20．下列對(duì)一些事實(shí)的解釋錯(cuò)誤的是（　�。�
事    實(shí)解釋
A書寫檔案規(guī)定必須使用碳素墨水常溫下碳的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定
B石墨能夠做電池的電極材料石墨能夠?qū)щ?/TD>
C焦炭可以把鐵從它的氧化物礦石里還原出來(lái)焦炭具有氧化性
D不銹鋼焊接使用氬氣做保護(hù)氣氬氣化學(xué)性質(zhì)不活潑
A．AB．BC．CD．D

分析 A、碳的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，使用碳素墨水書寫檔案，字跡長(zhǎng)時(shí)間不會(huì)變化；
B、石墨能夠?qū)щ娝阅軌蜃鲭姵氐碾姌O材料；
C、焦炭可以把鐵從它的氧化物礦石里還原出來(lái)是焦炭具有還原性；
D、根據(jù)氬氣的化學(xué)性質(zhì)不活進(jìn)行分析．

解答 解：A、碳的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，使用碳素墨水書寫檔案，字跡長(zhǎng)時(shí)間不會(huì)變化，所以書寫檔案規(guī)定必須使用碳素墨水是碳的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，故A正確；
B、石墨能夠?qū)щ娝阅軌蜃鲭姵氐碾姌O材料，故B正確；
C、焦炭可以把鐵從它的氧化物礦石里還原出來(lái)是焦炭具有還原性，故C錯(cuò)誤；
D、由于氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，所以氬氣用作焊接金屬時(shí)做保護(hù)氣，故D正確；
故選C．

點(diǎn)評(píng) 此題主要考查了物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，應(yīng)熟悉碳的幾種單質(zhì)的性質(zhì)，利用性質(zhì)來(lái)解釋在生活和生產(chǎn)中碳單質(zhì)的用途，知識(shí)強(qiáng)，較易回答．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列敘述正確的是（　�。�
A．化學(xué)變化中元素的種類不會(huì)發(fā)生變化
B．二氧化碳是由碳原子和氧分子構(gòu)成的
C．保持水化學(xué)性質(zhì)的是氫元素和氧元素
D．2Na可以表示兩個(gè)鈉元素

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

11．能證明分子在化學(xué)變化中可以再分的事實(shí)是C
A．水結(jié)成冰     B．水分蒸發(fā)     C．硫在空氣中燃燒      D．水的電解．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．根據(jù)如圖儀器或裝置回答問題：

（1）寫出儀器名稱：①酒精燈，④鐵架臺(tái)．
（2）用高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生裝置可選擇圖中的①③④⑥（填標(biāo)號(hào)）進(jìn)行組裝，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）實(shí)驗(yàn)室可將②⑦與⑨（填標(biāo)號(hào)）連接制取并收集二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，該發(fā)生裝置與②⑥組裝成的發(fā)生裝置相比較，突出優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)的速率．
（4）某同學(xué)欲量取50mL的稀鹽酸進(jìn)行（3）的實(shí)驗(yàn)，需用到上述儀器中的⑤（填標(biāo)號(hào)），還需要增加一種上述沒有的儀器是，他在量取所需的體積時(shí)，若仰視凹液面最低處讀數(shù)，則所量溶液的體積＞（填“＞”、“＜”或“=”）50mL．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．科學(xué)家計(jì)劃用質(zhì)子數(shù)為20的鈣離子，轟擊核電荷數(shù)為98的锎元素靶，使兩元素的原子核合并在一起，合成核電荷數(shù)為118的新元素．對(duì)此理解正確的是（　�。�
A．新元素的原子序數(shù)為78B．新元素原子的質(zhì)子數(shù)為118
C．新元素的相對(duì)原子質(zhì)量為118D．變化過程中元素種類沒有發(fā)生改變

