（6分）【實(shí)驗(yàn)探究】
（1）請(qǐng)你依據(jù)下圖設(shè)計(jì)一個(gè)酸和堿反應(yīng)的探究實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
結(jié)論
①向燒杯中加入10mL氫氧化鈉溶液，并滴入幾滴酚酞試液
②再用滴管慢慢滴入稀硫酸，并不斷攪拌溶液。
①溶液顏色　　　　　　；
②不斷攪拌溶液至溶液顏色變成　　　　色。
酸和堿發(fā)生了中和反應(yīng)
 
（2）為探究上述酸、堿反應(yīng)后硫酸是否過(guò)量，甲、乙、丙三位同學(xué)設(shè)計(jì)了以下方案：
實(shí)驗(yàn)方案
實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
甲同學(xué)的方案
取樣，滴入適量的氯化鋇溶液
出現(xiàn)白色沉淀
硫酸過(guò)量
乙同學(xué)的方案
取樣，滴入幾滴無(wú)色酚酞溶液
酚酞溶液不變色
酸、堿恰好完全反應(yīng)
丙同學(xué)的方案
取樣，滴入幾滴紫色石蕊溶液
溶液變紅
硫酸過(guò)量
【實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)】
①三個(gè)方案中只有　　　 是正確的（填“甲”、“乙”、“丙”）。
②請(qǐng)分析另外兩個(gè)同學(xué)方案錯(cuò)誤的原因：
一個(gè)錯(cuò)誤的原因是　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　，
另一個(gè)錯(cuò)誤的原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
【實(shí)驗(yàn)反思】探究硫酸和氫氧化鈉反應(yīng)后硫酸是否有剩余，還可選擇一種試劑       
【實(shí)驗(yàn)探究】（1）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：① 變成紅色   ②　無(wú)色。
（2）【實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)】① 丙 ② 硫酸鈉溶液也能與氯化鋇反應(yīng)生成白色沉淀   酚酞遇酸也不變色 
【實(shí)驗(yàn)反思】  Zn

試題分析：【實(shí)驗(yàn)探究】(1)①無(wú)色酚酞遇堿溶液變紅色，遇酸溶液不變色，所以向燒杯中加入10mL氫氧化鈉溶液，并滴入幾滴酚酞試液，溶液顏色變紅，②再用滴管慢慢滴入稀硫酸，并不斷攪拌溶液，發(fā)現(xiàn)溶液變?yōu)闊o(wú)色，可得出結(jié)論：酸和堿發(fā)生了中和反應(yīng)
（2）【實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)】①三個(gè)方案中只有丙是正確的，另外兩個(gè)同學(xué)方案錯(cuò)誤的原因，甲同學(xué)錯(cuò)誤的原因是：因?yàn)槿芤褐羞�有生成的硫酸鈉，而硫酸鈉溶液也能與氯化鋇反應(yīng)生成白色沉淀，所以無(wú)法確定是否含有硫酸，乙同學(xué)錯(cuò)誤的原因：酚酞不僅在中性溶液中不變色，遇酸也不變色
【實(shí)驗(yàn)反思】探究硫酸和氫氧化鈉反應(yīng)后硫酸是否有剩余，實(shí)際就是抓住硫酸的化學(xué)性質(zhì)，所以還可選擇一種試劑活潑金屬，如鋅或碳酸鹽
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問答題

在呼吸面具和潛水艇中可用過(guò)氧化鈉作為供養(yǎng)劑．請(qǐng)選擇適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)試劑和實(shí)驗(yàn)用品，用下圖中的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行試驗(yàn)，證明過(guò)氧化鈉可作供養(yǎng)劑．

（1）A是制取CO2的裝置．寫出A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：______
（2）填寫表中空格：

儀器加入試劑加入該試劑的目的
B飽和NaHCO3溶液______
C____________
D____________
（3）寫出過(guò)氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式：______．
（4）試管F中收集滿氣體后，下一步實(shí)驗(yàn)操作是：______．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問答題

