【題目】現(xiàn)有下列初中化學(xué)常用的制取氣體部分裝置。請(qǐng)完成以下各題:
(1)寫出上圖①、②兩種儀器的名稱①__ __②__ __。
(2)以高錳酸鉀為原料制取氧氣,應(yīng)選用_ ___和__ __裝置(填字母)來制取并收集,反應(yīng)的化學(xué)方程式是_ __;A裝置也可以作為制氧氣的發(fā)生裝置,反應(yīng)的方程式是_ __,利用A裝置還可以制 (填氣體化學(xué)式)。
(3)某老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)“一同學(xué)不慎碰倒裝滿氧氣的集氣瓶,迅速扶起后,瓶中剩余的氧氣仍能使帶火星的木條復(fù)燃”;對(duì)此,小曹老師讓該同學(xué)往集氣瓶裝入半瓶水,再用排水法收集1/2集氣瓶的氧氣,發(fā)現(xiàn)瓶中的氧氣也能使帶火星木條復(fù)燃。
①用下列方案收集“1/2集氣瓶的氧氣”,其中最合理的是 (填字母);
②用排水法收集氣體時(shí),如何判斷集氣瓶中氣體已收集滿?答: ;
③空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為21%.本實(shí)驗(yàn)中,集氣瓶?jī)?nèi)的氧氣約占總體積的 %,所以用“使帶火星木條復(fù)燃”來檢驗(yàn)集氣瓶中充滿氧氣的方法不可靠。
【答案】(1)①長(zhǎng)頸漏斗②鐵架臺(tái)
(2)B和C; 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;2H2O22H2O2+O2↑;; H2或CO2
(3)①a; ②扶正集氣瓶,瓶口有大氣泡冒出; ③60.5%
【解析】
試題分析:(1)儀器①的名稱是長(zhǎng)頸漏斗;儀器②的名稱是鐵架臺(tái),故答案為:①長(zhǎng)頸漏斗;②鐵架臺(tái)。
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀在加熱的條件下制氧氣,屬于固固加熱,應(yīng)選用裝置B做反應(yīng)裝置;因?yàn)檠鯕獾拿芏却笥诳諝獾,所以用向上排空氣法收集,故選用裝置C做收集裝置;加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,方程式是:2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;A裝置屬于固液不需要加熱型制取氣體的裝置,這種裝置制氧氣就是利用雙氧水在二氧化錳做催化劑的條件下制取,故方程式是:2H2O22H2O2+O2↑;A裝置還可以制取的氣體有CO2,H2。
(3)①用排水法收集氣體時(shí),要用彎導(dǎo)管,且不能伸入集氣瓶?jī)?nèi),故選a;
②利用排水法收集氣體時(shí),若瓶口有氣泡冒出說明收集滿了;
③可設(shè)一瓶氣體的體積為1L,則實(shí)驗(yàn)中,集氣瓶?jī)?nèi)的氧氣約占總體積的體積分?jǐn)?shù)是:
×100%=60.5%;
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】二氧化碳在下列變化中肯定沒有發(fā)生化學(xué)變化的是
A.溶于水中 B.溶于澄清的石灰水中
C.進(jìn)行光合作用 D.制成“干冰”
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)化學(xué)方程式不能獲得的信息是
A.該反應(yīng)中的反應(yīng)物和生成物 B.反應(yīng)發(fā)生所需要的條件
C.化學(xué)反應(yīng)的快慢 D.參加反應(yīng)的分子、原子的相對(duì)數(shù)目
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】從化學(xué)的視角認(rèn)識(shí)世界,下列對(duì)事實(shí)解釋錯(cuò)誤的是
A.食物腐敗:分子發(fā)生了變化
B.熱脹冷縮:分子大小隨溫度的變化而改變
C.花香四溢:分子不停地運(yùn)動(dòng)
D.H2和O2的性質(zhì)不同:構(gòu)成它們的分子不同
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列圖像能正確反映其對(duì)應(yīng)關(guān)系的是
A.向氫氧化鈉溶液中不斷加水,溶液pH與加入水的質(zhì)量的關(guān)系
B.向盛有氧化銅的燒杯中加入稀鹽酸至過量,生成氯化銅質(zhì)量與加入稀鹽酸質(zhì)量的關(guān)系
C.向一定量的飽和硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀固體,溶液的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系
D.向鹽酸和硝酸銅的混合溶液中滴加氫氧化鈉溶液,生成沉淀與加入氫氧化鈉溶液的質(zhì)量關(guān)系
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下列三種微粒結(jié)構(gòu)示意圖,所獲取信息不正確的是
① ② ③
A.②③化學(xué)性質(zhì)相同 B.它們表示兩種元素
C.①表示的是原子,②表示的是離子 D.②表示的元素是金屬元素
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