下列4個圖像能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是( 。
A | B | C | D |
向一定量NaOH溶液中加水 | 向一定量不飽和KNO3溶液中逐漸加入KNO3固體 | 向一定量澄清石灰水中加入足量的Na2CO3溶液 | 向等質(zhì)量的Mg、MgO中分別加入足量的稀鹽酸 |
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列有關(guān)水的說法錯誤的是 ( )
A.自然界中的河水、井水和湖水都屬于混合物
B.實驗室電解水時,正極端玻璃管內(nèi)的氣體是氫氣
C.農(nóng)業(yè)上合理的使用化肥和農(nóng)藥有利于水資源的保護
D.生活中可以通過煮沸降低水的硬度天然水中含有多種雜質(zhì);
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
請根據(jù)右面碳循環(huán)圖回答以下問題:
(1)大量排放CO2會造成地球 ▲ ;
(2)從圖可知植物通過 ▲ 會吸收CO2,并放出氧氣其方程式為:6CO2 + 6H2O X + 6O2,X的化學(xué)式為 ▲ .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
“歸納與比較”是化學(xué)學(xué)習(xí)的主要方法,下列關(guān)于CO2與CO的知識歸納錯誤的是( )。
A. 1個二氧化碳分子比1個一氧化碳分子多1個氧原子
B. 兩者都是無色、無味的氣體;都能溶于水,水溶液顯酸性;都能與堿反應(yīng);都能燃燒等
C. CO2可用于光合作用、滅火,“干冰”可用于人工降雨等;CO可用作氣體燃料等
D. CO2會造成溫室效應(yīng);CO易與血液中的血紅蛋白結(jié)合引起中毒
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某市境內(nèi)河流發(fā)生了鎘濃度超標(biāo)事件。根據(jù)該事件某化學(xué)活動小組開展了一次關(guān)于金屬鎘與銅、銀活動性順序的探究及鎘污染事故處理方法的研討活動。
查閱資料:①鎘(Cd)是一種銀白色金屬,在化合物中通常表現(xiàn)為+2價
②水體中鎘元素通常以氯化鎘的形式存在
③氯化鎘能溶于水,氫氧化鎘難溶于水
(1)金屬鎘與銅、銀活動性順序的探究
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
取適量鎘、銅、銀于試管中,加入足量 | 鎘表面有氣泡產(chǎn)生,銅、銀表面無氣泡產(chǎn)生 | 鎘的活動性順序大于銅與銀 |
取適量銅于試管中,加入少量硝酸銀溶液 | , 。 | 銅的活動性順序大于銀 |
實驗結(jié)論:活動性順序:鎘>銅>銀
上述兩個實驗步驟中所發(fā)生的反應(yīng)的共同點是 (填一項即可)
(2)對鎘污染事故處理方法的討論
小聰認(rèn)為可用向受污染河段拋撒過量燒堿固體的方法除去氯化鎘,反應(yīng)原理用化學(xué)方程式表示為 ;小敏認(rèn)為該方案雖然有效,但有缺陷,原因是 。受小聰與小敏啟發(fā),你認(rèn)為可以用 (寫俗稱)代替燒堿。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列對一些事實的解釋錯誤的是( )
事實 | 解釋 | |
A | 書寫檔案規(guī)定必須使用碳素墨水 | 碳的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定 |
B | 石墨能夠作電池的電極材料 | 石墨能夠?qū)щ?/p> |
C | 焦炭可以把鐵從它的氧化物礦石里還原出來 | 焦炭具有氧化性 |
D | 制糖工業(yè)中用活性炭來脫色以制白糖 | 活性炭具有吸附性 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
化學(xué)用語是學(xué)習(xí)和交流化學(xué)知識的通用語言,以下化學(xué)符號所表示的意義最多的是( )
A.Fe B.H C.SO42- D.2H2O
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
以下是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖( 、 分別表示不同元素的原子),下列對圖示反應(yīng)的理解中,正確的是
| |||||
A.反應(yīng)物和生成物中共含有三種元素 B.參加反應(yīng)的物質(zhì)分子個數(shù)之比為1:1
C.反應(yīng)物和生成物中只有一種單質(zhì) D.該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)
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