如圖甲所示,A、B兩種實(shí)驗(yàn)發(fā)生裝置都是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常見(jiàn)的實(shí)驗(yàn)裝置.利用這兩種裝置,能夠制備許多種氣體.
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(1)儀器a的名稱是
 

(2)實(shí)驗(yàn)室要制取二氧化碳?xì)怏w,可以采取
 
(填字母)裝置.其發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為
 

(3)從反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件來(lái)比較裝置A和B的差異:
  裝置A 裝置B
反應(yīng)物狀態(tài)
 
 

 
 
反應(yīng)條件
 
 
 
(4)用裝置B制得的氧氣帶有少量水蒸氣,為了得到干燥的氧氣,可用濃硫酸(濃H2SO4)除去水蒸氣.
①請(qǐng)?jiān)谟疫叿娇蛑刑砩蠋鹌と牟A?dǎo)管,完成除去水蒸氣的實(shí)驗(yàn)裝置圖.
②用裝置B制取氧氣所發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為:
 

③如圖乙中是通過(guò)
 
來(lái)檢驗(yàn)氧氣是否收集滿,這主要是利用了氧氣的
 
性質(zhì).
分析:(1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
(2)實(shí)驗(yàn)室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,反應(yīng)不需要加熱,大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣,能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳;
(3)適合A裝置制取氣體的條件是:反應(yīng)物是固體,需要加熱;
適合B裝置制取氣體的條件是:反應(yīng)物是固體和液體,或液體和液體,不需要加熱;
(4)通常情況下,過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣,氧氣能夠供給呼吸,支持燃燒.
解答:解:(1)儀器a是分液漏斗,通過(guò)分液漏斗可以向反應(yīng)容器中注入液體藥品.
故填:分液漏斗.
(2)實(shí)驗(yàn)室要制取二氧化碳?xì)怏w時(shí)不需要加熱,應(yīng)該用B裝置作為發(fā)生裝置;
碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
故填:B;CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(3)裝置A:反應(yīng)物狀態(tài):固體;反應(yīng)條件:需要加熱;
裝置B:反應(yīng)物狀態(tài):固體和液體;反應(yīng)條件:不需要加熱.
故填:固體;固體和液體;需要加熱;不需要加熱.
(4)①實(shí)驗(yàn)裝置圖如下圖所示:
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②用裝置B制取氧氣時(shí),應(yīng)該用過(guò)氧化氫和二氧化錳混合制取,過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解的化學(xué)方程式為:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑.
故填:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑.
③因?yàn)檠鯕饽軌蛑С秩紵詸z驗(yàn)氧氣是否收集滿的方法是:把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復(fù)燃,說(shuō)明已經(jīng)收集滿.
故填:帶火星的木條;支持燃燒的.
點(diǎn)評(píng):選擇發(fā)生裝置時(shí),要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素;選擇收集裝置時(shí),要考慮氣體的水溶性、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等因素.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013?重慶)t2℃時(shí),將等質(zhì)量的a、b兩種可溶性固體分別加人盛有相同質(zhì)量水的燒杯中,充分?jǐn)嚢韬蟮默F(xiàn)象如圖1所示,a、b兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖2所示.請(qǐng)結(jié)合圖示回答下列問(wèn)題:

(1)圖1中,
a
a
(填“a”或“b“)物質(zhì)的溶解一定達(dá)到了飽和狀態(tài).
(2)圖2中,
(填“甲”或“乙”)表示a的溶解度曲線.
(3)將圖1中a溶液的溫度從t2℃降低到t1℃,所得溶液與原溶液相比較,通常沒(méi)有發(fā)生變化的是
B
B
(填序號(hào)).
A.溶液的濃度    B.溶劑的質(zhì)量   C.溶解度.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)甲、乙兩圖回答問(wèn)題.

(1)如圖甲所示是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線圖.t4℃時(shí),A、B、C三種物質(zhì)中,溶解度最大的是
A
A
.B、C溶解度相等時(shí),所處于的溫度是
t1
t1
℃.
(2)在t℃時(shí),要將B物質(zhì)的不飽和溶液轉(zhuǎn)變成飽和溶液可采取的方法有
蒸發(fā)溶劑或加入溶質(zhì)
蒸發(fā)溶劑或加入溶質(zhì)
(舉一例).
(3)A中混有少量的C,若需除去C,采用的方法是
冷卻熱飽和溶液
冷卻熱飽和溶液

(4)如圖乙所示,把試管放入盛有X的飽和溶液的燒杯中,在試管中加入幾小段鎂條,再加入少量的稀鹽酸,立即產(chǎn)生大量的氣泡,同時(shí)燒杯中出現(xiàn)渾濁,則X可能為A、B、C三種固體物質(zhì)中的哪一種?
C
C

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2010?北京一模)如圖1所示為a、b兩固體物質(zhì)的溶解度曲線.圖2是氫氧化鈣的溶解度曲線.請(qǐng)你根據(jù)圖中內(nèi)容回答問(wèn)題:
(1)
60
60
℃時(shí),a、b兩物質(zhì)的溶解度相等.
(2)在30℃時(shí),向100g水中加入50g a物質(zhì)充分?jǐn)噭?dòng)后,所得溶液為
飽和
飽和
(填“飽和”或“不飽和”)溶液;若將其溫度升高到60℃時(shí),該溶液為
不飽和
不飽和
(填“飽和”或“不飽和”)溶液,此時(shí)該溶液的質(zhì)量為
150
150
g.
(3)圖甲燒杯A中是20℃時(shí) 氫氧化鈣的飽和溶液,下列做法中能使飽和氫氧化鈣溶液變渾濁的是
A
A
(填字母).下列做法中能使飽和氫氧化鈣溶液變?yōu)椴伙柡腿芤旱氖?!--BA-->
B、C
B、C
(填字母).
A.向燒杯B中加一定量的濃硫酸;B.向燒杯A中加一定量的水;C.向燒杯B中加一定量的硝酸銨固體;D.向燒杯B中加一定量的氯化鈉固體.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)溶解度曲線回答問(wèn)題:

(1)如圖1所示為a、b兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線,根據(jù)該圖可知:在T3℃時(shí),a物質(zhì)的溶解度是
60
60
g;在
T2
T2
℃時(shí),a和b物質(zhì)的溶解度相等.
(2)如圖2所示,t2℃時(shí),甲物質(zhì)的溶解度為
30g
30g

(3)在圖 2中你還能獲得哪些信息?(任填一條)
t1℃甲和乙溶解度相等(甲和乙物質(zhì)的溶解度都隨溫度的升高而增大或甲物質(zhì)的溶解度受溫度影響較大)
t1℃甲和乙溶解度相等(甲和乙物質(zhì)的溶解度都隨溫度的升高而增大或甲物質(zhì)的溶解度受溫度影響較大)

(4)在圖 2中,分析t1℃時(shí),將10g乙物質(zhì)放入100g水中,充分溶解后所得到的溶液是
不飽和
不飽和
(填“飽和”或“不飽和”)溶液.欲使t2℃時(shí)乙物質(zhì)的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤海刹扇〉姆椒ㄊ?!--BA-->
降低溫度(或增加溶質(zhì)或蒸發(fā)溶劑)
降低溫度(或增加溶質(zhì)或蒸發(fā)溶劑)
(任填一種方法).

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