實(shí)驗(yàn)室里制取二氧化碳?xì)怏w，有下列儀器可供選用．

請(qǐng)你回答下列問題：
（1）制取二氧化碳?xì)怏w所需的藥品是______．
（2）收集二氧化碳?xì)怏w的方法是______．
（3）制取并收集二氧化氣體所需的儀器是（用儀器的序號(hào)回答）______．
（4）驗(yàn)證二氧化氣體是否收集滿的方法是______．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（9分）過(guò)碳酸鈉(2Na2CO3·3H2O2)廣泛用于洗滌、紡織、醫(yī)療、造紙等。某興趣小組展開了深入的學(xué)習(xí)：【資料卡片】：

I、制備研究：下圖是制備過(guò)碳酸鈉的工藝流程。

請(qǐng)回答問題：
（1）操作A的名稱是   ，若在實(shí)驗(yàn)室完成此操作，需要的玻璃儀器是燒杯、玻璃棒和 。
（2）生產(chǎn)中，反應(yīng)及干燥均需在較低溫度下進(jìn)行，原因是                    。
（3）加入較多的氯化鈉的作用是                                               。
Ⅱ、純度測(cè)定：測(cè)定過(guò)碳酸鈉樣品（雜質(zhì)不溶于水）中2Na2CO3·3H2O2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如下圖所示實(shí)驗(yàn)裝置（部分儀器略去），并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

【實(shí)驗(yàn)步驟】：
①連接儀器，檢查裝置的氣密性；
②將過(guò)碳酸鈉樣品(2．20g)和少許黑色粉末均勻混合后
置于裝置A中，在量筒中加滿水；
③連接儀器，打開分液漏斗活塞，緩緩滴入水；
④待裝置A中不再產(chǎn)生氣泡時(shí)，停止加水，并關(guān)閉活塞；
⑤待量筒中水面不再變化時(shí)，記錄其中水面刻度；
⑥根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算。
【實(shí)驗(yàn)分析及數(shù)據(jù)處理】：
（4）實(shí)驗(yàn)中，        ，則開始收集氣體。
A．剛開始出現(xiàn)氣泡時(shí)
B．當(dāng)氣泡均勻連續(xù)出現(xiàn)時(shí)
C．若用帶火星木條放在導(dǎo)管口部，復(fù)燃時(shí)
（5）若量筒中收集到氣體的體積是224mL（換算后質(zhì)量約為0．32g），計(jì)算過(guò)碳酸鈉樣
品中2Na2CO3·3H2O2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？[已知：Mr(2Na2CO3·3H2O2)＝314，保留到0．1%
【反思】：
（6）量筒中長(zhǎng)導(dǎo)管的作用是                                   

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)向盛有2ml稀硫酸的試管中加入2ml氫氧化鈉溶液，未觀察到明顯現(xiàn)象。
【提出問題】?jī)烧呤欠癜l(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？
【實(shí)驗(yàn)探究】將盛有上述實(shí)驗(yàn)混合液的試管標(biāo)為①，如圖甲。
小華：測(cè)得實(shí)驗(yàn)所用稀硫酸的pH＜7，試管①中溶液pH＞7。于是得出結(jié)論：       。
小敏：取兩支試管，編號(hào)為②和③，分別加入稀硫酸和試管①中溶液各2ml，逐滴滴加Na2CO3溶液至過(guò)量，實(shí)驗(yàn)過(guò)程與現(xiàn)象如圖乙，由此他得出了與小華一樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

【反思評(píng)價(jià)】小軍認(rèn)為小敏在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中存在不夠嚴(yán)密的地方，請(qǐng)幫他指出：       。
【交流討論】試管③中的溶液中有哪些溶質(zhì)？同學(xué)們分析了兩位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，一致認(rèn)為沒有H2SO4，其理由是          。在此基礎(chǔ)上，同學(xué)們提出了二種推理：
推理1：含有Na2SO4、Na2CO3和NaOH
推理2：含有Na2SO4、Na2CO3
正確的是推理          (選填“1”或“2”）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

