學(xué)習(xí)化學(xué)后，小麗同學(xué)有了如下認(rèn)識，其中錯誤的是
[     ]
A．我市公交車上常標(biāo)有“CNG”字樣，說明這咱公交車使用的燃料是汽油
B．生活污水處理達(dá)標(biāo)后再排放
C．面粉加工廠內(nèi)禁止吸煙
D．冬天用煤火取暖時要注意通風(fēng)，防止一氧化碳中毒
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

將CO2通往澄清的石灰水，石灰水
變渾濁
變渾濁
，從而證明它們發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)；CO2也能與NaOH發(fā)生反應(yīng)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
，但該反應(yīng)無明顯現(xiàn)象．如何證明CO2與NaOH確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)呢？

①小明和小紅分別設(shè)計(jì)了如圖所示的甲、乙兩個實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分別為：
軟塑料瓶變癟
軟塑料瓶變癟
，
瓶吞雞蛋
瓶吞雞蛋
．為了排除CO2溶于水造成的影響，還應(yīng)作的一個對比實(shí)驗(yàn)是
CO2在與甲或乙相同條件溶于水
CO2在與甲或乙相同條件溶于水
．
②小麗同學(xué)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)的原理，設(shè)計(jì)了如圖丙實(shí)驗(yàn)，當(dāng)將滴管中的濃NaOH溶液擠入瓶中后，尖嘴導(dǎo)管處會噴出“噴泉”．三位同學(xué)實(shí)驗(yàn)的共同原理
氫氧化鈉能與二氧化碳反應(yīng)而使瓶內(nèi)的壓強(qiáng)變小
氫氧化鈉能與二氧化碳反應(yīng)而使瓶內(nèi)的壓強(qiáng)變小
，為了使丙實(shí)驗(yàn)中水噴出后變紅色，可向燒杯的水中加入
酚酞試液
酚酞試液
．
③由以上探究性學(xué)習(xí)，得到的啟示有
ABC
ABC

A、可通過改變實(shí)驗(yàn)裝置，創(chuàng)設(shè)新情景來觀察到明顯的現(xiàn)象
B、對比實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究的一種有效方法
C、由于NaOH能與CO2反應(yīng)，所以NaOH應(yīng)密封保存．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2011?溧陽市模擬）某校化學(xué)興趣小組同學(xué)在學(xué)習(xí)了催化劑的知識后，想探究氧化鐵能否在過氧化氫溶液分解反應(yīng)中起到催化作用．請你一起參與他們的探究過程，并填寫下列空白．
[查閱資料]能加快化學(xué)反應(yīng)速率，而自身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化的物質(zhì)叫催化劑．氧化鐵是一種不溶于水的紅棕色粉末．
[問題]氧化鐵能不能做過氧化氫溶液分解反應(yīng)的催化劑呢？
[猜想]氧化鐵能做過氧化氫溶液分解反應(yīng)的催化劑
[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]小麗同學(xué)設(shè)計(jì)了以下探究實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證猜想是否正確：
實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 解釋和結(jié)論
實(shí)驗(yàn)一 取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條 產(chǎn)生的氣泡很少，木條不復(fù)燃 常溫下H2O2溶液分解速率非常緩慢，放出極少量的氧氣，因此木條不復(fù)燃．
實(shí)驗(yàn)二 向盛水的試管中加入氧化鐵，伸入帶火星的木條 沒有明顯現(xiàn)象
氧化鐵加入水中不產(chǎn)生氧氣
氧化鐵加入水中不產(chǎn)生氧氣
實(shí)驗(yàn)三 取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，再加入一定量的氧化鐵，伸入帶火星的木條
有大量氣泡產(chǎn)生
有大量氣泡產(chǎn)生

帶火星的木條復(fù)燃
帶火星的木條復(fù)燃
 氧化鐵能加快過氧化氫的分解．反應(yīng)的化學(xué)方程式是
2H2O2
 Fe2O3 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 Fe2O3 
.
 
2H2O+O2↑
（1）請你幫小麗同學(xué)完成上表中的空格．
（2）在小麗的探究實(shí)驗(yàn)中，“實(shí)驗(yàn)一”和“實(shí)驗(yàn)二”起的作用是
對比（或?qū)φ盏龋?/div>
對比（或?qū)φ盏龋?/div>．
[實(shí)驗(yàn)反思]小楠同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全肯定氧化鐵能做過氧化氫溶液分解反應(yīng)的催化劑．為此，她又設(shè)計(jì)了以下兩個補(bǔ)充探究實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> 實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)一
探究在反應(yīng)前后固體的質(zhì)量是否改變
探究在反應(yīng)前后固體的質(zhì)量是否改變
從上述實(shí)驗(yàn)三中回收剩余固體，洗滌、干燥后稱量，比較固體在過氧化氫分解前后的質(zhì)量．
從上述實(shí)驗(yàn)三中回收剩余固體，洗滌、干燥后稱量，比較固體在過氧化氫分解前后的質(zhì)量．
 在反應(yīng)前后固體的質(zhì)量沒變．
補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)二 探究在反應(yīng)前后固體的化學(xué)性質(zhì)是否改變 從上述實(shí)驗(yàn)三中回收剩余固體，洗滌后再加入過氧化氫溶液，仍有能使帶火星木條復(fù)燃的氣體產(chǎn)生．
在反應(yīng)前后固體的化學(xué)性質(zhì)沒變
在反應(yīng)前后固體的化學(xué)性質(zhì)沒變
（3）從實(shí)驗(yàn)三中回收剩余固體進(jìn)行的操作的名稱是
過濾
過濾
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)某學(xué)習(xí)小組同學(xué)用右圖裝置探究碳還原氧化銅的過程．
（1）剛開始預(yù)熱，試管②中立即產(chǎn)生氣泡，但石灰水不變渾濁，原因是
 
；
（2）繼續(xù)加熱，觀察到石灰水逐漸變渾濁，
 
，根據(jù)這些現(xiàn)象寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．小麗從課外書上看到，碳還原氧化銅可能生成紅色的氧化亞銅 （Cu2O）固體，上述實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的紅色固體是否含有氧化亞銅？于是他們繼續(xù)探究．
【提出猜想】紅色固體中含有氧化亞銅
【查閱資料】氧化亞銅難溶于水，Cu2O+H2SO4（�。�=Cu+CuSO4+H2O
【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí) 驗(yàn) 操 作 實(shí) 驗(yàn) 現(xiàn) 象 實(shí) 驗(yàn) 結(jié) 論
取紅色固體，置于燒杯中，向其中加入足量
 
，充分?jǐn)嚢�，靜置．
 
 猜想成立
若在上述實(shí)驗(yàn)前稱取紅色固體7.2g進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，完畢后經(jīng)過濾、洗滌、干燥和稱量，得固體6.8g，試分析紅色固體中
 
（填“有”或“沒有”）銅．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源：成都市2006－2007學(xué)年度上期期末調(diào)研考試九年級化學(xué) 題型：013

學(xué)習(xí)化學(xué)后，小麗同學(xué)有了如下認(rèn)識，其中錯誤的是

[　　]

A．我市公交車上常標(biāo)有“CNG”字樣，說明這咱公交車使用的燃料是汽油

B．生活污水處理達(dá)標(biāo)后再排放

C．面粉加工廠內(nèi)禁止吸煙

D．冬天用煤火取暖時要注意通風(fēng)，防止一氧化碳中毒

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案