現(xiàn)有銀、銅、鐵三種金屬,某研究小組的同學為探究銀、銅、鐵的金屬活動性順序,設計了三個實驗:
Ⅰ將鐵片浸入稀硫酸中;Ⅱ?qū)€y片浸入稀硫酸中;Ⅲ將鐵片浸入硫酸銅溶液中.
(1)實驗Ⅰ反應的化學方程式為
 
;
(2)上述三個實驗
 
完全證明三種金屬的活動性順序(填“能”或者“不能”)
(3)將銀、銅、鐵中的兩種金屬分別放入
 
溶液中,即可驗證這三種金屬的活動性強弱.
(4)將銅片加熱,銅片表面變黑.同學們設計如下實驗證明此黑色物質(zhì)是氧化銅.
①實驗操作②實驗現(xiàn)象
剪下一片變黑的銅片,放入試管中,加入足量的
 
溶液
銅片表面的黑色物質(zhì)全部消失,露出紅色的銅,溶液變?yōu)?div id="j0mqj4t" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 色.
考點:金屬活動性的探究,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:
分析:(1)鐵能與稀硫酸反應生成硫酸亞鐵和氫氣,寫出反應的化學方程式即可.
(2)根據(jù)金屬活動性順序,驗證金屬的活動性順序是否合理,可根據(jù)“反應則活潑,不反應則不活潑”進行分析判斷,通過分析方案所能得到的結(jié)論,確定是否能得出銀、銅、鐵三種金屬的活動性順序.
(3)驗證三種金屬活動性強弱時,通常采取“三取中”的方法,即取中間金屬單質(zhì)與兩端的金屬的鹽溶液反應或取中間金屬的鹽溶液與兩端金屬的單質(zhì)反應.
(4)根據(jù)氧化銅能與稀硫酸反應生成硫酸銅和水,銅不與稀硫酸反應,進行分析解答.
解答:解:(1)實驗Ⅰ是鐵與稀硫酸反應生成硫酸亞鐵和氫氣,反應的化學方程式為:Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑.
(2)實驗Ⅰ:將鐵片浸入稀硫酸中置換出氫氣,說明了活動性鐵>氫;Ⅱ:將銀片浸入稀硫酸中,無明顯變化,不能反應,說明了活動性氫>銀;Ⅲ:將鐵片浸入硫酸銅溶液中,能置換出銅,說明了活動性鐵>銅;但無法確定銀和銅的活動性強弱,不能完全證明三種金屬的活動性順序.
(3)在驗證三種金屬活動性強弱時,通常采取“三取中”的方法,即取中間金屬單質(zhì)與兩端的金屬的鹽溶液反應或取中間金屬的鹽溶液與兩端金屬的單質(zhì)反應,因此可選用硫酸銅溶液、鐵、銀.
(4)剪下一片變黑的銅片,放入試管中,加入足量的稀硫酸,氧化銅能與稀硫酸反應生成硫酸銅和水,會觀察到銅片表面的黑色物質(zhì)全部消失,露出紅色的銅,溶液變?yōu)樗{色.
故答案為:(1)Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑;(2)不能;(3)硫酸銅;
(4)
①實驗操作②實驗現(xiàn)象
剪下一片變黑的銅片,放入試管中,加入足量的 稀硫酸溶液銅片表面的黑色物質(zhì)全部消失,露出紅色的銅,溶液變?yōu)?藍色.
點評:本題難度不大,考查金屬活動性應用,掌握金屬活動性應用“反應則活潑、不反應則不活潑”是正確解答此類題的關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列有關氫氧化鈉性質(zhì)的說法錯誤的是( 。
A、氫氧化鈉有腐蝕性
B、氫氧化鈉能吸收二氧化碳而變質(zhì)
C、固體氫氧化鈉能吸收水蒸氣 而潮解
D、固體氫氧化鈉有揮發(fā)性

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列化學變化不能通過一步反應實現(xiàn)的是( 。
A、Fe→FeSO4
B、Na2CO3→CaCO3
C、Fe→Fe(OH)3
D、Mg(NO32→Mg(OH)2

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科目:初中化學 來源: 題型:

以下物質(zhì):①金剛石; ②石墨;③干冰; ④一氧化碳.其中(填序號)
(1)可用于人工降雨的是
 
;
(2)具有導電性的固體單質(zhì)是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

以下是某研究小組探究影響化學反應快慢的一些因素的相關數(shù)據(jù)(常溫通常指20℃;“濃度”指溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù))
 實驗序號 過氧化氫溶液濃度/% 過氧化氫溶液質(zhì)量/g 溫度/℃ 二氧化錳用量/g 氧氣體積/ml 反應所需時間/s
 ① 5 12 20 0.2 125 11
 ② 30 12 20 0.2 125 2
 ③ 30 12 40/ 125 148
 ④ 30 12 90/ 125 82
(1)通過實驗①和②對比可知,化學反應快慢與反應物
 
有關;
(2)通過對比實驗
 
 
可知,化學反應快慢與溫度的關系是
 

(3)由上述實驗可知,實驗室用過氧化氫制取氧氣的最合適的條件是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

根據(jù)實驗室制取氣體的有關規(guī)律,結(jié)合如圖提供的實驗裝置回答問題:

(1)若用B裝置制取O2,涉及的化學方程式為
 

(2)氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體(其水溶液為氨水,能使酚酞試液變紅).在實驗室里常用“加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物”方法來制取氨氣,應選擇的裝置是
 
;如何檢驗氨氣已集滿:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

羅紅霉素片是一種常用藥,本品活性成分為羅紅霉素,其化學式為C41H76N2O15
(1)羅紅霉素是由
 
種元素組成的;
(2)羅紅霉素分子中碳原子和氧原子的個數(shù)比是
 

(3)羅紅霉素中氮、氧元素的質(zhì)量比為
 
(最簡整數(shù)比).

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是初中化學學習中的常見裝置,請按要求回答下面問題:

(1)利用上述裝置的組合可以制取的氣體有
 
,寫出其中一種氣體制備的化學反應原理
 

(2)有的同學認為裝置E可以代替裝置B、C、D收集氣體,如欲用E裝置收集下列氣體,應如何使用裝置E?
二氧化碳:
 
;一氧化碳:
 

(3)裝置E還具有其他用途,請舉一例說明:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

用分子的性質(zhì)解釋:
①碘受熱升華和遇冷凝華;
 

②乒乓球壓癟了,但未破裂,放在沸水中會恢復原狀;
 

③打氣筒里的空氣加壓時體積明顯減小,給水加壓時,體積無明顯變化;
 

④50mL酒精和50mL水混合,總體積小于100mL.
 

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