某化學(xué)興趣小組有一次活動(dòng)的內(nèi)容是：對(duì)一包干燥的紅色粉末組成進(jìn)行探究．請(qǐng)你參與并回答有關(guān)問題．
教師提醒：它由Cu、Fe
2O
3、Fe（OH）
3三種固體中的一種或兩種組成．
提出猜想：紅色粉末可能的組成有：
①只有Cu ②只有Fe
2O
3③是Cu、Fe（OH）
3的混合物
④是Fe
2O
3、Fe（OH）
3的混合物 ⑤是Cu、Fe
2O
3的混合物 ⑥只有Fe（OH）
3資料獲悉：（1）2Fe（OH）
3Fe
2O
3+3H
2O
（2）Cu在FeCl
3溶液中發(fā)生反應(yīng)：2FeCl
3+Cu=2FeCl
2+CuCl
2探究思路：利用物質(zhì)的性質(zhì)不同設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以甄別，先分別探究其中是否含有Fe（OH）
3、Cu等，逐步縮小范圍，然后再選擇適當(dāng)?shù)脑噭┖头椒ㄍㄟ^實(shí)驗(yàn)探究其組成．
（裝置內(nèi)空氣中的水蒸氣、CO
2忽略不計(jì)）
實(shí)驗(yàn)探究：
（1）甲同學(xué)取適量紅色粉末裝入試管中，按圖1進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．結(jié)果無水CuSO
4沒有變藍(lán)，從而排除猜想中的
．（填猜想中的序號(hào)）
（2）在甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的基礎(chǔ)上，乙同學(xué)另取少量紅色粉末于試管中，滴加足量稀鹽酸，振蕩后觀察，發(fā)現(xiàn)固體全部溶解，溶液變色．乙同學(xué)認(rèn)為可以排除猜想中的①和⑤，而丙同學(xué)認(rèn)為只能排除猜想①，你認(rèn)為
的觀點(diǎn)正確（填“乙”或“丙”）．
（3）丁同學(xué)為進(jìn)一步確定紅色粉末的組成，稱取該粉末5.0g裝入硬質(zhì)玻璃管中，按圖2在通風(fēng)櫥中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．開始時(shí)緩緩?fù)ㄈ隒O氣體，過一段時(shí)間后再加熱使其充分反應(yīng)．待反應(yīng)完全后，停止加熱，仍繼續(xù)通CO氣體直至玻璃管冷卻．反應(yīng)前后稱量相關(guān)裝置和物質(zhì)的總質(zhì)量，其數(shù)據(jù)如下表：
|
反應(yīng)前 |
反應(yīng)后 |
Ⅰ
組 |
玻璃管和紅色粉末的總質(zhì)量為37.3g |
玻璃管和固體物質(zhì)的總質(zhì)量為36.1g |
Ⅱ
組 |
洗氣瓶和所盛溶液的總質(zhì)量為180.0g |
洗氣瓶和瓶中物質(zhì)的總質(zhì)量為183.1g |
交流討論：
①在裝置A中先通CO氣體的作用是
．
②應(yīng)該選擇
組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算來確定紅色粉末的組成．最終計(jì)算結(jié)果表明：該紅色粉末的組成是猜想中的第
組（填序號(hào)）．
③寫出A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
；實(shí)驗(yàn)中觀察到A裝置中的現(xiàn)象為
．
④為了防止溶液倒吸，本實(shí)驗(yàn)停止加熱前是否需要先斷開A和B的連接處？
（填“需要”或“不需要”），理由是
．
反思評(píng)價(jià)：戊同學(xué)指出：從環(huán)保角度，圖29-2裝置有嚴(yán)重不足之處．請(qǐng)指出不足并加以改進(jìn)？
．
拓展延伸：有同學(xué)提出丁同學(xué)上述實(shí)驗(yàn)中的CO還可以用H
2代替，并將圖2中B裝置換成盛有堿石灰（生石灰和氫氧化鈉固體混合物）的干燥管，來確定該紅色粉末的組成，你認(rèn)為是否可行？
（填“可行”或“不可行”）．
2Fe+3CO2；
