【題目】下列關(guān)于催化劑的說法正確的是

A．催化劑在化學反應(yīng)里能加快反應(yīng)速率 B．二氧化錳在任何反應(yīng)中都可以作催化劑

C．催化劑在化學反應(yīng)中質(zhì)量和化學性質(zhì)不變 D．使用催化劑能增加生成的氧氣的質(zhì)量

【答案】C

【解析】

試題分析：催化劑能改變其它物質(zhì)的化學反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)不變。A、為改變反應(yīng)速率，不只是加快，說法錯誤；B、在過氧化氫分解和氯酸鉀分解中二氧化錳符合催化劑的定義，但其它反應(yīng)不一定，說法錯誤；C、符合催化劑定義，說法正確；D、只是改變反應(yīng)速率，不能增加生成物的量，說法錯誤。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】將一定量xFeSO4y（NH4）2SO46H2O晶體加入到過量NaOH溶液中，加熱生成NH30.85g（假如生成NH3的全部逸出），過濾、洗滌、灼燒，得Fe2O3固體2.0g．則x，y的關(guān)系正確的是（ ）
A.x：y=1：1
B.x：y=1：2
C.x：y=1：4
D.x：y=2：1

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某興趣小組利用下列裝置進行實驗室制取和收集氣體的實驗，請回答：

（1）指出儀器名稱：①
（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是（填字母）．你認為該裝置中還缺少 ． 寫出該反應(yīng)的文字表達式 ．
（3）若用過氧化氫制取氧氣，還需要用到（填名稱），其起作用．
（4）用排空氣法收集氧氣，驗滿的方法是 ． 若用F裝置收集該氣體，則氣體從端進入（填“c”或“d”）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列不屬于緩慢氧化的是

A．鋼鐵生銹 B．食物的變質(zhì) C．木柴的燃燒 D．人的呼吸

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】維生素C（C6H8O6）主要存在于蔬菜、水果中，它能促進人體生長發(fā)育，增強人體對疾病的抵抗力，近年來科學家還發(fā)現(xiàn)維生素C有防癌作用．下列關(guān)于維生素C的說法錯誤的是（ ）
A.維生素C的相對分子質(zhì)量為174
B.1個維生素C分子是由6個碳原子、8個氫原子、6個氧原子構(gòu)成的
C.維生素C中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為9：1：12
D.維生素C中氫元素的質(zhì)量分數(shù)為4.5%

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是實驗室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答有關(guān)問題．

（1）寫出圖中有標號儀器的名稱：①② ． 收集某氣體能用E裝置，由此推測該氣體具有的性質(zhì)是 ．
（2）實驗室用A裝置制取氧氣的化學反應(yīng)符號表達式是 ， 收集裝置應(yīng)選用（填序號）．
（3）寫出以混合物為原料用裝置C制氧氣的符號表達式；該裝置中試管口略向下傾斜的原因是 ．
（4）實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔氣體，該反應(yīng)必須嚴格控制加水速度，以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂．你認為圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是；如果用圖G所示裝置收集乙炔，氣體應(yīng)從（填“a”或“b”）端管口通人．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖裝置可用于測定空氣中氧氣的含量，實驗前在集氣瓶內(nèi)加入少量水，并做上記號．下列說法中不正確的是（ ）

A.集氣瓶內(nèi)加入少量水可防止瓶底炸裂
B.紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白霧，火焰熄滅后立刻打開彈簧夾
C.實驗時，點燃的紅磷要立即伸入集氣瓶中，并塞緊橡皮塞
D.該實驗所用紅磷的量不足可能造成氣體減少的體積小于五分之一

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】已知空氣中氧氣的體積分數(shù)為21%，小蘭同學用圖所示的裝置進行驗證，實驗后發(fā)現(xiàn)測得的氧氣體積分數(shù)小于 ，請你幫她分析造成這種結(jié)果的可能原因（至少答兩點）：
①；
② ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列說法不正確的是 ( )

A. 二氧化碳在空氣中含量增多會導(dǎo)致溫室效應(yīng)增強，屬于空氣污染物

B. 氧氣約占空氣總體積的21%

C. 餅干在空氣中變軟是因為空氣中含有水蒸氣

D. 在化學反應(yīng)中，分子可分，原子不可分

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