【題目】下列金屬與稀硫酸（H2SO4）反應(yīng)最劇烈的是 。

A.Cu

B.Zn

C.Mg

D.Fe

【答案】C

【解析】

根據(jù)金屬活動性順序：K、Ca、Na、Mg、Al、Zn、Fe、Sn、Pb、（H）、Cu、Hg、Ag、Pt、Au，鎂最活潑，與稀硫酸反應(yīng)最劇烈。

故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖燒杯底部木塊上固定有一根銅絲，銅絲上綁了四朵紙花，其中①④是干燥的紫色石蕊紙花，②③是濕潤的紫色石蕊紙花，向燒杯中慢慢傾倒二氧化碳。

(1)你將會觀察到什么現(xiàn)象?

(2)石蕊紙花變色的原因是什么?

(3)該實(shí)驗(yàn)說明二氧化碳具有什么物理性質(zhì)？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某興趣小組的同學(xué)從實(shí)驗(yàn)室收集到一桶含有FeSO4、CuSO4的廢液，他們想從中回收金屬銅和硫酸亞鐵晶體，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案。結(jié)合實(shí)驗(yàn)方案回答下列問題：

（1）步驟①中，金屬X是 ， 該反應(yīng)的化學(xué)方程式為；
（2）步驟②中，加入過量稀硫酸的目的是；
（3）從濾液中獲得硫酸亞鐵晶體采用的方法是。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于氧氣（O2）的說法中，不正確的是 。

A.液氧（O2）用于火箭發(fā)射是利用 O2 的助燃性

B.氧氣（O2）化學(xué)性質(zhì)活潑，能與許多物質(zhì)反應(yīng)

C.魚能在水中生活，說明氧氣（O2）易溶于水

D.氧氣（O2）可用于醫(yī)療急救

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請用下列實(shí)驗(yàn)裝置完成氣體的制取及性質(zhì)實(shí)驗(yàn)。

（1）儀器a的名稱________，b的名稱__________。

（2）用雙氧水和二氧化錳混合制氧氣，為了得到平穩(wěn)的氧氣流，應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是_____(填序號)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為________；當(dāng)產(chǎn)生的氧氣從D的左邊導(dǎo)管通入時，很快看到G中導(dǎo)管口有氣泡冒出。D中白磷始終沒有燃燒的原因是_________ ；E中觀察到的現(xiàn)象是 _________。

（3）實(shí)驗(yàn)過程中，F(xiàn)中反應(yīng)的化學(xué)方程式為________；G中溶液由紫色變紅色，G中顏色變化的原因是______（用化學(xué)方程式表示）。

（4）用H裝置可以收集剩余氣體，H裝置收集氣體的依據(jù)是_______________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)中，由原子直接構(gòu)成的是（）

A.二氧化碳B.汞C.氮?dú)?/span>D.氯化鈉

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】2019年，世界環(huán)境日中國主題是：藍(lán)天保衛(wèi)戰(zhàn)，我是行動者。為了讓曹縣天更藍(lán)、地更綠、水更清，下列建議并不合理的是（ ）

A.嚴(yán)禁隨意焚燒秸稈，以減少PM2.5的排放B.開發(fā)和利用各種清潔能源

C.禁止使用化肥農(nóng)藥，以防止水體污染D.分類回收垃圾，以促進(jìn)資源再生

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某學(xué)習(xí)小組用KCIO3和MnO2的混合物加熱制取O2 ， 收集到4.8gO2后停止加熱，稱得剩余固體的質(zhì)量為28.0g，繼續(xù)加熱至不再產(chǎn)生O2 ， 最終剩余固體質(zhì)量為23.2g，試計(jì)算（不考慮O2的損耗）；
（1）兩次生成O2的總質(zhì)量為g；
（2）理論上可回收到MnO2的質(zhì)量（寫出計(jì)算過程）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】將Fe片投入裝有下列溶液的燒杯，燒杯中固體物質(zhì)質(zhì)量會很快增加的是 。

A.CuSO4溶液

B.食鹽（NaCl）水溶液

C.稀HCl

D.稀H2SO4

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同步練習(xí)冊答案