3.(1)如圖是給水通電的簡易實驗裝置.則A試管中產(chǎn)生的氣體是氫氣,檢驗B試管內(nèi)氣體的方法是把帶火星的木條伸入該氣體中,帶火星的木條復燃.裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式是2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2
(2)某地河水渾濁,水質(zhì)受到一定程度污染,人們的生活用水必須經(jīng)過一系列凈化處理才能使用.
①取此江水樣,經(jīng)靜置、沉淀、過濾等操作除去水中不溶性雜質(zhì),渾水變清水.然后加入活性炭,利用其吸附性.除去異味,再消毒殺菌得到生活用水.
②判斷生活用水是硬水還是軟水,可加入肥皂水進行檢驗.生活中常用加熱煮沸的方法降低水的硬度.

分析 (1)電解水時,正極產(chǎn)生的是氧氣,負極產(chǎn)生的是氫氣,氧氣和氫氣的體積比約為1:2;
氧氣能夠支持燃燒,能使帶火星的木條復燃;
(2)過濾可以把不溶于水的物質(zhì)除去;
活性炭具有吸附性,能夠吸附色素、異味等;
利用肥皂水可以檢驗水的硬度,加熱煮沸可以降低水的硬度.

解答 解:(1)A試管中產(chǎn)生的氣體較多,是氫氣;
檢驗B試管內(nèi)氣體的方法是:把帶火星的木條伸入該氣體中,帶火星的木條復燃,說明該氣體是氧氣;
裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
故填:氫氣;把帶火星的木條伸入該氣體中,帶火星的木條復燃;2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
(2)取此江水樣,經(jīng)靜置、沉淀、過濾等操作除去水中不溶性雜質(zhì),渾水變清水,然后加入活性炭,利用其吸附性.除去異味,再消毒殺菌得到生活用水;
向水中加入肥皂水時,如果產(chǎn)生的泡沫較多,是軟水,如果產(chǎn)生大量浮渣,是硬水;                          
加熱煮沸時,水中的鈣離子、鎂離子能夠以碳酸鈣沉淀、氫氧化鎂沉淀的形式從水中析出,從而降低水的硬度.
故填:過濾;吸附;肥皂水;加熱煮沸.

點評 通過電解水的實驗,可以證明水由H、O元素組成,根據(jù)電解生成氫氣、氧氣體積比2:1,可推導水分子中氫、氧原子個數(shù)比為2:1.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

20.CO2通入NaOH溶液中沒有明顯現(xiàn)象,CO2與NaOH是否發(fā)生了化學反應(yīng)呢?某化學興趣小組的同學們對此進行了探究.
【查閱資料】
①通常情況下,1體積水溶解1體積的CO2. ②在一定濃度的溶液中,有微溶物生成的復分解反應(yīng)也能發(fā)生.
【實驗探究】小紅同學設(shè)計了如圖所示的實驗裝置(錐形瓶內(nèi)充滿CO2),并進行實驗.
打開瓶塞和活塞,使NaOH溶液快速滴入錐形瓶中,立即關(guān)閉活塞(漏斗中仍有溶液剩余),觀察到U形管左側(cè)的紅墨水液面升高(填“升高”、“降低”或“不移動”),小紅根據(jù)現(xiàn)象判斷CO2和NaOH發(fā)生了反應(yīng),寫出CO2與NaOH溶液反應(yīng)的化學方程式:2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O;
【反思與評價1】小明認為小紅的實驗方案不嚴密,理由是二氧化碳溶于水(或與水發(fā)生反應(yīng))也會使錐形瓶內(nèi)氣壓減;
【拓展實驗】興趣小組的同學們?yōu)榇擞衷O(shè)計了下表所示的兩種方法,進一步探究.請?zhí)顚懕碇械目崭瘢?br />
實驗方法操作過程現(xiàn)象實驗結(jié)論
方法一取小紅實驗后錐形瓶內(nèi)的溶液適量,加入足量CaCl2溶液有白色沉淀生成CO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng)
方法二取小紅實驗后錐形瓶內(nèi)的溶液適量,加入足量稀硫酸有氣泡冒出
【反思與評價2】同學們經(jīng)過討論,認為拓展實驗的方法一(填“方法一”或“方法二”)依然不嚴密,理由是CaCl2+2NaOH=Ca(OH)2↓+2NaCl.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

