12．地殼中含有豐富的氧、硅、鋁、鐵元素，其有關(guān)信息如圖所示，下列說法正確的是（　　）
A．硅元素位于元素周期表中第三周期B．氧原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為6
C．鋁離子（Al3+）核外有三個(gè)電子層D．鐵原子的質(zhì)量為55.85g

分析 原子結(jié)構(gòu)示意圖中，圓圈內(nèi)數(shù)字表示核內(nèi)質(zhì)子數(shù)，弧線表示電子層，弧線上的數(shù)字表示該層上的電子數(shù)，離圓圈最遠(yuǎn)的弧線表示最外層．若最外層電子數(shù)≥4，在化學(xué)反應(yīng)中易得電子，若最外層電子數(shù)＜4，在化學(xué)反應(yīng)中易失去電子．
根據(jù)圖中元素周期表可以獲得的信息：左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)；字母表示該元素的元素符號(hào)；中間的漢字表示元素名稱；漢字下面的數(shù)字表示相對(duì)原子質(zhì)量，進(jìn)行分析判斷即可．

解答 解：A、原子中原子序數(shù)=核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，硅元素原子序數(shù)為14，則其原子核外電子數(shù)為14；核外有3個(gè)電子層，第一層上有2個(gè)電子、第二層上有8個(gè)電子，最外層上有4個(gè)電子，原子核外有3個(gè)電子層；周期數(shù)=原子核外電子層數(shù)，則硅元素位于元素周期表中第三周期，故選項(xiàng)說法正確．
B、由氧原子的結(jié)構(gòu)示意圖，圓圈內(nèi)的數(shù)字是8，氧原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為8，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤．
C、鋁離子（Al3+）是鋁原子失去3個(gè)電子得到的，鋁離子（Al3+）核外有2個(gè)電子層，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤．
D、根據(jù)鐵元素周期表中的一格可知，漢字下面的數(shù)字表示相對(duì)原子質(zhì)量，元素的相對(duì)原子質(zhì)量為55.85，相對(duì)原子質(zhì)量單位是“1”，不是“克”，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，靈活運(yùn)用原子結(jié)構(gòu)示意圖的含義、元素周期表中元素的信息（原子序數(shù)、元素符號(hào)、元素名稱、相對(duì)原子質(zhì)量）是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

2．如圖是電解水的微觀模型示意圖，從中獲得信息錯(cuò)誤的是（　�。�
A．兩種生成物的分子個(gè)數(shù)比為2：1B．生成物中有一種化合物和一種單質(zhì)
C．反應(yīng)前后原子的種類沒有變化D．化學(xué)反應(yīng)中，分子的個(gè)數(shù)沒有變化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．鋁在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用非常廣泛，如圖為鋁在元素周期表中的信息和原子結(jié)構(gòu)示意圖，由此不能獲得的信息是（　　）
A．鋁的元素符號(hào)是AlB．鋁的原子序數(shù)為13
C．鋁原子的質(zhì)量為26.98 gD．鋁原子在化學(xué)變化中容易失去電子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�
A．用嘴吹滅酒精燈
B．將實(shí)驗(yàn)剩余的藥品放回原試劑瓶
C．用藥匙取用粉末狀藥品
D．制氧氣時(shí)先放入藥品再檢查裝置的氣密性

