17．將下列短文中帶點(diǎn)的部分，用化學(xué)用語填空：
到了夏天太陽鏡成為人們出行的一種常用的保護(hù)工具，玻璃鏡片的主要成分是二氧化硅SiO2，且變色玻璃中含有銀離子Ag+，銅制鏡框使用時(shí)間過長會(huì)生成銅綠[Cu2（OH）2CO3]，標(biāo)出銅綠中氫氧根的化合價(jià)Cu2（$\stackrel{-1}{OH}$）2CO3．

分析 根據(jù)物質(zhì)的名稱寫出化學(xué)式，根據(jù)離子符號(hào)書寫方法書寫離子符號(hào)．

解答 解：根據(jù)名稱寫出化學(xué)式，二氧化硅的化學(xué)式為SiO2，
離子的表示方法：在表示該離子的元素符號(hào)右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號(hào)在后，帶1個(gè)電荷時(shí)，1要省略，故銀離子符號(hào)為：Ag+；
元素化合價(jià)的表示方法：確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價(jià)，然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示，正負(fù)號(hào)在前，數(shù)字在后，所以銅綠中氫氧根的化合價(jià)，故可表示為：Cu2（$\stackrel{-1}{OH}$）2CO3；
故答案為：SiO2；Ag+；Cu2（$\stackrel{-1}{OH}$）2CO3；

點(diǎn)評(píng) 本題考查化學(xué)式與離子符號(hào)的書寫，屬于基礎(chǔ)知識(shí)考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．在實(shí)驗(yàn)探究課上，老師給了同學(xué)們一包紅色粉未，該粉末是銅粉和氧化鐵粉中的一種或兩種．同學(xué)們?yōu)榱舜_定該粉末的成分，進(jìn)行如下探究，請(qǐng)你參與他們的探究并回答問題．

【猜想】猜想I：紅色粉末是銅粉；猜想Ⅱ：紅色粉末是氧化鐵粉；猜想Ⅲ：紅色粉末是銅粉和氧化鐵粉的混合物
【實(shí)驗(yàn)】經(jīng)過查閱資料、回憶已學(xué)過的知識(shí)，
大家決定設(shè)計(jì)如圖1所示的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究．請(qǐng)完成下列表格：
實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象結(jié)論
紅色粉末不變色，石灰水不變渾濁猜想Ⅰ正確
紅色粉末全部變?yōu)楹谏�，石灰水變渾�?/TD>猜想Ⅱ正確
紅色粉末部分變?yōu)楹谏�，石灰水變渾�?/TD>猜想Ⅲ正確
【表達(dá)】通過實(shí)驗(yàn)及分析，確定紅色粉末是銅粉和氧化鐵粉的混合物，則在上述實(shí)驗(yàn)過程中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2、-．
【反思】從環(huán)保角度看，圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置有不足之處，請(qǐng)說出其中一種改進(jìn)方法：在b處用酒精燈點(diǎn)燃，或用塑料袋（氣球）收集．
【拓展】為了進(jìn)一步探究鐵和銅的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱，你認(rèn)為可選用下列試劑中的ABC（填序號(hào)）．
A．硝酸銅溶液      B．稀鹽酸     C．氯化亞鐵溶液       D．硫酸鎂
【應(yīng)用】同學(xué)們用一氧化碳與氧化鐵的反應(yīng)來模擬煉鐵的原理，裝置如圖2所示，請(qǐng)回答有關(guān)問題：
（1）B裝置中氫氧化鈉溶液的作用是吸收混合氣體中的二氧化碳
（2）為避免將CO排放到空氣中，并回收利用CO，方框中連接的是C和D裝置，導(dǎo)管接口的連接順序應(yīng)為a→d→b→e．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．人被蚊蟲叮咬后，蚊蟲在人的皮膚內(nèi)分泌出蟻酸，使叮咬處又痛又癢．化學(xué)小組同學(xué)對(duì)蟻酸產(chǎn)生了濃厚的興趣，決定對(duì)其進(jìn)行探究．

