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小明同學對初中化學所學部分知識歸納如下，其中正確的一組是（　�。�
分析：A、根據單質的特點考慮；
B、根據催化劑的特點考慮；
C、根據氧化反應的定義考慮；
D、根據燃燒的放熱情況考慮．
解答：解：A、由同種元素組成的純凈物一定是單質，故A錯；
B、化學反應前后催化劑的質量和化學性質不變，故B錯；
C、氧化反應是物質與氧發(fā)生的化學反應，并不是和氧氣，故C錯；
D、燃燒能放出熱量所以說是化學能轉化為熱能的一種方式，故D正確．
故選D．
點評：通過回答本題知道了單質的定義、催化劑的特點、氧化反應的定義和燃燒的能量變化，要熟記它們．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：單選題

小明同學對初中化學所學部分知識歸納如下，其中正確的一組是


  1. A.
    由同種元素組成的物質一定是單質
  2. B.
    化學反應前后催化劑的質量和性質不變
  3. C.
    氧化反應是物質與氧氣發(fā)生的化學反應
  4. D.
    燃燒是化學能轉化為熱能的一種方式

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

    化學是一門以實驗為基礎的學科，化學所取得的豐碩成果，是與實驗的重要作

用分不開的。結合下列實驗裝置圖回答問題：

   

      A           B         C           D         E

圖1                                        圖2

(1)寫出圖中帶標號儀器的名稱：①　　　　　　　　　②　　　　　　　　　　。

    (2)若實驗室對你開放，請從圖1中選擇合適的裝置，制取一種你熟悉的氣體。你想制取的氣體是　　　　　　，選擇的發(fā)生裝置是　　　　　　    (填序號，下同)，選擇的收集裝置是　　　　　　，選擇此收集裝置的理由是　　　　　　　　　　　　　　　　。

    (3)裝置B雖然操作簡便，但無法控制反應速率。請從圖2中選取　　　　(填序號)取代B中的單孔塞，以達到控制反應速率的目的。

    28．(8分)CO2是初中化學重點研究的氣體之一。某化學興趣小組設計了如下實驗來探究CO2的制取和性質：

    (1)該興趣小組用干燥管、燒杯、銅網等設計裝配了一個在實驗室中制取二氧化碳氣體的裝置，如右圖所示。在干燥管內的銅網上應盛放　　　　　　　　　　　　；若將銅網換成鐵網，可能產生的后果是　　　　　　　　　　　　　　　　　　，其原因是(用化學方程式表示) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

    (2)該興趣小組同學將制得的CO2分別通人澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中，他們觀察到前者變渾濁，后者無明顯現象。CO2和NaOH是否發(fā)生了化學反應?

    ①小明設計了甲、乙兩個實驗來驗證C02與NaOH發(fā)生了化學反應，如右圖所示。實驗現象為：甲――軟塑料瓶變癟，乙――“瓶吞雞蛋”。

    小虎同學認為上述實驗是可行的。其共同原理是　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

小雯同學提出質疑，她認為上述實驗還不足以說明CO2和NaOH發(fā)生了反應。其理由是

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

    小明同學針對小雯的質疑又補充了一個對照實驗，這個實驗是　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

    ②小虎向甲實驗后變癟塑料瓶的溶液中加入　　　　　　　　　，觀察到　　　  　　　

現象，從而證明CO2與NaOH已經發(fā)生了反應。

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科目：初中化學 來源：2010-2011學年山東省德州市九年級（上）期末化學試卷（解析版） 題型：選擇題

小明同學對初中化學所學部分知識歸納如下，其中正確的一組是（ ）
A．由同種元素組成的物質一定是單質
B．化學反應前后催化劑的質量和性質不變
C．氧化反應是物質與氧氣發(fā)生的化學反應
D．燃燒是化學能轉化為熱能的一種方式

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