化學課上,老師拿出一個包裝袋,上面寫著“食品保鮮劑”,讓同學們對它的成分進行探究.
老師為同學們提供了如下信息:
(1)食品保鮮劑是利用它的有效成分能吸收空氣中氧氣或水蒸氣來防止食品腐敗的.
(2)此袋保鮮劑的有效成分是以下四種物質中的一種:
①生石灰   ②氫氧化鈉固體   ③鐵粉   ④濃硫酸
[初步探究]
(1)同學們經(jīng)過討論,一致認為上述四種物質中的氫氧化鈉固體和濃硫酸都不適合做食品保鮮劑,理由是______.
(2)同學們打開保鮮劑的包裝,觀察到包裝袋內的物質為白色固體,則該保鮮劑的有效成分一定不是______.
[實驗探究]
同學們對該袋物質的成分進行了如下研究,請你幫他們完成實驗報告.
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 結論與解釋
步驟1:取少量樣品于試管中,加入適量的水振蕩 形成白色渾濁液體,用手觸摸試管外壁感到發(fā)熱 該樣品中一定含有
的物質______
發(fā)生反應的化學方程式:
______
步驟2:過濾步驟1中所得渾濁液體,將濾渣和濾液分別放入兩支試管中 向盛有濾渣的試管中加入足量的稀鹽酸 白色固體消失,有氣泡產生 該樣品中還一定含有的物質是______
向盛有濾液的試管中通入二氧化碳氣體 溶液變渾濁 不能確定的物質是______.
[拓展應用]
同學們還發(fā)現(xiàn),有的食品采用充氣包裝的保鮮,對所充氣體的基本要求為:
①無毒;②______;③廉價易獲得.
請你寫出一種可以填充到食品包裝內的氣體______.
(1)根據(jù)作食品保鮮劑的物質必須無毒、無害、無腐蝕性,因為氫氧化鈉和濃硫酸都具有很強的腐蝕性,所以氫氧化鈉固體和濃硫酸都不適合做食品保鮮劑;
(2)保鮮劑袋內的物質為白色固體,而鐵粉是黑色的,因此保鮮劑一定不是鐵粉;只可能是生石灰;
與水反應的化學方程式為:CaO+H2O=Ca(OH)2 ;
根據(jù)碳酸鈣遇鹽酸放出氣體,濾渣的試管中加入足量的稀鹽酸,白色固體消失,有氣泡產生,因此樣品中還一定含有的物質是碳酸鈣(或CaCO3);
向盛有濾液即氫氧化鈣溶液的試管中通入二氧化碳氣體,變渾濁,不能確定的物質是氫氧化鈣(或熟石灰或Ca(OH)2
[拓展應用]
充氣包裝的保鮮,對所充氣體的基本要求為:無毒、無味、無嗅,化學性質穩(wěn)定,廉價易獲得;可以填充到食品包裝內的氣體如:氮氣、二氧化碳;
故答案為:(1)氫氧化鈉和濃硫酸都具有很強的腐蝕性;
(2)③(或Fe或鐵粉);①生石灰(或CaO或氧化鈣);CaO+H2O=Ca(OH)2 ;碳酸鈣(或CaCO3);
氫氧化鈣(或熟石灰或Ca(OH)2);
[拓展應用]
不與食品發(fā)生化學反應(或化學性質穩(wěn)定);氮氣(或N2、二氧化碳或CO2).
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

化學課上,老師拿出兩瓶無標簽的溶液,一瓶是氫氧化鈉溶液,一瓶是碳酸鈉溶液,要求學生鑒別,并幫助貼上標簽.
( l)小平同學各取少量未知溶液于兩支試管中,分別滴人兩滴酚酞試液鑒別.你認為小平同學能鑒別出來嗎?并簡述理由.
 

( 2)小燕同學各取少量未知溶液于兩支試管中,分別滴人稀鹽酸,若有氣體產生的為碳酸鈉溶液.她想進一步測知碳酸鈉溶液的質量分數(shù),取出10g碳酸鈉溶液于燒杯中,往燒杯中滴加稀鹽酸至沒有氣泡產生,共用去稀鹽酸36g,燒杯中的液體質量為43.8g.求碳酸鈉溶液的質量分數(shù).