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．四川汶川“5•12”特大地震過后，為確保大地震之后無大疫，衛(wèi)生部門用優(yōu)氯劑、漂白粉等對(duì)飲用水進(jìn)行消毒．
（1）漂白粉的有效成分是Ca（ClO）2，氯元素的化學(xué)價(jià)是+1價(jià)．
（2）用紗布濾去水中的泥沙，采用的操作方法是過濾．
（3）經(jīng)過（2）操作后的水仍然有點(diǎn)渾濁，便往水中注入適量的明礬，明礬的作用是吸附較大顆粒，加速沉降．
（4）區(qū)別硬水和軟水最常用的操作方法是加肥皂水，泡沫多的是軟水，泡沫少的硬水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．化學(xué)現(xiàn)象中包含發(fā)光、放熱現(xiàn)象，小明認(rèn)為有發(fā)光、放熱現(xiàn)象的變化不一定都是化學(xué)變化，整個(gè)學(xué)習(xí)小組對(duì)此展開了討論驗(yàn)證．
【提出問題】有發(fā)光、放熱現(xiàn)象的變化都是化學(xué)變化嗎？
【猜想一】都是化學(xué)變化
【猜想二】不一定都是化學(xué)變化．
【驗(yàn)證過程】
（1）將干冷的燒杯罩在蠟燭燃燒的火焰上，觀察到：
a．燒杯內(nèi)壁上出現(xiàn)水珠　　　b．手摸燒杯有熱的感覺　　c．蠟燭火焰逐漸變小至熄滅．
分析：由上可知蠟燭燃燒生成新物質(zhì)的名稱是水，蠟燭燃燒為化學(xué)變化．
（2）觀察白熾燈（燈絲為鎢絲）：
通電前通電中通電后
燈絲為銀白色固體發(fā)出白光，手摸燈泡感覺發(fā)熱燈絲為銀白色固體
分析：通電前后，鎢絲本身沒有發(fā)生變化，燈光通電發(fā)光、放熱屬于物理變化．
【結(jié)論】猜想二（填“一”或“二”）正確．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�
A．用量筒量取一定量的液體時(shí)，仰視或俯視讀數(shù)
B．收集氧氣時(shí)，用向下排空氣法收集氣體
C．實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，在試管口放一團(tuán)棉花
D．加熱完畢時(shí)，用嘴吹滅酒精燈火焰

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．對(duì)蠟燭及其燃燒，你親自觀察探究過嗎？請(qǐng)你認(rèn)真觀察如圖，思考后填寫以下空白：
（1）由圖1可知，若將一干燥的燒杯罩在火焰上方，你會(huì)發(fā)現(xiàn)燒杯內(nèi)部有水霧（或水珠）出現(xiàn)，將在錯(cuò)燭火焰上方罩一個(gè)內(nèi)壁有澄清的石灰水燒杯，你又會(huì)發(fā)現(xiàn)燒杯內(nèi)壁變的模糊（或澄清的石灰水變渾濁），由以上推測(cè)蠟燭燃燒生成了水和二氧化碳，據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，說明蠟燭中一定含有碳（C）、氫（H）兩種元素．
（2）由圖2可知，當(dāng)你將燃著的蠟燭吹滅時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)上方有白煙生，這時(shí)如果你立刻用火柴去點(diǎn)剛熄滅時(shí)的白煙，蠟燭能被點(diǎn)著，說明在物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的過程中，會(huì)同時(shí)發(fā)生物理變化．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．如圖甲是水分解的示意圖．請(qǐng)回答：

（1）寫出表示電解水的文字表達(dá)式：水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣．
（2）寫出你從該示意圖中所獲得的信息（寫兩條）：
①水分子是由氫原子和氧原子構(gòu)成的；
②在化學(xué)變化中，分子可以再分，而原子不可再分．
（3）圖1是電解水的實(shí)驗(yàn)裝置．
通電一段時(shí)間后，電解水時(shí)正極產(chǎn)生氧氣，用用帶火星的木條檢驗(yàn)，現(xiàn)象帶火星的木條復(fù)燃．負(fù)極產(chǎn)生氫氣，用燃著的木條檢驗(yàn)，現(xiàn)象氣體能夠燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，正極和負(fù)極產(chǎn)生氣體的體積比約為1：2，由此得出水由氧元素、氫元素組成，電解水時(shí)事先向水中加入少量氫氧化鈉溶液的目的是增強(qiáng)水的導(dǎo)電性．
（4）圖2是簡易凈水裝置．該凈水裝置中小卵石、石英砂的作用是過濾（填“過濾”或“消毒”），活性炭的作用吸附，該裝置不能（填“能”或“不能”）將硬水軟化．

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