我們每天生活在不斷變化的物質(zhì)世界里，以下屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A、
海水曬鹽
B、
干冰升華
C、
銅器生銹
D、
菠蘿榨汁
考點(diǎn)：化學(xué)變化和物理變化的判別
專(zhuān)題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒(méi)有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．
解答：解：A、海水曬鹽的過(guò)程中沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
B、干冰升華的過(guò)程中沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
C、銅器生銹的過(guò)程中有新物質(zhì)銅銹生成，屬于化學(xué)變化．
D、菠蘿榨汁的過(guò)程中沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
故選C．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，解答時(shí)要分析變化過(guò)程中是否有新物質(zhì)生成，若沒(méi)有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

吸煙有害健康，煙氣中的一種有毒氣體是（　�。�
A、氮?dú)?/td>B、氧氣
C、一氧化碳D、二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

分別選用合適的試劑或方法除去下列物質(zhì)中的雜質(zhì)．
（1）二氧化碳中混有少量的一氧化碳
 
．發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（2）水中的少量泥沙
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

圖書(shū)館常配備液態(tài)二氧化碳滅火器．使用時(shí)，打開(kāi)閥門(mén)，液態(tài)二氧化碳便會(huì)迅速汽化噴出．下列對(duì)“汽化噴出”這一現(xiàn)象認(rèn)識(shí)正確的是（（　�。�
A、分子種類(lèi)發(fā)生了變化
B、分子間間隔發(fā)生了變化
C、分子大小發(fā)生了變化
D、分子的構(gòu)成發(fā)生了變化

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列變化不屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A、食物腐爛B、鋼鐵生銹
C、酒精揮發(fā)D、蠟燭燃燒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用化學(xué)用語(yǔ)填空：
（1）三個(gè)鐵離子
 
；    
（2）人體中含量最多的金屬元素
 
；
（3）2個(gè)氨分子
 
；     
（4）電解水正極得到的氣體
 
；
（5）鐵銹的主要成分
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

碘元素對(duì)青少年智力發(fā)育影響很大，加碘鹽通常在食鹽中加碘酸鉀（KIO3）．如圖是超市銷(xiāo)售的一種加碘鹽標(biāo)簽上的部分文字說(shuō)明．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）每袋該食鹽中碘元素的質(zhì)量
 
mg．
（2）中國(guó)營(yíng)養(yǎng)學(xué)會(huì)推薦：一個(gè)18歲的青年每天攝入碘元素的質(zhì)量為0.15mg，假設(shè)碘的來(lái)源緊靠這種加碘食鹽，該青年每天攝入這種食鹽應(yīng)為
 
g．
（3）在生產(chǎn)過(guò)程中，每噸食鹽需要加入的碘酸鉀的質(zhì)量是多少g？（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

酒精（化學(xué)式為C2H5OH），醫(yī)院用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為75%的酒精溶液來(lái)消毒殺菌，通常購(gòu)買(mǎi)到的是500克質(zhì)量分?jǐn)?shù)為95%的酒精溶液．請(qǐng)根據(jù)上述信息計(jì)算：
（1）酒精是由
 
元素組成的．
（2）一個(gè)酒精分子共含有
 
個(gè)原子．
（3）將500克質(zhì)量分?jǐn)?shù)為95%的酒精溶液，稀釋成75%的酒精溶液用來(lái)消毒殺菌，需加多少mL水？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某學(xué)生為探究鐵、銅、銀三種金屬的活動(dòng)性順序，設(shè)計(jì)了四種方案：
①將Fe、Ag分別加入到CuSO4溶液中；
②將Fe、Ag分別加入到FeSO4溶液中；
③將Fe分別加入到CuSO4、AgNO3溶液中；
④將Cu分別加入到FeSO4、AgNO3溶液中．
其中可行的方案有（　�。�
A、①或④B、①或②
C、②或③D、③或④

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