薯片等易碎食品的包裝袋中充入氮?dú),用于防?主要是因?yàn)榈獨(dú)猓?nbsp; )
A.沒(méi)有顏色 B.沒(méi)有氣味 C.化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定 D.不支持燃燒
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
將干冰投入裝水的玻璃瓶中時(shí),發(fā)現(xiàn)水在劇烈“沸騰”,瓶口出現(xiàn)大量“白氣”,此“白氣”是( )
A.干冰升華產(chǎn)生的大量白色二氧化碳?xì)怏w
B.干冰升華放熱使水汽化形成的水蒸氣
C.干冰熔化吸熱使空氣中水蒸氣液化形成的小水滴
D.干冰升華吸熱使空氣中水蒸氣液化形成的小水滴
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
科學(xué)家設(shè)想利用太陽(yáng)能加熱器“捕捉CO2”、“釋放CO2”,實(shí)現(xiàn)碳循環(huán)。
(1)步驟1的化學(xué)方程式為 。
(2)為確定步驟2中的碳酸鈣是否完全分解,設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟為:取少量固體于試管中,滴加過(guò)量 溶液,若觀察到試管內(nèi) ,則分解不完全。
(3)上述設(shè)想的優(yōu)點(diǎn)有 (填字母序號(hào))。
a.原料易得且可循環(huán)利用
b.充分利用太陽(yáng)能
c.可全地域全天候使用
(4)CO2是寶貴的碳氧資源。CO2和H2在一定條件下可合成甲酸(HCOOH),此反應(yīng)中CO2與H2的分子個(gè)數(shù)比為 ,若要檢驗(yàn)1%甲酸水溶液是否顯酸性,能選用的有 (填字母序號(hào))。
a.無(wú)色酚酞溶液
b.紫色石蕊溶液
c.pH試紙
(5)請(qǐng)列舉CO2的另兩種用途 , 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
含硫的煤不完全燃燒時(shí),排放出污染環(huán)境的氣體是( )
A.只有CO B.只有SO2
C.CO和CO2 D.SO2和CO
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
氫氣是一種高效而無(wú)污染的理想能源。下列①~⑥是某化學(xué)興趣小組的學(xué)生查閱資料歸納的工業(yè)上制取氫氣的方法。其中包括正在研究的方案。
①電解法:2H2O通電2H2↑ +O2 ↑
②甲烷轉(zhuǎn)化法:CH4+H2O催化劑CO+3H2,
③水煤氣法:C+H2O1000℃CO+H2
④碳?xì)浠衔餆崃逊ǎ篊H4高溫C+2H2↑
⑤設(shè)法將太陽(yáng)光聚焦產(chǎn)生高溫使水分解:2H2O高溫2H2↑+O2↑
⑥尋找高效催化劑使水分解產(chǎn)生氫氣
如果將來(lái)人類(lèi)廣泛使用氫氣作為能源,那么上述6種方法中你認(rèn)為可行的有 ,并請(qǐng)簡(jiǎn)述不可行方法的原因。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
人類(lèi)對(duì)空氣是一種怎樣的物質(zhì)進(jìn)行了長(zhǎng)期和艱難的探索,許多的探索者都提出過(guò)他們的觀點(diǎn)。較早通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究得出“空氣是由氧氣和氮?dú)饨M成的”這一結(jié)論的科學(xué)家是( )
A.門(mén)捷列夫 B.道爾頓 C.阿伏伽德羅 D.拉瓦錫
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
一位學(xué)生用托盤(pán)天平稱(chēng)量2.5克藥品,在稱(chēng)量中發(fā)現(xiàn)指針向左偏轉(zhuǎn),這時(shí)他應(yīng)該( )
A.減少藥品 B.向又盤(pán)中加砝碼 C.移動(dòng)游碼 D.調(diào)節(jié)天平的平衡螺母
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
目前,南寧市正在進(jìn)行地鐵建設(shè),修建地鐵廣泛使用金屬材料,下列不屬于合金的是
A.錳鋼 B.生鐵 C.硬鋁 D.合成材料
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
化學(xué)上常用元素符號(hào)左下角的數(shù)字表示原子的質(zhì)子數(shù),左上角的數(shù)字表示原子的中子數(shù)和質(zhì)子數(shù)之和。例如用613C表示核內(nèi)有6個(gè)質(zhì)子和7個(gè)中子的碳原子。則1737Cl和1735Cl( )
A.原子中含有相同數(shù)目的中子
B.屬于同種元素
C.原子中核外電子數(shù)不同
D.原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)不同
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