某種消化藥片中含有有效成分Mg（OH）2，能減緩因胃酸過多引起的疼痛，在Mg（OH）2與胃液作用過程中，胃液pH變化的情況如圖（　�。�
A、
B、
C、
D、
考點：中和反應(yīng)及其應(yīng)用,溶液的酸堿性與pH值的關(guān)系
專題：常見的酸 酸的通性
分析：根據(jù)氫氧化鎂、鹽酸以及它們反應(yīng)后的生成物的pH值來判斷胃液中pH值的變化．
解答：解：胃液中含有鹽酸，所以胃液中的pH值小于7，當服用含有氫氧化鎂的藥片后胃液中的鹽酸要和氫氧化鎂反應(yīng)，所以溶液的pH值要增大，但是由于服用的藥片是適量的，所以只能中和一部分鹽酸，故胃液的pH值依然為小于7，因為在酸性的環(huán)境中利于食物的消化．故選項B是正確的．
故選B．
點評：本題是考查了中和反應(yīng)的應(yīng)用，向酸中加入堿性物質(zhì)時，溶液的pH會升高，在運用這一原理解決問題時要考慮實際，例如本題中服用的藥片應(yīng)該是適量的，因為這是治療人類疾�。�
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

根據(jù)下列裝置圖，按要求回答有關(guān)問題：

（1）寫出圖中帶有標號儀器的名稱：a
 
．
（2）實驗室用大理石和稀鹽酸制取并收集二氧化碳，檢驗二氧化碳已經(jīng)收集滿的方法是
 
．
（3）實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取并收集較干燥的氧氣時，應(yīng)選用的裝置是
 
（填序號），反應(yīng)的化學方程式為
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是某同學用加熱高錳酸鉀制取氧氣的裝置圖，找出裝置中出錯的5個地方．
①
 
；
②
 
；
③
 
；
④
 
；
⑤
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

閱讀以下材料，回答問題．
取一塊金屬鈉，用小刀切下一小塊．觀察到切面呈銀白色，切面很快變暗，這是由于鈉極易跟空氣中的氧氣反應(yīng)生成氧化鈉．把一小塊金屬鈉投入盛有水的燒杯中，鈉浮在水面上，鈉與水迅速反應(yīng)生成氫氧化鈉和氫氣，放出的熱使鈉熔成小球，小球在水面上滾動，發(fā)出“嗤嗤”的聲響，小球越來越小，最后完全消失．
鈉的物理性質(zhì)有：
 
色、
 
體（“固”、“液”或“氣”）、質(zhì)
 
（“硬”或“軟”）、密度比水
 
（“大”或“小”）、熔點
 
（“高”或“低”）．
鈉的化學性質(zhì)有：
（1）能與
 
反應(yīng)；
（2）能與
 
反應(yīng)．其中一個反應(yīng)的文字表達式為（任選一個）：
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

有關(guān)2CuO+C
 高溫 
.
 
2Cu+CO2↑的反應(yīng)，說法正確的是（　　）
A、CuO具有氧化性
B、C發(fā)生了還原反應(yīng)
C、反應(yīng)前后氧元素的化合價發(fā)生了改變
D、反應(yīng)前后固體質(zhì)量不變

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

化學興趣小組的同學用一氧化碳還原一定量的氧化鐵做實驗．裝置如圖．請回答下列問題：
（1）在給玻璃管加熱前要先
 
，目的
 
．
（2）假如生成CO2的質(zhì)量為6.6克，則同時生成了鐵
 
克．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

用適合的化學符號表示：
（1）碳原子的結(jié)構(gòu)示意圖
 
；（2）+4價的碳元素
 
；（3）n個碳原子
 
；（4）金剛石
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

讓我們來一起進行一次科學探究！
XX同學和他的同學對科學探究報有濃厚興趣，下面是他們的一項研究，從超市買回來的百事可樂，打開密封的百事可樂是，可以看見有明顯的氣體逸出．
【提出問題】
從“百事可樂”中逸出的是什么氣體？
【猜想與假設(shè)】：
猜想①可能是二氧化碳；猜想②可能是
 
；猜想③可能是
 
．
【設(shè)計探究方案】請你針對猜想①設(shè)計簡單易行的探究方案
步驟現(xiàn)象
第一步：打開瓶蓋
第二步：石灰水變渾濁
【結(jié)論與解釋】
通過以上的科學，可以確定：從“可樂”中逸出的氣體是
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

下列各物質(zhì)反應(yīng)后符合如圖的是（　�。�
A、Ba（OH）2+H2SO4=BaSO4↓+2H2O
B、Ba（OH）2+CuSO4=Cu（OH）2↓+BaSO4↓
C、Ba（OH）2+MgCl2=Mg（OH）2↓+BaCl2
D、Ba（OH）2+Na2CO3=BaCO3↓+2NaOH

查看答案和解析>>

同步練習冊答案