物質(zhì)在發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時要遵循質(zhì)量守恒定律.甲、乙、丙、丁四組同學(xué)從不同的角度研究了質(zhì)量守恒定律.
(1)甲組研究了反應(yīng):2H2+O2
 點燃 
.
 
2H2O,他們從該反應(yīng)中獲取的信息有:
①該反應(yīng)的反應(yīng)物是氫氣和氧氣;
②該化學(xué)反應(yīng)的條件是點燃;
③在化學(xué)反應(yīng)前后元素種類和原子個數(shù)不變;
 
;
 

(2)乙、丙兩組同學(xué)分別設(shè)計了如圖1實驗,圖中試劑混合前后物質(zhì)的總質(zhì)量分別表示為m(前)、m(后).
請根據(jù)圖示回答:

①乙組實驗中,m(前)>m(后),原因是
 
,若所用試劑不變,改進的方法是
 
;
②丙組實驗中,m(前)=m(后),乙組同學(xué)認為該實驗不能驗證質(zhì)量守恒定律,原因是
 

(3)丁組同學(xué)研究了物質(zhì)W的組成.一定條件下,W在密閉容器內(nèi)發(fā)生反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如圖2所示:
其中,x=
 
g,W的化學(xué)式是
 
考點:質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用,化學(xué)方程式的概念、讀法和含義
專題:化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析:(1)抓住化學(xué)方程式的讀法,概念和含義來完成給題.化學(xué)方程式是化學(xué)反應(yīng)簡明的表達形式.它從“質(zhì)”和“量”兩個方面表達了化學(xué)反應(yīng)的意義.
①“質(zhì)”的含義 表示什么物質(zhì)參加了反應(yīng),生成了什么物質(zhì),以及反應(yīng)是在什么條件下進行的.②“量”的含義 從宏觀看,表示了各反應(yīng)物、生成物間的質(zhì)量比.如果反應(yīng)物都是氣體,還能表示它們在反應(yīng)時的體積比.從微觀看,如果各反應(yīng)物、生成物都是由分子構(gòu)成的,那么化學(xué)方程式還表示各反應(yīng)物、生成物間的分子個數(shù)比.
(2)①根據(jù)乙裝置的特點是敞口裝置進行分析失敗的原因及改進的措施;②根據(jù)質(zhì)量守恒定適用于化學(xué)反應(yīng)進行分析;
(3)根據(jù)質(zhì)量守恒定律:參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)質(zhì)量總和,利用在發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時反應(yīng)物質(zhì)量會減小,生成物質(zhì)量會增多,判斷反應(yīng)物與生成物,進而書寫出反應(yīng)的表達式,判斷反應(yīng)的類型據(jù)此回答問題即可.
解答:解:(1)根據(jù)化學(xué)方程式的含義可知,從化學(xué)方程式中還可以看出,④反應(yīng)的生成物是水,⑤2個氫氣分子和1個氧氣分子化合生成2個水分子.
(2)①由于乙裝置是敞口的裝置,產(chǎn)生的二氧化碳從燒杯中逸散出去,總質(zhì)量減少;改進此裝置的方法是:將燒杯改成密閉容器;
②質(zhì)量守恒定適用于化學(xué)反應(yīng),因為丙組的兩種藥品未參加化學(xué)反應(yīng),所以不能驗證質(zhì)量守恒定律;
(3)由于四種物質(zhì)中W和氧氣質(zhì)量減小,所以是反應(yīng)物,且反應(yīng)物的總質(zhì)量是23g+(64g-16g)=71g,而水的質(zhì)量增加,且增加值是32g-5g=27g,依據(jù)質(zhì)量守恒定律參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)質(zhì)量總和,所以二氧化碳必是生成物且生成的質(zhì)量是71g-27g=44g;此反應(yīng)的表達式可表示為W+O2→CO2+H2O.由以上分析知X的值等于44g+8g=52g;
先根據(jù)反應(yīng)前后元素的種類不變,確定:w中一定含有碳、氫兩種元素,可能含有氧元素.再根據(jù)反應(yīng)前后元素的質(zhì)量相等,來確定氧元素是否含有.44g二氧化碳中碳元素的質(zhì)量=44g×
12
44
×100%=12g,32g-5g=27g水中氫元素的質(zhì)量=27g×
2
18
×100%=3g.二氧化碳中氧元素和質(zhì)量為:44g-12g=32g,水中氧元素的質(zhì)量為:27g-3g=24g,故反應(yīng)前應(yīng)有氧元素的質(zhì)量為:32g+24g=56g,而參加反應(yīng)的氧氣中有氧元素64-12=48g,故w中應(yīng)含有56-48=8g的氧元素,故w中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為:12:3:8,故w的化學(xué)式為:C2H6O;
故答案為:(1)④反應(yīng)的生成物是水
⑤2個氫氣分子和1個氧氣分子化合生成2個水分子
(2)①二氧化碳氣體逸出     將燒杯改成密閉容器
②質(zhì)量守恒定律研究的是化學(xué)反應(yīng),而丙組中的物質(zhì)不能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
(3)52    C2H6O
點評:化學(xué)方程式的含義有:反應(yīng)物和生成物的種類;反應(yīng)的條件;反應(yīng)物和生成物的微觀粒子個數(shù)比;反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量比等.正確理解質(zhì)量守恒定律和根據(jù)反應(yīng)特點,即反應(yīng)物和生成物中是否有氣體或者煙霧,選擇什么樣的裝置是解決本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
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如圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線,根據(jù)如圖回答下列問題:
(1)t2℃時,甲的溶解度是
 
