò)回答本題知道了檢驗(yàn)水的存在用硫酸銅，能夠變藍(lán)即可，檢驗(yàn)二氧化碳用澄清石灰水．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．A-G是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)，它們之間的關(guān)系如圖所示，其中①是中和反應(yīng)，乙是一種紅色粉末，“→”表示物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，“-”表示兩種物質(zhì)能互相反應(yīng)（部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件未標(biāo)出），回答下列問(wèn)題
（1）A的化學(xué)式是CaCO3；E的一條化學(xué)性質(zhì)冶煉金屬．
（2）B→D的基本反應(yīng)類型化合反應(yīng)；
（3）寫出反應(yīng)①的化學(xué)方程式Ca（OH）2+2HCl=CaCl2+2H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．廚房里發(fā)生的下列變化，屬于化學(xué)變化的是（　　）
A．西瓜榨成汁B．土豆切成片C．黃瓜拍成塊D．大米釀成酒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．實(shí)驗(yàn)室常用如圖所示的裝置制取氣體，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題
（1）用高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A，可以用E裝置收集氧氣的原因是氧氣不易溶于水．
（2）制取并收集一定量的二氧化碳，應(yīng)選擇的裝置是BD；欲制得干燥的二氧化碳，還需將氣體通過(guò)盛有濃硫酸（填藥品名稱）的洗氣瓶F．
（3）用收集到的氧氣與二氧化碳分別完成如圖G、H所示實(shí)驗(yàn)，G中集氣瓶底部盛少量水的原因是防止鐵的熔化物濺落，而炸裂集氣瓶，H中噴有紫色石蕊溶液的紙花顯紅色．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列操作中，正確的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．資料信息：超氧化鉀（KO2）固體與HCl、H2O、CO2都能發(fā)生反應(yīng)，且都有O2產(chǎn)生．宇宙飛船中可用KO2固體與人呼出的CO2反應(yīng)生成氧氣：4KO2+2CO2=2K2CO3+3O2
為了驗(yàn)證CO2與KO2固體能反應(yīng)產(chǎn)生氧氣，某小組同學(xué)以大理石和濃鹽酸反應(yīng)生成的CO2來(lái)與KO2反應(yīng)制取O2，設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)裝置：

（1）C處應(yīng)從A、B兩種裝置中選擇A作CO2發(fā)生裝置；
（2）已知CO2不溶于飽和碳酸氫鈉溶液，D裝置有足量碳酸氫鈉溶液，其作用是吸收氯化氫氣體；
（3）據(jù)資料知，水與水蒸氣也能與超氧化鉀反應(yīng)生成氧氣．于是有同學(xué)提出，上述實(shí)驗(yàn)?zāi)苌裳鯕饪赡芘cCO2中混有的水蒸氣有關(guān)．若要確認(rèn)是CO2與超氧化鉀反應(yīng)生成氧氣，你對(duì)上述實(shí)驗(yàn)裝置的改進(jìn)方法是在D、E之間連接一個(gè)裝有濃硫酸的洗氣瓶；
（4）為了除去O2中可能剩余的CO2，F(xiàn)中可盛放過(guò)量氫氧化鈉溶液．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．要鑒別鹽酸、碳酸鈉、硫酸、氫氧化鈉和硝酸鉀五種無(wú)色透明溶液，某同學(xué)各取少量溶液，加入紫色石蕊試液，發(fā)現(xiàn)：
（1）有兩瓶溶液變紅，則它們是鹽酸、硫酸；要區(qū)分這兩種溶液，可進(jìn)一步加入氯化鋇溶液試劑來(lái)區(qū)分．
（2）有兩瓶溶液變藍(lán)，向其中加入稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生（現(xiàn)象）的是碳酸鈉．
（3）沒(méi)有顏色變化的是硝酸鉀溶液．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．亞硫酸鈉中硫元素的化合價(jià)為+4價(jià)，則亞硫酸鈉的化學(xué)式為（　�。�
A．Na2SO2B．Na2SO4C．NaSO3D．Na2SO3

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．能源與環(huán)境成為人們?nèi)找骊P(guān)注的問(wèn)題，它與人類的生活和社會(huì)發(fā)展密切相關(guān)
（1）目前，人類以化石燃料為主要能源，常見(jiàn)的化石燃料包括煤、石油和天然氣．
（2）為減少污染、提高煤的利用率，可將其轉(zhuǎn)化為可燃性氣體，此過(guò)程可認(rèn)為是碳與水的反應(yīng)，其微觀示意圖如圖所示：
①該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為置換反應(yīng)；
②該反應(yīng)生成物的分子個(gè)數(shù)比為1：1．
（3）為減少溫室氣體排放，人們積極尋找不含碳元素的燃料，經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)NH3燃燒的產(chǎn)物沒(méi)有污染，且釋放大量能量，有一定應(yīng)用前景．將NH3燃燒發(fā)生的化學(xué)方程式補(bǔ)充完整：4NH3+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$6H2O+2N2．
（4）燃料的燃燒在人類社會(huì)的發(fā)展過(guò)程中起著相當(dāng)重要的作用，從環(huán)境保護(hù)的角度考慮，在煤氣、沼氣和氫氣中，首選的燃料是氫氣；近年來(lái)，我市農(nóng)村大力推廣使用沼氣，沼氣的主要成分是甲烷，寫出甲烷燃燒的化學(xué)方程式CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．

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