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【題目】為了測定混有少量雜質的高錳酸鉀固體樣品中高錳酸鉀的質量分數(shù),取20g樣品加熱(雜質不反應),剩余固體的質量與加熱時間的關系如表所示:

加熱時間/min

t0

t1

t2

t3

t4

t5

t6

剩余固體質量/g

20

20

19.6

18.8

18.6

18.4

18.4

(1)t0t1時間段,固體質量不變的原因是____________________________。

(2)反應中產生氧氣的質量是_________

(3)求樣品中高錳酸鉀的質量分數(shù)_________。

(4)該反應中轉化為氧氣的氧元素質量占高錳酸鉀中氧元素質量的________%。

【答案】 剛剛開始加熱未達到高錳酸鉀的分解溫度 1.6g 79% 25%

【解析】高錳酸鉀固體需要加熱到一定的溫度才能分解,故一開始沒有氣體生成,固體質量不變

(2)由表可知,溫度加熱到t5,固體的質量不再減少,說明高錳酸鉀完全分解,故生成氧氣的質量為20g-18.4g=1.6g

設樣品中高錳酸鉀的質量為x

2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2

316 32

X 1.6g

= x=15.8g

樣品中高錳酸鉀的質量分數(shù)為15.8100%=79%;

15.8g高錳酸鉀中氧元素的質量為15.8g=6.4g,氧氣的質量為1.6g,1.6g100%=25%,故反應中轉化為氧氣的氧元素質量占高錳酸鉀中氧元素質量25%。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】實驗室用KClO3MnO2混合加熱制氧氣,并用排水法收集,有以下主要操作步驟:①裝藥品 ②加熱 ③檢查裝置的氣密性 ④用排水法收集氧氣 ⑤停止加熱 ⑥將導管從水槽中取出,正確的操作順序是(

A. ①②③④⑤⑥ B. ③①②④⑥⑤ C. ③①②④⑤⑥ D. ①③②④⑥⑤

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】以下為制備納米CaCO3的一種流程:

(1)實驗室中進行操作1、2時,所用玻璃儀器有_____、玻璃棒和燒杯.

(2)過程中的生成物可直接應用于流程的是________

(3)為了提高轉化速率,可采取的措施有______(選填序號)

a、攪拌溶液 b、適當增大通入氣體的速率 c、加熱溶液至100

(4)操作2所得固體用蒸餾水洗滌.檢驗固體已洗凈的方法是________________________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】已知A、B、C、D、E、F六種物質間有如下的轉變關系(發(fā)生的反應都是化合反應),其中A、BC在通常情況下是三種無色無味的氣體,且C為化合物,D是一種無色的液體氧化物,F是一種能使紫色石蕊試液變紅的物質。

(1)請寫出有關物質的化學式:A______ B______ C________D_______ E______F______

(2)寫出下列變化的化學方程式:

A + B → D __________________________________________

C + B → E __________________________________________

D + E → F __________________________________________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】(16)根據(jù)如圖所示的實驗裝置圖回答:

(1)寫出編號的儀器名稱:① ____________; ____________

(2)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣,應選擇的發(fā)生裝置是________(填序號),該反應的化學方程式為 _____________________。排水法收集完氧氣后,應先_______________________ __________________ ,目的是______________________________。

(3)實驗室用石灰石和稀鹽酸反應制取CO2,應選用的收集裝置是________(填序號),該反應的化學方程式為__________________,儀器①的下端必須伸入反應物液面以下形成液封,其原因是_________________。

(4)如圖F所示裝置可用來測量生成CO2的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是_______________________;

(5)G和圖B都可用作實驗室用鋅粒和稀硫酸反應制取氫氣的發(fā)生裝置,G裝置與B裝置比較,G裝置除了節(jié)約藥品優(yōu)點外,還有操作上的優(yōu)點是___________

(6)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣(化學式:NH3)。常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水。制取并收集NH3,應該從圖中選擇的發(fā)生裝置是_________(填序號),收集裝置是 _______(填序號)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】在下列蠟燭燃燒的實驗中,對有關實驗現(xiàn)象的描述錯誤的是(  )

A. 實驗1中蠟燭火焰逐漸熄滅

B. 實驗2白瓷板表面無明顯變化

C. 實驗3外焰部分的火柴梗最先炭化

D. 實驗4將一個內壁涂有澄清石灰水的燒杯倒扣在火焰上方,石灰水變渾濁

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】食醋中含有3%﹣5%的醋酸,醋酸的化學式為CH3COOH.試計算:

(1)醋酸中含量最高的是_____元素,其中碳元素的質量分數(shù)為_____;

(2)醋酸中碳、氫、氧三種元素的質量比為_____(化成最簡整數(shù)比)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖為銅片A的系列變化,下列推斷不正確的是(  )

A. 銅片表面上的黑色物質是CuO

B. 方法1發(fā)生的反應類型是置換反應

C. 方法2中現(xiàn)象為銅片上的黑色物質逐漸溶解,溶液變?yōu)樗{色

D. 若方法1、方法2均完全反應,則銅片A、B、C的質量相等

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】以下是老師引導學生探究質量守恒定律的教學片段,請你參與探究并幫忙填寫空格(包括表中的空格)。

【提出問題】化學反應前后各物質的質量總和是否相等?

【猜想與假設】猜想1:不相等; 猜想2:相等。

【實驗探究】甲、乙兩組同學用托盤天平分別稱量反應前后物質的質量。

甲組

乙組

實驗方案(反應后略)

實驗現(xiàn)象

有氣泡產生,天平指針向右偏轉

鐵釘表面 ______,溶液____,天平指針_________偏轉

結論

猜想1正確。有關反應的方程式是:Na2CO3+2HCl2NaCl+H2O+CO2

猜想2正確。反應的化學方程式:___________________

【反思評價】究竟哪種猜想正確?通過討論,同學們發(fā)現(xiàn)甲組中有氣體溢出,導致指針向右偏轉。得到啟示:在探究化學反應前后各物質的質量總和是否相等時,凡是有氣體生成或參加的反應一定要在____________中進行。

【優(yōu)化裝置】同學們對甲組左盤中的反應裝置進行了如下三種改進,你認為最佳裝置是___(填序號),從另外兩種裝置中任選一種指出其不足______(已知NaOH溶液能完全吸收CO2氣體)

【得出結論】同學們利用改進后的最佳裝置進行再次探究,均得出猜想二正確。進一步分析發(fā)現(xiàn),反應體系中器材和未參加反應的物質的質量在反應前后保持不變,最終得出結論是:____的各物質的質量總和等于反應后生成的各物質的質量總和。

【解釋應用】解釋:化學反應前后,原子的種類、數(shù)目、質量均不變,所以質量守恒。

應用:某固體物質受熱會發(fā)生分解反應,生成氧化銅、水和二氧化碳三種物質,則該固體物質一定由_________種元素組成。

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