分析 根據(jù)物質(zhì)間的反應(yīng),A是非金屬單質(zhì),D是金屬則可以是氫氣或碳還原金屬氧化物的反應(yīng),若是中和反應(yīng),則可以是酸和堿之間的反應(yīng)進(jìn)行分析.
解答 解:①A是非金屬單質(zhì),D是金屬則可以是氫氣或碳還原金屬氧化物的反應(yīng),氫氣和氧化銅在加熱的條件下生成銅和水,化學(xué)方程式為:H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O;
②該反應(yīng)為中和反應(yīng),可以是氫氧化鈉和鹽酸的反應(yīng)生成氯化鈉和水,化學(xué)方程式為:NaOH+HCl═NaCl+H2O.
故答案為:①H2+CuO═Cu+H2O;
②NaOH+HCl═NaCl+H2O.
點(diǎn)評(píng) 在解此類題時(shí),首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì),最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進(jìn)行驗(yàn)證即可.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 滴水成冰 | B. | 積土成山 | C. | 木已成舟 | D. | 百煉成鋼 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié) | ||
結(jié)論 | 總結(jié) | |||
實(shí)驗(yàn)一 | 取5mL 5%的過(guò)氧化氫溶液于試管中,伸入帶火星的木條 | 有氣泡產(chǎn)生,木條不復(fù)燃 | 過(guò)氧化氫分解產(chǎn)生氧氣,但是產(chǎn)生氣體很慢. 反應(yīng)的文字表達(dá)式為: 過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣. | 二氧化錳是過(guò)氧化氫分解的催化劑 |
實(shí)驗(yàn)二 | 向盛水的試管中加入二氧化錳,伸入帶火星的木條 | 沒(méi)有明顯現(xiàn)象 | 二氧化錳加入水中不產(chǎn)生氧氣 | |
實(shí)驗(yàn)三 | 向盛有5mL5%過(guò)氧化氫溶液的試管中加入二氧化錳, 伸入帶火星的木條 | 有大量氣泡產(chǎn)生,帶火星的木條迅速?gòu)?fù)燃 | 二氧化錳能加快過(guò)氧化氫的分解 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
1.用帶火星的木條分別伸入四個(gè)集氣瓶中 | 其中一瓶氣體能使帶火星的木條復(fù)燃 | 能使帶火星的木條復(fù)燃的那一瓶是氧氣. |
2.往剩余的三個(gè)集氣瓶中,分別倒入少量澄清石灰水,震蕩. | 其中一瓶氣體能使澄清的石灰水變渾濁 | 能使澄清石灰水變渾濁的那一瓶是二氧化碳 |
3.用燃著的木條伸入剩余的兩個(gè)集氣瓶中. | 其中一瓶氣體能使火焰熄滅 | 能使火焰熄滅熄滅的是氮?dú)?/TD> |
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