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．低碳經(jīng)濟(jì)是一種以低能耗和高效能為主要特征，以較少的溫室氣體排放獲得較大產(chǎn)出的新經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式．推廣清潔能源，發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)，能促進(jìn)人與自然環(huán)境的和諧．
（1）為減緩大氣中CO2含量的增加，以下建議可行的是C．
A．夏天使空調(diào)的溫度低于26℃B．禁止使用煤、石油、天然氣等礦物燃料
C．大量植樹造林，禁止亂砍濫伐      D．大力發(fā)展汽車工業(yè)，提倡私家車出行
（2）二氧化碳是導(dǎo)致溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w，但也是一種寶貴的資源．近年來(lái)科學(xué)家正致力于減少大氣中二氧化碳含量的研究．將過多的CO2和氫氣在催化劑和加熱的條件下反應(yīng)，轉(zhuǎn)化為水和甲烷（CH4）．這個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式是CO2+4H2$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{△}$2H2O+CH4．
（3）固體MgH2是氫能源汽車的供能劑，MgH2可以和水反應(yīng)生成氫氧化鎂，同時(shí)釋放出氫氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是MgH2+2H2O=Mg（OH）2+2H2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

12．保護(hù)環(huán)境是我們共同關(guān)注的社會(huì)問題．
（1）當(dāng)空氣受SO2污染時(shí)，可通過飛機(jī)噴灑X粉末，使空氣中的SO2含量降低，該過程發(fā)生的反應(yīng)是：2X+2SO2+O2═2CaSO4+2CO2，X的化學(xué)式為CaCO3．
（2）為限制二氧化碳的排放，科學(xué)家采取“組合轉(zhuǎn)化”技術(shù)，將二氧化碳和氫氣在催化劑和加熱條件下轉(zhuǎn)化為乙烯（C2H4）和水，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2CO2+6H2$\frac{\underline{催化劑}}{△}$C2H4+4H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

9．可燃冰的學(xué)名為“天然氣水合物”，是天然氣在0℃和30個(gè)大氣壓的作用下結(jié)晶而成的“冰塊”．“冰塊”里甲烷占80%～99.9%，可直接點(diǎn)燃，燃燒后幾乎不產(chǎn)生任何殘?jiān)�，污染比煤、石油、天然氣都要小得多�?m3可燃冰可轉(zhuǎn)化為164m3的甲烷氣體和0.8m3的水．由天然氣形成可燃冰的過程中，發(fā)生的是化學(xué)變化（填“物理變化”或“化學(xué)變化”），請(qǐng)分別寫出甲烷的一條化學(xué)性質(zhì)和一條物理性質(zhì)：無(wú)色、能燃燒．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

11．某同學(xué)設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)裝置探究“分子的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)”，分析回答問題：

（1）圖I是按課本進(jìn)行的一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是甲燒杯中酚酞變成紅色，此實(shí)驗(yàn)說明分子在不斷運(yùn)動(dòng)．
（2）圖Ⅱ是改進(jìn)裝置，進(jìn)行如下操作：
a 向BC兩支試管中分別加入5mL的蒸餾水，各滴入1～2滴無(wú)色酚酞，振蕩，觀察溶液顏色．
b 在AD試管中分別加入2mL濃氨水，立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按實(shí)驗(yàn)圖Ⅱ連接好，并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中，幾分鐘后，觀察到的現(xiàn)象是B、C試管中酚酞溶液變紅，且C試管中的要快些；
（3）分析討論：對(duì)比改進(jìn)前的實(shí)驗(yàn)，改進(jìn)后實(shí)驗(yàn)還可以得出的結(jié)論是溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)越快，AD試管口塞緊帶導(dǎo)管橡皮塞的目的是防止氨氣逸出．
（4）圖Ⅲ玻璃管A處出現(xiàn)大量的白煙，此實(shí)驗(yàn)可以說明，①②③④（填序號(hào)）
①氨氣和氯化氫氣體可以反應(yīng)②濃氨水和濃鹽酸都有揮發(fā)性
③氨分子比氯化氫分子運(yùn)動(dòng)速度快④化學(xué)變化中分子發(fā)生改變．

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