;溶解度溫度升高而減小的物質(zhì)是
 

(2)t2℃時的甲、乙飽和溶液降溫到t1℃,甲、乙溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的關(guān)系是甲
 
乙(填“>”、“=”或“<”).
(3)圖中P點表示
 

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結(jié)合如圖實驗裝置圖回答問題.
(1)選用裝置A制備氣體時,對反應(yīng)物和反應(yīng)條件有什么要求?
(2)寫出用A、B在實驗室制取和收集的氣體的化學(xué)方程式(寫出一個即可)

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a、b、c、d是初中化學(xué)中常見的4種元素,有關(guān)信息如下表所示.A、B、C、D、E是由上述4種元素中的一種或幾種組成的純凈物.
元素 a b c d
有關(guān)
信息
其單質(zhì)A是密度最小的氣體 地殼中含量最多的元素 形成化合物種類最多的元素 食鹽中含有大量的該金屬元素
(1)A的化學(xué)式是
 

(2)單質(zhì)B燃燒時,可生成不同的氣體C或D.B充分燃燒生成C的化學(xué)方程式是
 

(3)E溶于水放出大量的熱,得到溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的無色溶液Ⅰ,向Ⅰ中通入足量氣體C后得溶液Ⅱ,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
;與Ⅰ相比,Ⅱ中
 
(填序號).
①溶質(zhì)質(zhì)量小   ②溶劑質(zhì)量小   ③溶液質(zhì)量大   ④溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)大.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)就在我們身邊,它與我們的生產(chǎn)、生活息息相關(guān).請從下列物質(zhì)中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)進行填空:(填序號)①氫氣②鹽酸③硝酸鉀④熟石灰
(1)常用來改良酸性土壤的是
 

(2)能用作復(fù)合化肥料的物質(zhì)是
 

(3)被稱為理想“無污染能源”的是
 

(4)廁所清潔劑中含有的酸是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

改裝前的遼寧艦艦身銹跡斑斑,鋼鐵生銹的主要原因是鐵與空氣中的
 
共同作用的結(jié)果.工業(yè)中可采用酸洗的方法清除鐵銹,其反應(yīng)方程式為
 
(任寫一個即可)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請用恰當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)用語,表示出下列短文中帶點的內(nèi)容:
氮氣
 
是一種無色、無氣味的氣體,每個氮氣分子由二個氮原子
 
構(gòu)成.氮氣一般很難跟其他物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng),但在高溫、高壓和催化劑條件下能與氫氣反應(yīng),生成氨氣
 
.早氨氣中氮元素顯-3價
 
.氨氣溶于水形成氨水,氨水中的陰離子
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

電子消毒櫥中的臭氧發(fā)生器能將空氣中的O2轉(zhuǎn)化成O3,這種變化屬于( 。
A、置換反應(yīng)B、物理變化
C、復(fù)分解反應(yīng)D、化學(xué)變化

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美國化學(xué)家從輻照后低濃鈾溶液中生產(chǎn)出鉬-99.Mo元素的重要化合物是Na2MoO4,其中Mo元素的化合價是( 。
A、+4價B、+5價
C、+6價D、+7

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