1.已知A、B、C、D可形成多種化合物,若A、B、C、D的原子個數(shù)比為4:1:2:1,則該化合物的分子式為:CO(NH22該化合物是一種常見的化肥,通常稱為:尿素若A、B、C、D原子個數(shù)比為7:2:1:1,且化合物分子量為77,該化合物既能與鹽酸反應(yīng),又能與燒堿反應(yīng),則它的名稱為醋酸銨.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

11.用化學用語填空:
兩個氫氧根離子2OH-;
三個亞鐵離子3Fe2+
氦氣He;
標出氯化鈉中氯元素的化合價Na$\stackrel{-1}{Cl}$.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

18.某興趣小組利用如圖1的裝置進行實驗室制取和收集氣體的實驗,請回答:

(1)指出儀器名稱:①試管 ②酒精燈.
(2)若用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A(填字母).你認為該裝置中還缺少一團棉花.寫出該反應(yīng)的符號表達式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+2O2↑.
(3)用集氣瓶收集氧氣,驗滿的方法是將帶火星的木條伸到集氣瓶口,如果復燃,則滿,若用F裝置收集該氣體,則氣體從c端進入(填“c”或“d”)
(4)實驗室若用B裝置制取氧氣時,則該反應(yīng)的符號表達式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2
(5)實驗室常用無水醋酸鈉和堿石灰的混合固體在加熱條件下制取甲烷氣體,發(fā)生裝置可選擇A(填序號).甲烷氣體一般采用裝置D進行收集,收集滿后集氣瓶的放置方式如圖2所示,據(jù)此可推斷甲烷一定具備的物理性質(zhì)是:甲烷不溶于水且不與水反應(yīng)、甲烷的密度比空氣。

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

8.有X、Y、Z、W四種金屬,已知用X制的容器不能盛放Z的金屬化合物溶液;X跟Y的化合物溶液不發(fā)生置換反應(yīng);只有W在自然界中能以單質(zhì)的形式存在.則這四種金屬的活動性順序是( 。
A.Z>Y>X>W(wǎng)B.X>Z>Y>W(wǎng)C.Y>X>Z>W(wǎng)D.Y>Z>X>W(wǎng)

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.下列有關(guān)說法中,正確的是( 。
A.原子不顯電性,是因為原子中不存在帶電的粒子
B.水通電產(chǎn)生氫氣和氧氣,說明水中含有氫分子和氧分子
C.在化學反應(yīng)中,反應(yīng)前后的原子的種類沒有改變,數(shù)目沒有增減
D.不同元素最本質(zhì)的區(qū)別在于相對原子質(zhì)量不同

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

12.生產(chǎn)、生活中處處有化學,請結(jié)合化學知識回答下列問題:
(1)炒菜做飯時,關(guān)掉天然氣閥門可以熄火,其滅火原理是隔離可燃物.
(2)餐具上的油污用加入洗潔精的水更易清洗,是利用了洗潔精的乳化功能.
(3)FeSO4是常用的補鐵劑,F(xiàn)eSO4中鐵元素的化合價為+2
(4)鋁是活潑金屬,生活中的鋁鍋卻有較強的抗腐蝕性,原因是鋁表面生成一層致密的氧化鋁薄膜;鋁制水壺中常結(jié)有一層水垢[主要萬分是Mg(OH)2和CaCO3],用適量的鹽酸可以除去它;但若浸泡的時間過長,不僅會損壞鋁壺“保護膜”,甚至會蝕穿鋁壺.請用化學方程式解釋損壞鋁壺的原因2Al+6HCl═2AlCl3+3H2↑.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

13.如圖的標志中,屬于我國“節(jié)水標志”的是( 。
A.B.C.D.

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