下列是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生和收集裝置

(1)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制取收集氧氣裝置可選擇
 
,化學(xué)方程式是
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣為什么要在試管口塞一團(tuán)棉花?
(3)如果用g裝置排空氣法收集氧氣氣體從
 
進(jìn),如果g裝置裝滿水氣體應(yīng)該從
 
進(jìn).
(4)實(shí)驗(yàn)室用b裝置還能制取
 
氣體.
(5)實(shí)驗(yàn)室用40g高錳酸鉀制取氧氣反應(yīng)一段時(shí)間后,試管內(nèi)固體質(zhì)量為36.8g,有多少克高錳酸鉀分解?反應(yīng)后試管內(nèi)都有什么物質(zhì)?
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn),根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)從實(shí)驗(yàn)室用用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取,過氧化氫溶液和二氧化錳反應(yīng)生成水和氧氣;由于反應(yīng)不需加熱,確定制取裝置;由于氧氣不易溶于水,所以可用排水法C來收集;由于氧氣的密度比空氣大,故還可用向上排空氣法E來收集去分析解答;
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的注意事項(xiàng)來分析;
(3)排水法收集氧氣,應(yīng)從短管進(jìn)氣,長(zhǎng)管便于排水;氧氣的密度比空氣大,應(yīng)用向上排空氣法收集;
(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置特點(diǎn)來分析;
(5)高錳酸鉀受熱分解后生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,由于氧氣逸出,所以反應(yīng)后固體質(zhì)量會(huì)減少;根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,固體質(zhì)量的減少量即為生成氧氣的質(zhì)量,然后根據(jù)反應(yīng)方程式由氧氣的質(zhì)量求出參加反應(yīng)的高錳酸鉀的質(zhì)量.
解答:解:(1)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制取氧氣時(shí),為使反應(yīng)平穩(wěn)進(jìn)行則須控制反應(yīng)物的量,分液漏斗可逐滴滴加液體,從而達(dá)到控制反應(yīng)速率的目的,使反應(yīng)平穩(wěn)進(jìn)行;氧氣不易溶于水,所以收集氧氣用排水法或向上排空氣法;故填:bd或be;2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;
(2)用高錳酸鉀制氧氣時(shí)試管口放一團(tuán)棉花,其作用是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管.
故答案為:防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管.
(3)由于氧氣比水的密度。允占臍怏w在水的上部,利用氧氣的壓力將水排出;氧氣的密度比空氣大,所以應(yīng)從長(zhǎng)管進(jìn)氣;故填:A;B;
(4)b裝置適用于固液常溫下來制取氣體,可用碳酸鈣和稀鹽酸來制取二氧化碳;故填:二氧化碳;
(5)由質(zhì)量守恒定律可知m(O2)=40g-36.8g=3.2g;
設(shè)參加反應(yīng)的KMnO4質(zhì)量為x,反應(yīng)生成的K2MnO4質(zhì)量為y、MnO2質(zhì)量分別為z.
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4 +MnO2 +O2
316        197   87   32
 x          y    z    3.2g
316
32
=
x
3.2g
   x=31.6g
 
197
32
=
y
3.2g
  y=19.7g
87
32
=
z
3.2g
   z=8.7g
則反應(yīng)后,試管中剩余的固體物質(zhì)中含有(40g-31.6g)=8.4g高錳酸鉀、19.7g錳酸鉀和8.7g二氧化錳.
故答案為:31.6g高錳酸鉀分解;反應(yīng)后試管內(nèi)有高錳酸鉀、錳酸鉀和二氧化錳.
點(diǎn)評(píng):此題考查的根據(jù)關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算,通過認(rèn)真分析題干,直接得到氧氣的質(zhì)量,然后再求高錳酸鉀的質(zhì)量.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置制取氣體,根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題.

