下列混合物時，鐵能溶解但無氣體產(chǎn)生的是


  1. A.
    鐵粉與鹽酸
  2. B.
    鐵和硫酸銅溶液
  3. C.
    鐵釘和稀硫酸
  4. D.
    鐵釘浸在水中
B
分析：根據(jù)金屬鐵的化學性質(zhì)：①與酸反應，生成氫氣；②與金屬活動性順序表中排在其后面的金屬形成的鹽發(fā)生置換反應；③以與水、空氣而生銹；可判斷所給選項中那項中鐵能反應但沒有氣泡生成④鐵能與氧氣反應而生成四氧化三鐵．
解答：A、鐵粉與鹽酸發(fā)生反應生成鹽和氫氣；故錯誤
B、鐵粉與硫酸銅溶液反應生成硫酸亞鐵和固體銅，鐵溶解了，沒有氣體生成；故正確
C、鐵屑能溶解到稀硫酸中生成鹽和氫氣；故錯誤
D、鐵不溶于水中，不與水反應；故錯誤
故選B
點評：本題考查了金屬鐵的化學性質(zhì)，題中每項都是對其化學性質(zhì)情況的反映，難度較小，涉及的知識內(nèi)容較單一，適合課后鞏固練習．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

15、簡答下列各題
（1）在太空艙里，為了保持艙內(nèi)煤、CO2氣體含量相對穩(wěn)定，常用NiFe2O4作催化劑將宇航員呼出的CO2轉(zhuǎn)化為O2，NiFe2O4中鐵為+3價，則Ni的化合價為
+2
．
（2）H2、CO2、CO、CH4四種物質(zhì)中，某種物質(zhì)在某一點（或某幾點）上具有與其他三種物質(zhì)不同之處（其他三種物質(zhì)在這一點上則有相同或相似之處），請按要求及示例填空．示例：H2組成上不含碳元素，其它三種物質(zhì)均含有碳元素．
①
CO2：CO2在通常狀況下的密度比空氣大，其它三種物質(zhì)密度均小于空氣

②
H2：H2是單質(zhì)，其它三種物質(zhì)均為化合物

③
CO：CO有毒，其它三種物質(zhì)均無毒

④
CO2：CO2在空氣中不能燃燒，其它三種物質(zhì)在空氣中能燃燒

⑤
CO2：CO2能溶于水且與水反應，其它三種物質(zhì)均不溶于水，也不與水反應

（3）天然氣在第一次通過管道輸送到用戶時，需先將管道內(nèi)注滿氮氣，其目的是將管道內(nèi)的空氣排盡，防止空氣和天然氣混合物點燃發(fā)生爆炸．但在使用時常在天然氣中加入少量特殊氣味的乙硫醇，加入乙硫醇的作用是
如果天然氣泄漏時使人有所察覺
．
（4）在①Cu、Mg、C、Hg，②CO2、CuO、P2O5、H2O，③HCl、H2SO4、HNO3、Na2SO4三組物質(zhì)中，各有一種物質(zhì)在分類上與組內(nèi)其它物質(zhì)不同，這三種物質(zhì)分別是
C、CuO、Na2SO4
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

14、李同學在探究鐵生銹的條件時，將鐵釘浸沒在試管里的食鹽水中，一段時間后，發(fā)現(xiàn)試管底部出現(xiàn)了黑色粉末．李同學對此黑色粉末的組成做了如下幾種猜測：①Fe；②Fe2O3；③Fe3O4；④FeCl3；⑤數(shù)種物質(zhì)的混合物．請回答下列問題：
（1）你認為李同學的上述猜測中，不做實驗就可排除的是：
②
和
④
（填序號），理由是：
因為Fe2O3是紅色的，而FeCl3能溶于水
．你認為黑色粉末還可能是
碳
，理由是
因為生鐵中含碳
．
（2）設(shè)計一個實驗方案，用化學方法驗證黑色粉末是否為Fe粉：
取黑色粉末，滴加稀鹽酸，如果有氣泡產(chǎn)生則說明含有鐵
．
（3）李同學將黑色粉末干燥后，用磁鐵靠近，發(fā)現(xiàn)粉末能被磁鐵吸引，于是得出結(jié)論：黑色粉末一定是Fe粉．你認為李同學的結(jié)論對嗎？
不正確
，理由是
四氧化三鐵也能被磁鐵吸引
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2010?奉賢區(qū)一模）結(jié)合下列裝置回答問題：

