11.A、B、C、D四種物質(zhì)在一定條件下有如下轉(zhuǎn)化關(guān)系(反應(yīng)條件已省去).請(qǐng)各寫一例符合要求的化學(xué)方程式:
①A是非金屬單質(zhì),D是金屬H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O;
②該反應(yīng)類型是中和反應(yīng)NaOH+HCl═NaCl+H2O.

分析 根據(jù)物質(zhì)間的反應(yīng),A是非金屬單質(zhì),D是金屬則可以是氫氣或碳還原金屬氧化物的反應(yīng),若是中和反應(yīng),則可以是酸和堿之間的反應(yīng)進(jìn)行分析.

解答 解:①A是非金屬單質(zhì),D是金屬則可以是氫氣或碳還原金屬氧化物的反應(yīng),氫氣和氧化銅在加熱的條件下生成銅和水,化學(xué)方程式為:H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O;
②該反應(yīng)為中和反應(yīng),可以是氫氧化鈉和鹽酸的反應(yīng)生成氯化鈉和水,化學(xué)方程式為:NaOH+HCl═NaCl+H2O.
故答案為:①H2+CuO═Cu+H2O;
②NaOH+HCl═NaCl+H2O.

點(diǎn)評(píng) 在解此類題時(shí),首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì),最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進(jìn)行驗(yàn)證即可.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

1.現(xiàn)有氯酸鉀和二氧化錳混合物12克,加熱至不再產(chǎn)生氣體后,冷卻到室溫,把試管內(nèi)固體溶解在14.6克水中,結(jié)果有3.82克固體剩余,再繼續(xù)加2克水,仍有3.18克固體未溶解.
(1)若該3.18克固體都是二氧化錳,問(wèn)能制得氧氣多少克?
(2)若該3.18克固體中有一定量未溶解的氯化鉀,求該室溫時(shí)氯化鉀的溶解度和原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

2.成語(yǔ)被譽(yù)為中華民族的瑰寶.下列成語(yǔ)中,其本意主要是化學(xué)變化的是(  )
A.滴水成冰B.積土成山C.木已成舟D.百煉成鋼

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

19.現(xiàn)有下列物質(zhì):①水銀  ②氧化鎂  ③液氧  ④自來(lái)水  ⑤冰水混合物  ⑥高錳酸鉀,其中屬于單質(zhì)的是①③屬于化合物的是②⑤⑥屬于混合物的是④屬于純凈物的是①②③⑤⑥.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

6.配平下列反應(yīng)的化學(xué)方程式.(將計(jì)量數(shù)寫在括號(hào)里,1也要寫入)
(1)1FeCl3+3NaOH$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$1Fe(OH)3↓+3NaCl
(2)1C2H4+3O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2H2O+2CO2
(3)2HgO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Hg+1O2
(4)1WO3+3H2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$1W+3H2O.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

16.舊康泰克等一些治療感冒的常用藥因含對(duì)人體有較大副作用的PPA(苯丙醇胺)而被禁用.PPA的化學(xué)式為C9H13ON,它由四種元素組成,一個(gè)PPA分子由9個(gè)碳原子、13個(gè)氫原子、1個(gè)氧原子和1個(gè)氮原子構(gòu)成,PPA的相對(duì)分子質(zhì)量是151,碳氧元素的質(zhì)量比27:4.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

3.實(shí)驗(yàn)室中常需要使用硫酸.
(1)用小木棍蘸少量濃硫酸,放置-會(huì)兒后,可觀察到蘸有濃硫酸的部位變黑.
(2)98%的濃硫酸稀釋為稀硫酸時(shí),一定要將濃硫酸沿著燒杯壁緩慢注入有水的燒杯中,并用玻璃棒不斷攪拌,此時(shí)若用手輕輕觸碰燒杯外壁,有發(fā)燙的感覺(jué).
(3)49g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的稀硫酸與足量鋅反應(yīng),最多生成氫氣的質(zhì)量是多少?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

20.小麗同學(xué)欲通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明“二氧化錳是過(guò)氧化氫分解的催化劑”這一命題.她設(shè)計(jì)并完成了下表所示的探究實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié)
結(jié)論總結(jié)
實(shí)驗(yàn)一取5mL 5%的過(guò)氧化氫溶液于試管中,伸入帶火星的木條有氣泡產(chǎn)生,木條不復(fù)燃過(guò)氧化氫分解產(chǎn)生氧氣,但是產(chǎn)生氣體很慢.
反應(yīng)的文字表達(dá)式為:
過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.
二氧化錳是過(guò)氧化氫分解的催化劑
實(shí)驗(yàn)二向盛水的試管中加入二氧化錳,伸入帶火星的木條沒(méi)有明顯現(xiàn)象二氧化錳加入水中不產(chǎn)生氧氣
實(shí)驗(yàn)三向盛有5mL5%過(guò)氧化氫溶液的試管中加入二氧化錳,
伸入帶火星的木條

有大量氣泡產(chǎn)生,帶火星的木條迅速?gòu)?fù)燃
二氧化錳能加快過(guò)氧化氫的分解
(1)請(qǐng)你幫小麗同學(xué)填寫上表中未填完的空格.
(2)在小麗的探究實(shí)驗(yàn)中,“實(shí)驗(yàn)一”和“實(shí)驗(yàn)二”起的作用是對(duì)比.
(3)第二方面的實(shí)驗(yàn)是利用“實(shí)驗(yàn)三”反應(yīng)后試管內(nèi)的剩余物繼續(xù)實(shí)驗(yàn).接下來(lái)的實(shí)驗(yàn)操作是
傾倒掉反應(yīng)后的液體,向剩余的固體中重新加人過(guò)氧化氫溶液.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

17.現(xiàn)在有集氣瓶盛裝的四瓶無(wú)色無(wú)味的氣體,已知他們分別是:氧氣、氮?dú)、二氧化碳和空氣,?qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)將他們鑒別開(kāi)來(lái)(不考慮鑒別開(kāi)以后,氣體是否已經(jīng)受到污染).
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
1.用帶火星的木條分別伸入四個(gè)集氣瓶中其中一瓶氣體能使帶火星的木條復(fù)燃能使帶火星的木條復(fù)燃的那一瓶是氧氣.
2.往剩余的三個(gè)集氣瓶中,分別倒入少量澄清石灰水,震蕩.其中一瓶氣體能使澄清的石灰水變渾濁能使澄清石灰水變渾濁的那一瓶是二氧化碳
3.用燃著的木條伸入剩余的兩個(gè)集氣瓶中.其中一瓶氣體能使火焰熄滅能使火焰熄滅熄滅的是氮?dú)?/TD>

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