(2011?湖州)2010年全國兩會期間,與會人員領(lǐng)到的會議通知、日程表、便簽紙等都是外觀與普通紙相似的“石頭紙”.“石頭紙”的主要原料為碳酸鈣,加上少量聚乙烯和膠合劑制成(聚乙烯和膠合劑不溶于水且不與鹽酸反應(yīng)).
(1)“石頭紙”中的碳酸鈣屬于
(選填“單質(zhì)”、“氧化物”、“酸”、“堿”或“鹽”).
(2)為了測定某種“石頭紙”中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),某同學(xué)取該種“石頭紙”樣品l0克,加入100克7.3%的鹽酸溶液充分反應(yīng).反應(yīng)后燒杯內(nèi)剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為106.48克;經(jīng)過濾干燥后稱得固體殘渣質(zhì)量為2克;
該同學(xué)想出甲、乙、丙三種計算方案:
甲:根據(jù)“反應(yīng)后燒杯內(nèi)剩余物質(zhì)的總質(zhì)量106.48克,可知二氧化碳的質(zhì)量,…”求解;
乙:根據(jù)“反應(yīng)后經(jīng)過濾干燥后稱得固體殘渣的質(zhì)量2克,可知樣品中碳酸鈣的質(zhì)量,…”求解;
丙:根據(jù)“100克7.3%的鹽酸溶液,可知參加反應(yīng)的氯化氫質(zhì)量,…”求解.
以上方案中,不正確的是

(3)根據(jù)上述的某個正確方案計算該“石頭紙”中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
80%
80%
分析:(1)碳酸鈣是由鈣離子和碳酸根離子構(gòu)成的;屬于鹽
(2)因7.3g氯化氫能與10g碳酸鈣完全反應(yīng),故氯化氫有剩余不能根據(jù)氯化氫質(zhì)量計算
(3)碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)放出二氧化碳,利用質(zhì)量守恒定律,由反應(yīng)前后各物質(zhì)質(zhì)量總和的差值,計算出反應(yīng)放出二氧化碳的質(zhì)量;由二氧化碳的質(zhì)量,根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式,計算出碳酸鈣的質(zhì)量,可求得該“石頭紙”中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
解答:解:(1))“石頭紙”中的碳酸鈣是由金屬離子(鈣離子)和酸根離子(碳酸根離子)構(gòu)成的;屬于鹽;
故答案為:鹽
(2)根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl═CaCl2十H2O+CO2↑碳酸鈣與氯化氫的質(zhì)量比為100:73故7.3g氯化氫能與10g碳酸鈣完全反應(yīng),所以氯化氫有剩余不能根據(jù)氯化氫質(zhì)量計算;故以上方案中不正確的是丙;故答案為:丙
(3)方法一:CO2的質(zhì)量為:10g+100g-106.48g=3.52g
設(shè)樣品中純凈CaCO3的質(zhì)量為x,則
CaCO3+2HCl═CaCl2十H2O+CO2
100                    44
x                    3.52g
100
x
=
44
3.52g

x=8g
碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù):CaCO3%=
8g
10g
×100%=80%
答:該“石頭紙”中碳酸鈣的質(zhì)撞分?jǐn)?shù)為80%
方法二:樣品中純凈CaCO3的質(zhì)量為10g-2g=8g
該“石頭紙”中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為=
8g
10g
×100%=80%
答:該“石頭紙”中碳酸鈣的質(zhì)最分?jǐn)?shù)為80%
點評:利用分析結(jié)果進行計算,關(guān)鍵是把握住完全反應(yīng)的數(shù)據(jù),利用有用的數(shù)據(jù)進行計算,體現(xiàn)出運用知識分析問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2011?湖州)我市某學(xué)校科學(xué)實驗考查“粗鹽提純”操作.請回答此實驗操作相關(guān)問題:
(1)粗鹽提純的過程是
溶解
溶解
、過濾、蒸發(fā).
(2)過濾操作需要用到的實驗器材為燒杯、帶鐵固的鐵架臺、濾紙、玻璃棒和
漏斗
漏斗

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2011?湖州)室溫下(20℃),往裝有100毫升水的燒杯中加入1克熟石灰,充分?jǐn)嚢瑁撞咳粤粲休^多熟石灰.實驗后同學(xué)們分析實驗現(xiàn)象及數(shù)據(jù)得出如下結(jié)論:
結(jié)論一:燒杯中形成的溶液為室溫下的熟石灰飽和溶液;
結(jié)論二:在室溫下,熟石灰的溶解度小于1克;
(1)上述結(jié)論正確的是
結(jié)論一和結(jié)論二
結(jié)論一和結(jié)論二

(2)將無色酚酞試液滴人該溶液中,能觀察到_
溶液變紅色
溶液變紅色

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2011?湖州)今年杭寧高鐵湖州段正在建設(shè)中,工程技術(shù)人員點燃鋁熱劑(鋁粉和氧化鐵粉末的混合 物),利用鋁熱劑燃燒釋放大量的熱來焊接鐵軌.
(1)高溫可以使鐵軌接口處的鐵
熔化
熔化
_(選填“熔化”或“汽化’’),冷卻后達到焊接的目的.
(2)點燃鋁熱劑反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2Al+Fe2O3
 點燃 
.
 
 Al2O3+2Fe,某同學(xué)回憶起氫氣與氧化銅反應(yīng)時,氫氣是還原劑,他推理得出上述反應(yīng)中還原劑是
Al
Al
(選填“Al或“Fe2O3”);Fe2O3中鐵元素的化合價為
+3
+3
價.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2011?湖州)某同學(xué)看到裝有薯片的包裝袋總是鼓鼓的,里面充有氣體.他進行了如下探究:
  • <dl id="9426k"></dl>
    1. 提出問題:…
      建立假設(shè):袋內(nèi)氣體可能是二氧化碳.
      實驗方案:將燃著的木條伸入已收集滿該氣體的集氣瓶中,觀察現(xiàn)象.
      獲得證據(jù):…
      得出照論:…(1)他提出的問題是
      袋內(nèi)裝的什么氣體?
      袋內(nèi)裝的什么氣體?

      (2)其他同學(xué)一致認(rèn)為該實驗方案是不合理的,正確的實驗方案是:將收集的該氣體
      通入澄清石灰水中
      通入澄清石灰水中
      ,觀察現(xiàn)象.

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