A. | 通過觀察甲裝置小試管中產(chǎn)生氣泡的速率,比較MnO2和CuO的催化效果 | |
B. | 通過觀察乙裝置試管中溶液顏色深淺,比較鹽酸和碳酸的酸性強(qiáng)弱 | |
C. | 通過觀察丙裝置氣球的大小變化,比較NaOH和NH4NO3固體溶解的熱效應(yīng) | |
D. | 通過觀察丁裝置干燥的燒杯壁是否出現(xiàn)水滴,判斷點(diǎn)燃的氣體是甲烷還是氫氣 |
分析 A、根據(jù)一個(gè)燒杯中是冷水,一個(gè)燒杯中是熱水,沒有控制好變量分析;
B、根據(jù)鹽酸和碳酸都不能使無色酚酞試液變色分析;
C、根據(jù)氫氣的變化情況進(jìn)行分析;
D、根據(jù)氫氣和甲烷燃燒都生成水進(jìn)行分析.
解答 解:A、一個(gè)燒杯中是冷水,一個(gè)燒杯中是熱水,沒有控制好變量,因此不能通過觀察甲裝置小試管中產(chǎn)生氣泡的速率,比較MnO2和CuO的催化效果,故不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />B、鹽酸和碳酸都不能使無色酚酞試液變色,因此無法通過觀察乙裝置試管中溶液顏色深淺,比較鹽酸和碳酸的酸性強(qiáng)弱,故不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />C、若是氫氧化鈉固體,滴加水,氣球變小,說明氫氧化鈉溶于水放熱;若是硝酸銨,滴加水,氣球變大,說明硝酸銨溶于水吸熱,因此通過觀察丙裝置氣球的大小變化,可比較NaOH和NH4NO3固體溶解的熱效應(yīng),故能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />D、氫氣和甲烷燃燒都生成水,因此無法通過觀察丁裝置干燥的燒杯壁是否出現(xiàn)水滴,判斷點(diǎn)燃的氣體是甲烷還是氫氣,故不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />故選:C.
點(diǎn)評 本題難度不是很大,化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)是考查學(xué)生能力的主要類型,同時(shí)也是實(shí)驗(yàn)教與學(xué)難點(diǎn),在具體設(shè)計(jì)時(shí)要對其原理透徹理解,可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪M(jìn)行分析判斷.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 火藥使用 | B. | 糧食釀酒 | C. | 指南針定向 | D. | 鐵的冶煉 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)在胃腸里可被分解成氨基酸 | |
B. | 淀粉、纖維素?zé)o甜味不屬于糖類 | |
C. | 有機(jī)物都含有碳、氫、氧三種元素 | |
D. | 油脂為肌體提供能量大量存在于蘿卜中 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 金剛石和石墨物理性質(zhì)有較大的差異 解釋:碳原子排列方式不同 | |
B. | 氯化鈉晶體不導(dǎo)電 解釋:氯化鈉晶體中不存在離子 | |
C. | 生鐵和鋼的性能不同 解釋:含碳量不同 | |
D. | 溫度計(jì)中的水銀球受熱體積膨脹 解釋:溫度升高,原子間間隔變大 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 試管中盛放的試劑是二氧化錳和雙氧水 | |
B. | 當(dāng)水槽中導(dǎo)管口一有氣泡逸出時(shí),就立即收集O2 | |
C. | 實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)先從水槽中取出導(dǎo)管,再撤走酒精燈 | |
D. | 實(shí)驗(yàn)室還可用向下排空氣法收集O2 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 含碳元素和鋁元素 | B. | 具有導(dǎo)電性 | ||
C. | 是一種碳單質(zhì) | D. | 具有可燃性 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | A、B與酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣質(zhì)量相等 | |
B. | D和B(NO3)2溶液中發(fā)生了反應(yīng) | |
C. | 四種金屬的活動(dòng)性順序?yàn)锳>B>D>C | |
D. | A、B與鹽酸反應(yīng)中消耗的鹽酸質(zhì)量相等 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 水分子是由氫分子和氧分子構(gòu)成 | |
B. | 油脂可溶解在洗潔精中 | |
C. | 蒸餾是凈化程度最高的凈水方法 | |
D. | 硫在空氣和在氧氣中燃燒生成物不同 |
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