17．金屬的應(yīng)用非常廣泛，純金屬很難滿足各種特殊需要．因此，人們在生產(chǎn)實踐中制造出了具有金屬特性的“新型金屬”--合金．

分析 根據(jù)純金屬和合金的性質(zhì)差異及生產(chǎn)生活中人們對金屬的新要求分析；

解答 解：金屬的應(yīng)用非常廣泛，但在某些領(lǐng)域，純金屬很難滿足各種需要，如：制造飛機(jī)的金屬材料，要有堅硬而輕的特點；用于切割的金屬，需要有更大的硬度等，所以人們在生產(chǎn)實踐中制造出了具有金屬特性的“新型金屬”--合金，它是由一種金屬跟其它金屬或非金屬熔合形成的，合金一般比組成它的純金屬硬度高、熔點低、耐腐蝕，具有更多優(yōu)良特性，應(yīng)用更廣泛；
故填：特殊需要；金屬特性；

點評 解答本題的關(guān)鍵是了解純金屬和合金的性質(zhì)差異及合金的優(yōu)良特性．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．稀釋濃硫酸時把水沿量筒壁慢慢倒入量筒中，并不斷攪拌．請指出兩點錯誤：
（1）不能將水注入濃硫酸中；（2）不能在量筒中稀釋濃硫酸．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．我國“兩會”連續(xù)多年提出以霧霾治理為重點的大氣污染防治，推動建設(shè)美麗中國．下列不能減輕或防治空氣污染的方法是（　�。�
A．大力發(fā)展公共交通，盡量少用私家車
B．嚴(yán)格要求各企業(yè)達(dá)標(biāo)排放廢氣
C．生活垃圾采用焚燒方式進(jìn)行處理
D．建筑工地及路面及時灑水除塵

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．下列氧氣的用途中是利用氧氣可以支持燃燒并放出熱量這一性質(zhì)的是（　�。�
①氣焊   ②煉鋼   ③醫(yī)療   ④潛水   ⑤火箭發(fā)射．
A．①②③B．①②⑤C．①②④⑤D．①②③④⑤

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．根據(jù)圖回答問題（NaOH溶液可吸收SO2，反應(yīng)為NaOH+SO2→Na2SO3+H2O）：

（1）寫出圖中標(biāo)號儀器名稱：①酒精燈．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取并收集氧氣應(yīng)選用的裝置是A（填序號），反應(yīng)的符號表達(dá)式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．檢驗裝置氣密性時，除了用手緊握的方法外，還可以采用的方法是用酒精燈加熱的方法．
（3）實驗室用石灰石和稀鹽酸制取并收集二氧化碳?xì)怏w應(yīng)選用的裝置是BD（填序號），利用該裝置的優(yōu)點是可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止．
（4）實驗室可用氧化鈣固體與濃氨水在常溫下混合制取少量氨氣，為了得到平穩(wěn)的氨氣流，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是C（填序號）．
（5）用G裝置做硫在氧氣中燃燒實驗，燃燒結(jié)束后取出燃燒匙，立即用玻璃片蓋住瓶口并振蕩，若將集氣瓶倒轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)玻璃片被“吸住”而不掉下來（如圖甲），其原因是二氧化硫被氫氧化鈉溶液吸收，瓶內(nèi)壓強(qiáng)減少，因此玻璃片被“吸住”而不掉下來．
（6）為完成上述實驗，用10mL量筒量取6mL氫氧化鈉溶液，讀數(shù)時量筒內(nèi)的液體凹液面最低處應(yīng)與圖乙中a（填”a”或“b”）處刻度線保持水平．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．在H2O、H2O2、H2SO4三種分子中都含有（　�。�
A．氫氣B．氫原子C．氫分子D．氫元素

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．能將稀硫酸、食鹽水、石灰水三種無色液體一次鑒別出來，可供選用的物質(zhì)有：②酚酞 試液 ③稀鹽酸 ④碳酸鈉溶液 ⑤石蕊試液，其中可行的是（　�。�
A．④⑤B．②⑤C．②③D．③④⑤

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．下列數(shù)據(jù)是相應(yīng)物質(zhì)的近似pH，其中一定呈堿性的是（　�。�
A．
（9.5～10.5）液體肥皂		B．
（3.3～5.2 ）菠蘿汁
C．
（2.0～3.0）檸檬汁		D．
（6.5～7.5）飲用水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．某同學(xué)設(shè)計如圖所示的實驗裝置，進(jìn)行一氧化碳還原氧化銅的實驗，試回答：

（1）該裝置存在的一個主要問題是缺少尾氣處理裝置，你的改進(jìn)方法是在導(dǎo)管的末端系一個氣球．
（2）實驗開始時，先通入一氧化碳的目的是排盡裝置內(nèi)的空氣，防止加熱時發(fā)生爆炸．
（3）實驗過程中圖A處玻璃管中能觀察到的實驗現(xiàn)象是黑色粉末變紅色，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2．B處觀察到的實驗現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁．發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．
（4）該同學(xué)在反應(yīng)停止后稱量反應(yīng)后剩余固體的質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)固體質(zhì)量減少了4.8g，請你計算下參加反應(yīng)的氧化銅的質(zhì)量是多少？

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