(1)寫出帶標(biāo)號(hào)的儀器的名稱:①
 
;②
 
;③
 

(2)向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前,應(yīng)該進(jìn)行的操作是
 

(3)實(shí)驗(yàn)室若用高錳酸鉀制取氧氣,高錳酸鉀制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式為
 
;選擇的發(fā)生裝置是
 
;裝置E中氧氣是否收集滿,可用帶火星的木條放在集氣瓶
 
,這是利用了氧氣
 
的性質(zhì).
(4)利用裝置AD制氧氣,在結(jié)束實(shí)驗(yàn)時(shí)要先撤離導(dǎo)管出水面,再熄滅酒精燈,其目的是
 
;利用裝置B制氧氣時(shí),長(zhǎng)頸漏斗的下端要插入液面以下,其目的是
 

(5)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳粉末混合制取氧氣,不選B而選C作氣體發(fā)生裝置,其優(yōu)點(diǎn)是
 

(6)汽車尾氣中的一氧化氮是一種大氣污染物.它是一種無色氣體,難溶于水,密度比空氣略大,在空氣中能與氧氣迅速反應(yīng)生成紅棕色的二氧化氮?dú)怏w.實(shí)驗(yàn)室中制取一氧化氮采用的收集裝置是(填序號(hào))
 

(4)若用如圖排空氣法收集氧氣,則氧氣應(yīng)從
 
端進(jìn)入,(填“A”或”B”,下同);如收集氫氣,則氫氣應(yīng)從
 
端進(jìn)入;如果將裝置裝滿水,用排水法收集氧氣,則氧氣應(yīng)從
 
端進(jìn)入.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

9.03×1023個(gè)氨(NH3)分子含
 
mol氨分子,
 
mol氫原子,
 
mol質(zhì)子,
 
個(gè)電子.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

A~H都是初中化學(xué)中的常見物質(zhì),它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示.A是天然氣的主要成分,E是一種常見的食品干燥劑.請(qǐng)回答:

(1)物質(zhì)C的化學(xué)式
 

(2)反應(yīng)③的基本反應(yīng)類型是
 
;
(3)反應(yīng)②的化學(xué)方程式:
 
;
(4)反應(yīng)④的化學(xué)方程式為:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用化學(xué)用語(yǔ)填空:
(1)空氣中含量最多的氣體
 
;
(2)2個(gè)亞鐵離子
 

(3)氧化鐵中鐵元素的化合價(jià)
 

(4)寫出符號(hào)“4NO2”中數(shù)字表示的含義:
①“4”表示
 
;
②“2”表示
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

氫氧化鈉固體放置在敞口的容器里一段時(shí)間后,總質(zhì)量會(huì)
 
原因是
 
 
,有關(guān)的化學(xué)方程式是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)就在我們身邊,它與我們生活息息相關(guān).
(1)為了延長(zhǎng)食品的保質(zhì)期,可采用真空包裝,原因是
 
.另外,工業(yè)上還可以采用向食品袋里充入某種性質(zhì)不活潑的氣體的辦法.該氣體可能是
 

(2)用金屬活動(dòng)性順序解釋生活中的一些現(xiàn)象,如假黃金(銅鋅合金)在空氣中加熱表面變黑,再舉一例:
 
.鑒別真假黃金(銅鋅合金)可采用將樣品放入硝酸銀溶液中的方法,如果是假黃金,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
.(寫一個(gè))
(3)金剛石和石墨都由
 
組成,而它們的物理性質(zhì)卻不同,其原因是
 
.“性質(zhì)決定用途,用途體現(xiàn)性質(zhì)”,小蘇打水(碳酸氫鈉)可用于治療胃酸過多癥,其中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

觀察如圖微粒的結(jié)構(gòu)示意圖,按要求回答問題:(用序號(hào)填空)

其中屬于原子的是
 
,陰離子有
 
,屬于同種元素的是
 
,具有穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是
 
,化學(xué)性質(zhì)相似的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

20℃時(shí),食鹽的溶解度為36克,在此溫度下,將20克NaCl加入到50克水中,充分溶解后得溶液的質(zhì)量是(  )
A、60克B、70克
C、68克D、72克

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