【題目】按要求回答下列問題:
(1)硫在氧氣中燃燒現(xiàn)象:發(fā)出的火焰,火焰更明亮,放熱,生成的氣體
文字表達(dá)式:
(2)鐵絲在氧氣中燃燒:現(xiàn)象: , 劇烈燃燒,放出大量的熱,生成
文字表達(dá)式:
燃燒時,集氣瓶底部必須鋪上少量細(xì)沙的原因:
(3)實驗室用加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物制取氧氣:文字表達(dá)式:
向上排空氣法收集氧氣時,驗滿的方法是將帶火星的小木條放在 , 如果就說明氧氣已滿;檢驗集氣瓶中所裝氣體是否是氧氣,應(yīng)將帶火星的小木條放在
【答案】
(1)明亮的藍(lán)紫色火焰,有刺激性氣味,硫+氧氣二氧化硫
(2)火星四射,黑色固體,鐵+氧氣四氧化三鐵,防止濺落的熔化物炸裂瓶底
(3)氯酸鉀氯化鉀+氧氣,瓶口,復(fù)燃,瓶中
【解析】(1)硫在氧氣中燃燒,產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰,放出熱量,生成有刺激性氣味的氣體,文字表達(dá)式為硫+氧氣二氧化硫;
(2)鐵絲在氧氣中燃燒火星四射,劇烈燃燒,放出大量熱,生成黑色固體,反應(yīng)的文字表達(dá)式為鐵+氧氣四氧化三鐵;燃燒時,為防止濺落的熔化物炸裂瓶底,集氣瓶底要鋪少量細(xì)沙或少量水;
(3)加熱氯酸鉀與二氧化錳制氧氣,二氧化錳為催化劑,該反應(yīng)是氯酸鉀分解生成氯化鉀和氧氣,文字表達(dá)式為氯酸鉀氯化鉀+氧氣;氧氣的驗滿方法是將帶火星的木條放在瓶口,若復(fù)燃,則證明已滿,若檢驗一瓶氣體是否為氧氣,則需將帶火星的木條放入瓶中;
【考點精析】根據(jù)題目的已知條件,利用氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象和氧氣的檢驗和驗滿的相關(guān)知識可以得到問題的答案,需要掌握鎂與氧:發(fā)出耀眼的白光,放出熱量,生成白色固體;鐵、鋁燃燒要在集氣瓶底部放少量水或細(xì)砂的目的:防止濺落的高溫熔化物炸裂瓶底;鐵、鋁在空氣中不可燃燒;氧氣的驗滿:用帶火星的木條放在集氣瓶口;檢驗:用帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi).
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列能達(dá)到實驗?zāi)康牡氖牵ā 。?/span>
A.分離食鹽和泥沙(蒸發(fā)結(jié)晶)
B.蒸餾水與食鹽水(看顏色)
C.聲音與振幅的關(guān)系(使音叉發(fā)出不同的聲響,觀察乒乓球被彈開的幅度)
D.兩種電荷間的相互作用(將兩根用毛皮摩擦過的橡膠棒相互靠近)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在復(fù)習(xí)氧氣、二氧化碳制取和性質(zhì)時,某小組同學(xué)收集了以下裝置進(jìn)行氣體制取和性質(zhì)的練習(xí)編制,請你來解答。
(1)寫出圖中標(biāo)號①的儀器名稱:;
(2)實驗室用高錳酸鉀制取并收集氧氣應(yīng)選用的裝置是(填序號,下同),反應(yīng)的化學(xué)方程式為 . 檢驗裝置氣密性時,除了用手緊握的方法外,還可以采用的方法是;
(3)實驗室可用氧化鈣固體與濃氨水在常溫下混合制取少量氨氣,為了得到平穩(wěn)的氨氣流,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是;
(4)為驗證二氧化碳的性質(zhì),王露將制取的氣體通入H裝置中,能觀察到H中有氣泡逸出且溶液變渾濁,則該氣體是從(選填“a”或“b”)通入裝置H的,產(chǎn)生該現(xiàn)象的化學(xué)方程式為;
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】空氣是重要的自然資源,下列關(guān)于空氣的說法中,不正確的是()
A.工業(yè)上可采用分離液態(tài)空氣法獲得氧氣
B.二氧化硫是空氣污染物之一
C.空氣中二氧化碳的增多是引起酸雨的主要原因
D.空氣中的氧氣來源于綠色植物的光合作用
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列不符合“低碳生活”這一主題的做法是( )
A.用布袋代替一次性塑料袋購物
B.使用節(jié)能燈泡,提倡節(jié)約用電
C.增加私家車用量,提高生活質(zhì)量
D.大力發(fā)展風(fēng)能,減少火力發(fā)電
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)溶液的說法正確的是( )
A.稀溶液一定是不飽和溶液
B.碘酒中碘是溶質(zhì),酒精是溶劑
C.將氯化鈉放入植物油中攪拌,能形成溶液
D.飽和溶液降溫后,都有溶質(zhì)結(jié)晶析出
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