無(wú)土栽培是利用營(yíng)養(yǎng)液栽培作物的一種方法�，F(xiàn)有一種無(wú)色營(yíng)養(yǎng)液，可能含有硝酸鈣、碳酸鉀、氯化鉀、硝酸鉀中的一種或幾種。為探究其成分，某同學(xué)設(shè)計(jì)并完成了下圖所示的實(shí)驗(yàn)。下列判斷正確的是
A．營(yíng)養(yǎng)液中可能含有硝酸鈣
B．營(yíng)養(yǎng)液中一定沒有硝酸鉀
C．營(yíng)養(yǎng)液中一定含有碳酸鉀
D．營(yíng)養(yǎng)液可能由硝酸鈣、氯化鉀、硝酸鉀組成

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

(7分)實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要方法。如圖是測(cè)定空氣中氧氣含量實(shí)驗(yàn)的兩套裝置圖，請(qǐng)結(jié)合圖示回答有關(guān)問題。

裝置一                         裝置二
（1）根據(jù)下表提供的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，完成下表
硬質(zhì)玻璃管中空氣的體積
反應(yīng)前注射器中空氣體積
反應(yīng)后注射器中氣體體積
實(shí)驗(yàn)測(cè)得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)
25mL
15mL
9mL
 
   （2）裝置一和裝置二中氣球的位置不同，        (填“裝置一”或“裝置二”)更合理，理由是                                                        。
（3）若實(shí)驗(yàn)測(cè)得的結(jié)果偏小(氧氣的體積分?jǐn)?shù)小于21％)，可能的原因有哪些?（列舉兩條）                               ；                               。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（8分）常溫下沒有氧氣存在時(shí)，鐵與水幾乎不反應(yīng)，但高溫下，鐵與水蒸氣能反應(yīng)生成一種常見鐵的氧化物和一種氣體。小明很好奇，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)探究鐵粉與水蒸氣反應(yīng)后的產(chǎn)物。

（1）試管尾部放一團(tuán)濕棉花的目的是_______________。
（2）探究生成的氣體是什么？
用燃著的木條靠近肥皂泡，有爆鳴聲，稍后有肥皂泡飄到空中。 說(shuō)明生成的氣體是______________。
（3）探究試管中剩余固體成分是什么？
【查閱資料】
常見鐵的氧化物
FeO
Fe2O3
Fe3O4
顏色、狀態(tài)
黑色粉末
紅棕色粉末
黑色晶體
能否被磁鐵吸引
否
否
能
【初步驗(yàn)證】試管中剩余固體為黑色，能全部被磁鐵吸引。
【猜想與假設(shè)】猜想一：剩余固體是Fe與Fe3O4；猜想二：剩余固體是_____________。
【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論
 
 
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】鐵和水蒸氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________________________________。
【反思與交流】該黑色固體不可能是Fe2O3，理由是_______________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

(5分)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新是中學(xué)生最為重要的科學(xué)素養(yǎng)．下圖是某學(xué)校師生對(duì)“MnO2催化H2O2分解實(shí)驗(yàn)裝置的創(chuàng)新設(shè)計(jì)”，實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下：
①將一支球形干燥管水平放置，用滴管吸取3ml(密度為lg/ml)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的H2O2加入干燥管的球泡內(nèi)，再用藥匙取0.2gMnO2粉末，加在干燥的進(jìn)氣管的管壁上。
②點(diǎn)燃橡膠塞上固定的棒香后，塞緊干燥管并將其豎立，觀察現(xiàn)象。
請(qǐng)分析回答：
（1）可觀察帶到火星的棒香立即　                     　。
（2）寫出上述實(shí)驗(yàn)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式　                              　。
（3）下列各項(xiàng)是同學(xué)們對(duì)該創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的評(píng)價(jià)，你認(rèn)為評(píng)價(jià)不合理的是　 　。(填序號(hào))
A．實(shí)驗(yàn)中所用的儀器、材料及藥品均易得到
B．實(shí)驗(yàn)使用的藥品用量太大
C．反應(yīng)速度太慢，耽誤時(shí)間
D．實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯，整個(gè)裝置好似點(diǎn)燃的燈塔，趣味性強(qiáng)

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