5.達(dá)州盛產(chǎn)天然氣,有“中國氣都”之稱的美譽(yù).天然氣的主要成分是甲烷(CH4),我校化學(xué)興趣小組的同學(xué)對甲烷燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣.請你參與:提出問題:甲烷燃燒后生成哪些物質(zhì)?
查閱資料:含碳元素的物質(zhì)完全燃燒生成C02,不完全燃燒生成CO;無水CuSO4遇水變藍(lán).
猜想與假設(shè):甲:CO2  H2O;
乙:CO  H2O;
丙:NH3  CO2  H2O;
。篊O2 CO  H2O.你認(rèn)為丙同學(xué)的猜想是錯誤的,理由是反應(yīng)物中不含有氮元素,生成物中不可能含有氨氣.
實(shí)驗(yàn)探究:為了驗(yàn)證上述猜想與假設(shè),將甲烷在一定量的02中燃燒的產(chǎn)物依次通過下列裝置:(無水硫酸銅能吸收水蒸氣,吸水后由白色變藍(lán)色)

(1)A、B裝置的順序能否顛倒?(填“能”或“否”)否.
(2)實(shí)驗(yàn)中用純凈O2而不用空氣的原因是空氣中含有CO2和H2O.
(3)實(shí)驗(yàn)中觀察到A中無水CuSO4變藍(lán),B、D中澄清石灰水變渾濁,C中紅色粉末變成黑色,由此推斷丁同學(xué)猜想成立.
反思與交流:為避免有毒的CO污染環(huán)境,所以含碳元素的物質(zhì)燃燒必須滿足的條件是氧氣充足.

分析 因?yàn)榧淄楹脱鯕庵卸疾缓械兀愿鶕?jù)化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變可知丙的猜想是錯誤的;
石灰水中有水,氣體經(jīng)過石灰水會帶出一部分水蒸氣,對甲烷燃燒的產(chǎn)物的鑒別會造成影響,所以裝置AB不能顛倒;
因?yàn)榭諝庵泻蠧O2和H2O會干擾甲烷燃燒產(chǎn)物的鑒別,所以實(shí)驗(yàn)使用純氧氣而不使用空氣;
實(shí)驗(yàn)中觀察到A中無水CuS04變藍(lán),說明甲烷燃燒的產(chǎn)物中有水,B中澄清石灰水變渾濁,說明原混合氣體中含有二氧化碳,D中澄清石灰水變渾濁,C中紅色粉末變成黑色,說明原混合氣體中含有一氧化碳,故丁同學(xué)的猜想成立;
一氧化碳是由可燃物不完全燃燒引起的,所以當(dāng)加入充足的氧氣,使燃料完全燃燒就不會產(chǎn)生一氧化碳了.

解答 解:猜想與假設(shè):
丙同學(xué)的猜想是錯誤的,因?yàn)榉磻?yīng)物中不含有氮元素,生成物中不可能含有氨氣.
故填:丙;反應(yīng)物中不含有氮元素,生成物中不可能含有氨氣.
實(shí)驗(yàn)探究:
(1)因?yàn)槭宜杏兴,氣體經(jīng)過石灰水會帶出一部分水蒸氣,對甲烷燃燒的產(chǎn)物的鑒別會造成影響,所以裝置AB不能顛倒.
故填:否.
(2)實(shí)驗(yàn)中用純凈O2而不用空氣的原因是空氣中含有CO2和H2O,會影響對產(chǎn)物的檢驗(yàn).
故填:空氣中含有CO2和H2O.
(3)實(shí)驗(yàn)中觀察到A中無水CuS04變藍(lán),說明甲烷燃燒的產(chǎn)物中有水,B中澄清石灰水變渾濁,說明原混合氣體中含有二氧化碳,D中澄清石灰水變渾濁,C中紅色粉末變成黑色,說明原混合氣體中含有一氧化碳,由此推斷丁同學(xué)猜想成立.
故填:。
反思與交流:
為避免有毒的CO污染環(huán)境,所以含碳元素的物質(zhì)燃燒必須滿足的條件是氧氣充足.
故填:氧氣充足.