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科目:初中化學 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)今天化學課上,老師拿出兩瓶無標簽的試劑,分別是固體和液體.他取少量試劑在試管中混合,立即產生一種無色氣體.我們對此氣體展開了一系列探究:
①此氣體是什么物質?驗證它的方案如下
猜 想 實驗方法 現(xiàn)象 結論
此氣體可能是
寫出下圖中各編號的儀器名稱:①
 
 
 
 
;
產生此氣體的化學方程式可能是
 
;想制取該氣體,采用的發(fā)生裝置可選取
 
(填序號,下同),收集裝置是
 
,采用該收集方法時怎么證明集滿:
 

②猜想此氣體還可能是另外一種氣體,可以產生它的化學方程式是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

今天化學課上,老師拿出兩瓶無標簽的試劑,分別是固體和液體.他取少量試劑在試管中混合,立即產生一種無色氣體.我們對此氣體展開了一系列探究:
(1)此氣體是什么物質?驗證它的方案如下:
猜想 實驗方法 實驗現(xiàn)象 實驗結論
此氣體可能
二氧化碳
二氧化碳
寫出下圖中各編號的儀器名稱:①
試管
試管
 ②
酒精燈
酒精燈
 ③
長頸漏斗
長頸漏斗
 ④
集氣瓶
集氣瓶
;裝置B中存在一處明顯錯誤:
長頸漏斗下端管口末伸入液面以下
長頸漏斗下端管口末伸入液面以下
,將裝置B改正確后可以供下面的題目中選用.產生此氣體的化學方程式可能是
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
;想制取該氣體,采用的發(fā)生裝置可選取
B
B
(填序號,下同),收集裝置是
D
D
,采用該收集方法時怎么證明集滿:
將燃著的小木條放在b處,木條熄滅則已滿
將燃著的小木條放在b處,木條熄滅則已滿

(2)猜想此氣體還可能是另外一種氣體,可以產生它的化學方程式是
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

(2011?撫順)化學課上,老師拿出一個包裝袋,上面寫著“食品保鮮劑”,讓同學們對它的成分進行探究.
老師為同學們提供了如下信息:
(1)食品保鮮劑是利用它的有效成分能吸收空氣中氧氣或水蒸氣來防止食品腐敗的.
(2)此袋保鮮劑的有效成分是以下四種物質中的一種:
①生石灰   ②氫氧化鈉固體   ③鐵粉   ④濃硫酸
[初步探究]
(1)同學們經(jīng)過討論,一致認為上述四種物質中的氫氧化鈉固體和濃硫酸都不適合做食品保鮮劑,理由是
氫氧化鈉和濃硫酸都具有很強的腐蝕性
氫氧化鈉和濃硫酸都具有很強的腐蝕性

(2)同學們打開保鮮劑的包裝,觀察到包裝袋內的物質為白色固體,則該保鮮劑的有效成分一定不是
③(或Fe或鐵粉)
③(或Fe或鐵粉)

[實驗探究]
同學們對該袋物質的成分進行了如下研究,請你幫他們完成實驗報告.
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 結論與解釋
步驟1:取少量樣品于試管中,加入適量的水振蕩 形成白色渾濁液體,用手觸摸試管外壁感到發(fā)熱 該樣品中一定含有
的物質
①生石灰(或
CaO或氧化鈣)
①生石灰(或
CaO或氧化鈣)

發(fā)生反應的化學方程式:
CaO+H2O=Ca(OH)2
CaO+H2O=Ca(OH)2
步驟2:過濾步驟1中所得渾濁液體,將濾渣和濾液分別放入兩支試管中 向盛有濾渣的試管中加入足量的稀鹽酸 白色固體消失,有氣泡產生 該樣品中還一定含有的物質是
碳酸鈣(或CaCO3
碳酸鈣(或CaCO3
向盛有濾液的試管中通入二氧化碳氣體 溶液變渾濁 不能確定的物質是
氫氧化鈣(或熟石灰
或Ca(OH)2
氫氧化鈣(或熟石灰
或Ca(OH)2
[拓展應用]
同學們還發(fā)現(xiàn),有的食品采用充氣包裝的保鮮,對所充氣體的基本要求為:
①無毒;②
不與食品發(fā)生化學反應(或化學性質穩(wěn)定)
不與食品發(fā)生化學反應(或化學性質穩(wěn)定)
;③廉價易獲得.
請你寫出一種可以填充到食品包裝內的氣體
氮氣(或N2、二氧化碳或CO2
氮氣(或N2、二氧化碳或CO2

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科目:初中化學 來源:2011年河北省中考化學仿真模擬試卷(二)(解析版) 題型:解答題

化學課上,老師拿出兩瓶無標簽的溶液,一瓶是氫氧化鈉溶液,一瓶是碳酸鈉溶液,要求學生鑒別,并幫助貼上標簽.
( l)小平同學各取少量未知溶液于兩支試管中,分別滴人兩滴酚酞試液鑒別.你認為小平同學能鑒別出來嗎?并簡述理由.______
( 2)小燕同學各取少量未知溶液于兩支試管中,分別滴人稀鹽酸,若有氣體產生的為碳酸鈉溶液.她想進一步測知碳酸鈉溶液的質量分數(shù),取出10g碳酸鈉溶液于燒杯中,往燒杯中滴加稀鹽酸至沒有氣泡產生,共用去稀鹽酸36g,燒杯中的液體質量為43.8g.求碳酸鈉溶液的質量分數(shù).

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