（1）儀器①、②的名稱分別是
鐵架臺、
鐵架臺、
、
長頸漏斗
長頸漏斗
．
（2）用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取實驗室O2可選擇的裝置組合是
AD或AE、AG
AD或AE、AG
（只寫一組）其反應的化學方程式為
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
．
（3）D裝置裝滿水后可以收集并儲存氧氣，需要氧氣時可用水將裝置中的氧氣排出，水應從（填a或b）
a
a
端通入．
（4）實驗室可用塊狀硫化亞鐵（FeS）與稀硫酸反應制取硫化氫氣體（H2S）．硫化氫氣體的密度比空氣大，能溶于水形成氫硫酸．實驗室制取硫化氫氣體
能，
能，
（填“能”或“不能”）選用H發(fā)生裝置，原因是
反應物是塊狀固體和液體，且無需加熱
反應物是塊狀固體和液體，且無需加熱
．
（5）實驗室如果用A裝置進行氫氣還原氧化銅，對A裝置還需進行怎樣改裝
試管塞子拿掉，換成長導管伸到接近試管底部
試管塞子拿掉，換成長導管伸到接近試管底部
，氫氣還原氧化銅的化學反應化學方程式為
H2+CuO
  △  
.
 
Cu+H2O
H2+CuO
  △  
.
 
Cu+H2O
．
（6）小軍從家中拿來一瓶久置的醫(yī)用過氧化氫溶液，和同學們一起測定．他們從瓶中取出該溶液共51g，加入適量二氧化錳，生成氧氣的質(zhì)量與反應時間的關(guān)系如圖所示：則該溶液中雙氧水的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：

今有A、B、C、D、E五種裝置如圖所示．按下列要求回答問題（所選裝置用其代號字母表示） 
（1）實驗室用高錳酸鉀的加熱制取氧氣時，發(fā)生裝置選
A
A
，收集裝置選
C或E
C或E
，該裝置制取氧氣的化學方程式
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
．
（2）硫化氫是一種無色且有臭雞蛋氣味的氣體，密度比空氣大，能溶于水，可形成一種酸溶液（氫硫酸）．實驗室用硫化亞鐵固體跟稀硫酸反應制取硫化氫氣體．試回答：
①硫化氫氣體具有臭雞蛋氣味，這是硫化氫的
物理
物理
（填“物理”或“化學”）性質(zhì)．
②硫化氫的水溶液能使石蕊試液變
紅
紅
色．
③實驗室制取H2S氣體時，發(fā)生裝置應選用
B
B
，收集裝置應選用
C
C
（填儀器編號）．
（3）甲烷（CH4）是一種無色、無味、難溶于水的氣體，實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷，則實驗室制取甲烷發(fā)生裝置和收集裝置是
A
A
和
E
E
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

我們常用下列裝置進行實驗：

（1）實驗室可用B裝置制取氧氣，寫出制取的文字表達式：
過氧化氫
MnO2
水+氧氣
過氧化氫
MnO2
水+氧氣
，該氣體的收集裝置為
C（或D ）
C（或D ）
（填字母編號，下同）．
（2）實驗室常用加熱固體甲和固體乙的混合物來制取氣體丙，則制取丙選用的發(fā)生裝置是
A
A
；若收集氣體丙時只能用E裝置，則可推知丙的性質(zhì)可能有
密度比空氣小
密度比空氣小
、
能溶于水
能溶于水
…
（3）、如用高錳酸鉀制取氧氣，文字表達式為是
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
．
（4）興趣小組的同學為了研究氧氣的化學性質(zhì)，現(xiàn)在準備用高錳酸鉀制取氧氣，并完成鐵絲燃燒的實驗，
a．他們所選的制取氧氣的發(fā)生裝置為（填字母編號，下同）
A
A
；
b．若要使收集到的氧氣比較純凈（不含氮氣），最好選用
C
C
裝置進行收集；
c．正確的實驗步驟為（填序號）
⑤⑦⑥④③②①
⑤⑦⑥④③②①

①熄滅酒精燈 ②從水槽中取出導管 ③用排水法收集氣體 ④點燃酒精燈⑤從下至上，從左至右連接儀器  ⑥裝藥品  ⑦檢查裝置的氣密性
d．通過實驗他們發(fā)現(xiàn)鐵絲在純氧中能夠燃燒，用文字表達式表示該反應：
鐵絲+氧氣
點燃
四氧化三鐵
鐵絲+氧氣
點燃
四氧化三鐵

實驗結(jié)束后，他們發(fā)現(xiàn)集氣瓶底部被炸裂而出現(xiàn)了一道裂痕，請你幫助他們分析原因：
沒有預先在集氣瓶底鋪上一層細沙或少量的水
沒有預先在集氣瓶底鋪上一層細沙或少量的水
．

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同步練習冊答案