點(diǎn)評 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是物質(zhì)之間相互作用的外在表現(xiàn),因此要學(xué)會設(shè)計實(shí)驗(yàn)、觀察實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為揭示物質(zhì)之間相互作用的實(shí)質(zhì)奠定基礎(chǔ).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

15.空氣是一種寶貴的自然資源,要保護(hù)空氣,防止污染空氣.
(1)分離液化空氣可獲得氮?dú)夂脱鯕鈨煞N主要?dú)怏w;其中的氮?dú)饪沙淙胧称钒b袋用于防腐的是因?yàn)榈獨(dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定;
(2)利用膜分離技術(shù),在一定壓力下讓空氣通過具有富集氧氣功能的薄膜,能得到含氧量較高的富氧空氣,該過程發(fā)生物理變化.(填物理或化學(xué))

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

16.小華對金屬鎂的某些變化和性質(zhì)進(jìn)行了如下探究:用砂紙打磨鎂帶呈現(xiàn)銀白色,鎂帶易折彎、折斷.取折下的一段鎂帶,用坩堝鉗夾持置于酒精燈外焰上點(diǎn)燃,鎂帶燃燒.根據(jù)實(shí)驗(yàn)填空:
(1)金屬鎂的物理性質(zhì)銀白色,易折彎、折斷.   
(2)鎂帶在空氣中燃燒的現(xiàn)象:劇烈燃燒,發(fā)出耀眼的白光,放出熱量
(3)寫出鎂帶在空氣中燃燒的文字表達(dá)式:鎂+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$氧化鎂.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.按如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(圖中鐵架臺等 儀器均已略去).先在試管Ⅱ中加入試劑乙,然后在試管Ⅰ中加入試劑甲,立即塞緊橡皮塞,一段時間后,觀察到試管Ⅱ中有白色沉淀生成.符合以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的一組試劑是(  )
A.甲:NaHCO3、稀HCl    乙:NaOH
B.甲:Al、稀H2SO4      乙:Ba(NO32溶液
C.甲:MgO、稀鹽酸      乙:AgNO3
D.甲:Cu、稀H2SO4      乙:BaCl2溶液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)將鐵粉投入硫酸銅溶液中,發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時有較多的氣泡放出.生成的是什么氣體呢?同學(xué)們決定進(jìn)行探究.探究前老師提示,該反應(yīng)生成的氣體只有一種.
【提出猜想】生成的氣體可能是SO2或O2或H2
【查閱資料】
①SO2與二氧化碳化學(xué)性質(zhì)相似,如它也能使澄清石灰水變渾濁.
②濃硫酸具有強(qiáng)烈的吸水性,可做氣體的干燥劑.
③H2與CO均可以還原金屬氧化物.
【方案設(shè)計】甲同學(xué)設(shè)計了如下實(shí)驗(yàn)方案,驗(yàn)證猜想的氣體.

甲同學(xué)認(rèn)為:若觀察到A中石灰水變渾濁,則氣體為SO2. 若觀察到C中紅色的銅網(wǎng)變黑,則氣體為O2
【實(shí)驗(yàn)探究】
①實(shí)驗(yàn)開始時,應(yīng)先將收集到的氣體從a處通入一段時間后,再點(diǎn)燃 C 處酒精燈.
這樣操作的目的是排盡裝置內(nèi)的空氣,防止氣體不純發(fā)生爆炸.
②實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn) A 裝置中溶液不變渾濁,C 裝置中表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色,試管壁上有水滴生成;
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】①鐵粉與該硫酸銅溶液反應(yīng)時,產(chǎn)生的氣體是氫氣.
②鐵放入該硫酸銅溶液中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑,F(xiàn)e+CuSO4=FeSO4+Cu.
【實(shí)驗(yàn)反思】
乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案操作復(fù)雜,他只需一盒火柴即可確定該氣體成分.你認(rèn)為乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案是實(shí)驗(yàn)操作:收集一瓶氣體,將燃著的火柴伸入瓶中;
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及其實(shí)驗(yàn)結(jié)論:若火柴熄滅,則為SO2;
若火柴燃燒更旺,則為O2;
若氣體被點(diǎn)燃,則為H2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.如圖是水分子分解示意圖.圖中 表示氧原子,表示氫原子,表示水分子,表示氧分子,表示氫分子.從水分子分解示意圖獲得的信息中錯誤的是(  )
A.分子由原子構(gòu)成
B.水由氧元素和氫元素組成
C.反應(yīng)前后元素的種類和各原子的個數(shù)都不會發(fā)生改變
D.分子是化學(xué)變化中的最小粒子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.前者屬于純凈物,后者屬于混合物的是( 。
A.二氧化碳,澄清石灰水B.潔凈的空氣,液氧
C.礦泉水,汽水D.冰水共存物,五氧化二磷

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.如圖所示實(shí)驗(yàn)操作正確的是(  )
A.
聞氣味
B.
向試管中滴加液體
C.
讀取液體體積
D.
引燃酒精燈

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.有兩種未知金屬X和Y,其中Y能跟稀鹽酸反應(yīng)放出氫氣;銅能把X從它的鹽溶液中置換出來,則銅和兩種未知金屬活動性由強(qiáng)至弱的順序是(  )
A.X、Y、CuB.Y、Cu、XC.Y、X、CuD.X、Cu、Y

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同步練習(xí)冊答案