19、在宏觀-微觀-符號之間建立聯(lián)系，是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式．
如果用●表示氯原子，用○表示氮原子，用  表示氫原子，如圖為氣體A、B兩種物質(zhì)反應(yīng)的微觀過程（恰好完全反應(yīng)），請你根據(jù)圖示回答下列問題：
（1）請用給定的符號，在圖上的方框內(nèi)畫出相應(yīng)數(shù)量的D分子模型．
（2）A、B兩種物質(zhì)在組成和分類上的不同點(diǎn)是什么？
（3）該化學(xué)反應(yīng)的基本類型是什么？
分析：根據(jù)質(zhì)量守恒定律反應(yīng)前后原子種類和數(shù)目不變分析解答．由不同種元素組成的純凈物是化合物，由同種元素組成的純凈物是單質(zhì)．一種單質(zhì)與一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應(yīng)是置換反應(yīng)．
解答：解：（1）根據(jù)反應(yīng)前后原子種類和數(shù)目不變可知：反應(yīng)前有兩個氮原子，六個氫原子，六個氯原子，反應(yīng)后已有六個氫原子，六個氯原子，所以另一物質(zhì)應(yīng)是兩個氮原子組成的一個氮?dú)夥肿樱?BR>（2）一個A分子是由一個氮原子三個氫原子構(gòu)成的氨分子，許多個氨分子聚集成氨氣，所以A物質(zhì)是由不同種元素組成的純凈物，是化合物，一個B分子是由兩個氯原子構(gòu)成的氯氣分子，許多個氯氣分子聚集成氯氣，所以B物質(zhì)是由同種元素組成的純凈物，是單質(zhì)．
（3）該反應(yīng)的反應(yīng)物是一種化合物和一種單質(zhì)，生成物是另一種化合物和另一種單質(zhì)，故是置換反應(yīng)．
故答案為：（1）
（2）A是由不同種元素組成的化合物，B是由同種元素組成的單質(zhì)；
（3）置換反應(yīng)．
點(diǎn)評：解答本題要充分理解圖中提供的信息，只有這樣才能確定物質(zhì)的構(gòu)成及種類，也才能正確的判斷物質(zhì)的化學(xué)式、反應(yīng)的方程式和反應(yīng)類型等．
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相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)．

（1）下列各圖中“○”和“●”分別表示兩種質(zhì)子數(shù)不同的原子，其中能表示由兩種化合物組成的混合物的圖是
B
B

（2）“”、“”、“”分別表示A、B、C三種物質(zhì)的分子，下圖表示某化學(xué)反應(yīng)前后反應(yīng)物與生成物分子及其數(shù)目的變化．該化學(xué)方程式中A、B、C前的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比為
1：2：2
1：2：2
．

（3）某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖是：

該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
H2O+C
 高溫 
.
 
CO+H2
H2O+C
 高溫 
.
 
CO+H2
，由圖可知化學(xué)反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)是
分子被破壞成原子，原子重新組合成新分子
分子被破壞成原子，原子重新組合成新分子
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在“宏觀--微觀--符號”之間建立聯(lián)系，是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式．如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀粒子示意圖．
（1）兩種反應(yīng)物的共同之處是：每個分子都
有兩個原子
有兩個原子
． 寫一個符合這一反應(yīng)類型的化學(xué)方程式
2H2+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2H2O
2H2+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2H2O
．
（2）根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)，生成物的方框內(nèi)還應(yīng)補(bǔ)充的粒子及數(shù)目是
C
C

A．一個         B．兩個C．一個       D．兩個

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2013?塘沽區(qū)二模）在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)．
（1）若用表示甲元素的原子，表示乙元素的原子．某反應(yīng)前后的物質(zhì)微觀示意圖如下．
反應(yīng)物 反應(yīng)物 生成物
請回答下列問題．
①和中的屬于同種元素，這是因?yàn)檫@些原子含有相同的
質(zhì)子數(shù)
質(zhì)子數(shù)
．
②該反應(yīng)前后一定不變的是
ABD
ABD
（填字母）．
A．原子數(shù)目          B．元素種類           C．分子種類        D．物質(zhì)總質(zhì)量
（2）一個密閉容器中放入A、B、C、D四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，一段時間后，測得有關(guān)數(shù)據(jù)如下：
物質(zhì) A B C D
反應(yīng)前質(zhì)量 （g） 20 2 22 1
反應(yīng)后質(zhì)量（g） x 2 14 24
若A與C的相對分子質(zhì)量之比為15：16，則A與C的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比為
2：1
2：1
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

在“宏觀--微觀--符號”之間建立聯(lián)系，是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式．如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀粒子示意圖．
（1）兩種反應(yīng)物的共同之處是：每個分子都______． 寫一個符合這一反應(yīng)類型的化學(xué)方程式______．
（2）根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)，生成物的方框內(nèi)還應(yīng)補(bǔ)充的粒子及數(shù)目是______
A．一個 　　　　B．兩個C．一個　　　 D．兩個

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科目：初中化學(xué) 來源：2012-2013學(xué)年山東省濟(jì)南市商河縣鄭路中學(xué)九年級（上）期中化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

在“宏觀--微觀--符號”之間建立聯(lián)系，是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式．如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀粒子示意圖．
（1）兩種反應(yīng)物的共同之處是：每個分子都    ． 寫一個符合這一反應(yīng)類型的化學(xué)方程式    ．
（2）根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)，生成物的方框內(nèi)還應(yīng)補(bǔ)充的粒子及數(shù)目是   
A．一個         B．兩個C．一個       D．兩個

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