下列反應(yīng)中,既屬于氧化反應(yīng)又屬于化合反應(yīng)的是(  )
A、酒精+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化碳+水
B、鎂+氧氣
點(diǎn)燃
氧化鎂
C、堿式碳酸銅
加熱
氧化銅+二氧化碳+水
D、石蠟+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化碳+水
考點(diǎn):氧化反應(yīng),化合反應(yīng)及其應(yīng)用
專(zhuān)題:化學(xué)反應(yīng)的基本類(lèi)型和能量變化
分析:物質(zhì)與氧發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)是氧化反應(yīng);化合反應(yīng):兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)后生成一種物質(zhì)的反應(yīng),其特點(diǎn)可總結(jié)為“多變一”; 據(jù)此進(jìn)行分析判斷.
解答:解:A、酒精+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化碳+水,該反應(yīng)的生成物是兩種,不符合“多變一”的特征,不屬于化合反應(yīng),故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
B、鎂+氧氣
點(diǎn)燃
氧化鎂,該反應(yīng)符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng);又是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng),屬于氧化反應(yīng);故選項(xiàng)正確.
C、堿式碳酸銅
加熱
氧化銅+二氧化碳+水,該反應(yīng)符合“一變多”的特征,屬于分解反應(yīng),故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
D、石蠟+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化碳+水,該反應(yīng)的生成物是兩種,不符合“多變一”的特征,不屬于化合反應(yīng),故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,掌握化合反應(yīng)的特征(“多變一”)、氧化反應(yīng)的特征是正確解答本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有氧氣和二氧化碳兩瓶無(wú)色氣體,請(qǐng)采用化學(xué)方法把它們鑒別出來(lái).簡(jiǎn)要寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)操作、現(xiàn)象、結(jié)論.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

對(duì)下列詞語(yǔ)的有關(guān)化學(xué)原理解釋不合理的是( 。
A、火上澆油-隔絕空氣
B、鉆木取火-使溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)
C、風(fēng)助火威-為燃燒提供足夠的氧氣
D、釜底抽薪-燃燒需要可燃物

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)用化學(xué)方程式解釋?zhuān)?br />(1)用純堿(Na2CO3)制燒堿
 

(2)實(shí)驗(yàn)室常用鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣
 

(3)用石灰石制生石灰
 

(4)消石灰是松散的粉末,用石灰水粉刷墻壁干后能形成堅(jiān)硬的墻面,這是由于發(fā)生反應(yīng)
 

(5)用含MgCO3的藥物治療胃酸過(guò)多癥的原理.
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在CO2、CO混合氣體中碳元素與氧元素的質(zhì)量比為12:25,把37g該混合氣體通過(guò)足量的氧化鐵充分反應(yīng)后,最多可得二氧化碳的質(zhì)量為(  )
A、22gB、33g
C、37gD、44g

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

要使如圖裝置中的小氣球鼓起來(lái),則使用的固體和液體可以是(  )
①石灰石和稀鹽酸  ②鎂和稀硫酸③固體氫氧化鈉和水  ④生石灰和水  ⑤硝酸銨和水.
A、①②④B、①②⑤
C、②③④D、①②③④

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列變化既可能是物理變化也可能是化學(xué)變化的是(  )
A、爆炸B、凝固C、揮發(fā)D、變形

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)在N、N2、2N三種符號(hào)中,只表示微觀意義,而不表示宏觀意義的是
 

(2)構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒有分子、原子、離子.氯化鈉是由
 
構(gòu)成的,水是由
 
構(gòu)成的,金是由
 
構(gòu)成的.
(3)碘片中的“碘”指的是
 
(選填“分子”、“原子”或“元素”)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某些花崗巖石材中有放射性.原子的質(zhì)子數(shù)是86,中子數(shù)是136,這種原子的相對(duì)原子質(zhì)量是( 。
A、50B、86
C、136D、222

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