[提出問題]蟻酸的成分是什么？它有什么性質(zhì)？
[查閱資料]
I．蟻酸化學(xué)名稱叫做甲酸，化學(xué)式為HCOOH；
II．蟻酸在隔絕空氣并加熱的條件下會(huì)分解生成兩種氧化物．
[實(shí)驗(yàn)探究]
（1）為測(cè)量蟻酸溶液的酸堿度可用C；
A．紅色石蕊試紙   B．藍(lán)色石蕊試紙    C．pH試紙
（2）小芳同學(xué)根據(jù)蟻酸中含有氫元素，推測(cè)出一種生成物是水；
（3）另一種生成的氧化物是氣體，小敏提出兩種猜想：
①猜想I：該氣體是CO2； 猜想II：該氣體是CO；
他們將蟻酸隔絕空氣加熱分解產(chǎn)生的氣體通過如圖所示的裝置．
 ②實(shí)驗(yàn)時(shí)裝置A中無明顯變化，則猜想I不成立（填“成立”或“不成立”）；剛開始通入一會(huì)氣體的目的是排凈試管中的空氣，防止加熱時(shí)發(fā)生爆炸；
若猜想II成立，則：
 ③實(shí)驗(yàn)時(shí)裝置B的作用是干燥CO氣體；
 ④實(shí)驗(yàn)時(shí)裝置C中的現(xiàn)象是紅色粉末逐漸變黑；
 ⑤實(shí)驗(yàn)時(shí)裝置D中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O；
（4）[反思評(píng)價(jià)]
①從環(huán)保角度看，該裝置存在明顯的缺陷，處理方法是在尾部放一個(gè)燃著的酒精燈；
②小明經(jīng)過思考后發(fā)現(xiàn)從蟻酸的化學(xué)式即可確定出蟻酸分解的兩種氧化物中一定不含二氧化碳，他的依據(jù)為實(shí)驗(yàn)時(shí)裝置A中無明顯變化．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

5．下列“錯(cuò)誤操作”與“可能產(chǎn)生的后果”不相符的是（　�。�
A．直接將水倒入裝有濃硫酸的燒杯中進(jìn)行稀釋--燒杯受損
B．將滴管伸入試管中--玷污滴管
C．用托盤天平稱取藥品“左碼右物”--稱取較多
D．俯視量筒量取液體--量取較少

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．2015年4月6日漳州古雷PX（對(duì)二甲苯）項(xiàng)目發(fā)生了一場(chǎng)爆炸事故．對(duì)二甲苯（C8H10）是一種無色透明液體，具有芳香氣味，熔點(diǎn)13.2℃，沸點(diǎn)138.5℃，不溶于水．對(duì)二甲苯可燃，是一種低毒化合物，毒性略高于乙醇，其蒸氣與空氣可形成爆炸性混合物，爆炸極限1.1%～7.0%（體積分?jǐn)?shù)）．
（1）對(duì)二甲苯的物理性質(zhì)：無色透明液體；化學(xué)性質(zhì)：可燃，有毒（各寫一點(diǎn)即可）．
（2）寫出對(duì)二甲苯在空氣中充分燃燒的化學(xué)方程式：2C8H10+21O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$16CO2+10H2O．
（3）可燃性氣體與空氣混合時(shí)遇明火易爆，所以在點(diǎn)燃可燃性氣體前應(yīng)先驗(yàn)純．
（4）為了保證安全，對(duì)二甲苯在運(yùn)輸過程中應(yīng)密封保存，嚴(yán)禁煙火．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．實(shí)驗(yàn)室制取氣體所需裝置如圖所示．

（1）實(shí)驗(yàn)儀器a、b的名稱是a長頸漏斗、b集氣瓶
（2）用高錳酸鉀制取氧氣，其反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+2O2↑．將裝置A和C連接進(jìn)行此實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)束，停止加熱前要先將導(dǎo)管移出水面，目的是防止水倒吸造成試管炸裂．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．取一定量的氧化鎂與氧化銅的混合物，向其中加入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為14.6%的稀鹽酸100g，恰好完全反應(yīng)生成鹽和水．則原混合物中氧元素的質(zhì)量是（　�。�
A．14.6gB．3.6gC．3.2gD．1.4g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．下列原子結(jié)構(gòu)示意圖中，表示稀有氣體元素原子的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．2012年3月初國際環(huán)保組織綠色和平最新調(diào)查顯示，“立頓”的綠茶、茉莉花茶和鐵觀音袋泡茶，都含有被國家禁止在茶葉上使用的高毒農(nóng)藥：三氯殺螨醇（C14H9Cl5O）．
（1）三氯殺螨醇屬于有機(jī)物．（填“有機(jī)物”或“無機(jī)物”）
（2）三氯殺螨醇由4種元素組成，其中C、H元素的質(zhì)量為56：3．

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同步練習(xí)冊(cè)答案