12．下列情況在化學(xué)變化中一定存在的是：
①狀態(tài)和顏色的變化；②發(fā)光發(fā)熱；③生成新物質(zhì)；④氣體的放出；⑤能量的變化．
A．①③B．③⑤C．②④⑤D．①②③④

分析 化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化．化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成．

解答 解：化學(xué)變化過程中，常常伴隨著顏色改變，發(fā)光、放熱，有沉淀生成，有氣體放出等現(xiàn)象，但是不能作為判斷化學(xué)變化的依據(jù)；
判斷化學(xué)變化的唯一依據(jù)是否有新物質(zhì)生成，如果有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，反之不屬于化學(xué)變化．
故選：B．

點評 本題考查物理變化和化學(xué)變化的差別．物理變化和化學(xué)變化的根本區(qū)別在于是否有新物質(zhì)生成．如果有新物質(zhì)生成，則屬于化學(xué)變化；反之，則是物理變化．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

2．同學(xué)們利用下圖所示裝置進(jìn)行氣體的制備實驗（A～F為裝置編號）

（1）寫出上圖D裝置中甲儀器的名稱集氣瓶．
（2）實驗室用AE裝置組合制取氧氣時有如下步驟：①加熱；②檢查裝置的氣密性；③裝藥品；④排水法收集氣體；⑤從水槽中取出導(dǎo)管；⑥熄滅酒精燈；⑦連接儀器．其中操作順序正確的是A；
A．⑦②③①④⑤⑥B．①⑦③②⑤④⑥C．⑤⑦③②①④⑥D(zhuǎn)．⑦③①②④⑥⑤
（3）用AE裝置的組合可以制取氧氣，寫出實驗室制取該氣體的表達(dá)式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑；實驗后，發(fā)現(xiàn)制得的氧氣不純，可能的原因是收集的時刻過早；
（4）用F裝置進(jìn)行排空氣法收集氧氣，將帶火星的木條放在b（a或b）處，若觀察到帶火星的木條復(fù)燃，這表示氧氣收集滿．
（5）常溫下，可用固體硫化亞鐵（FeS）和稀硫酸反應(yīng)制取硫化氫（H2S）氣體，若要控制滴加液體的速率，可選擇的發(fā)生裝置是C（填裝置編號，下同）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

3．下列物質(zhì)中含有氧分子的是B
A 過氧化氫   B 河水    C氯酸鉀     D空氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．下列變化屬于化學(xué)變化的是（　　）
A．石蠟熔化B．銅器生銹C．干冰升華D．燈泡發(fā)光

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．用分子觀點解釋下列事實
（1）蒸餾水不適合養(yǎng)魚水中不含有氧分子
（2）過氧化氫溶液是混合物溶液中有水分子和過氧化氫分子
（3）檢查裝置氣密性溫度升高，分子間間隔變大．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

17．如圖是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置，請回答下列問題：

（1）指出圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器名稱：①酒精燈；②集氣瓶．
（2）實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時應(yīng)選用B（填字母標(biāo)號，下同）為發(fā)生裝置，寫出該反應(yīng)的反應(yīng)表達(dá)式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；二氧化錳在反應(yīng)中起催化作用，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為分解反應(yīng)；若要收集較為純凈的氧氣最好選用D裝置，用該裝置收集氧氣時，當(dāng)氣體氣泡連續(xù)、均勻冒出時再開始收集．
（3）請寫出高錳酸鉀制氧氣的反應(yīng)表達(dá)式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，以及氯酸鉀制氧氣的反應(yīng)表達(dá)式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，若實驗室用A和C裝置來完成高錳酸鉀制氧氣的實驗，則還需要對裝置進(jìn)行改進(jìn)的是在試管口加一團(tuán)棉花；加熱時先將酒精燈在試管下方來回移動，其目的是預(yù)熱，防止試管因過熱而炸裂，集滿氧氣的集氣瓶需蓋好玻璃片，正放在實驗桌上．
（4）F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置．若將F裝置內(nèi)裝滿水，再連接量筒，就可以用于測定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積，則氣體應(yīng)從b（填“a”或“b”）進(jìn)入F中．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

4．要配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的硝酸鉀溶液用于配制營養(yǎng)液．
（1）需硝酸鉀15g，需水85ml（水的密度是1.0g/cm3）
（2）配制溶液需完成計算、稱量、溶解三個步驟．
（3）會導(dǎo)致所得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小的選項有哪些？AC
A．硝酸鉀中有雜質(zhì)     B．稱量時砝碼與藥品放反了（未使用游碼）
C．用量筒量取水時，仰視讀數(shù)   D．配制完成后移取液體時有部分濺出．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

1．實驗室有如圖所示的實驗裝置：

（1）寫出圖中有標(biāo)號儀器的名稱：a．酒精燈b．集氣瓶
（2）實驗室制取氣體，在裝藥品之前均應(yīng)先檢查裝置氣密性．
（3）在實驗室里，通常用下列方法制氧氣：①雙氧水和二氧化錳混合；②氯酸鉀和二氧化錳混合加熱；③加熱分解高錳酸鉀，若用高錳酸鉀制氧氣，則對裝置A的改進(jìn)是在試管口塞一團(tuán)棉花．其中最能體現(xiàn)“節(jié)能、環(huán)保、低碳”理念的制備方法是①，（填序號），該制備方法的反應(yīng)的文字表達(dá)式是過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．
（4）某同學(xué)想做鐵絲的燃燒實驗，則用C裝置收集氧氣的優(yōu)點是便于在集氣瓶底部預(yù)留少量的水，在實驗過程中他只看到鐵絲在集氣瓶中紅熱片刻而沒有劇烈燃燒，則可能原因是收集的氧氣不純．在老師的指導(dǎo)下，該同學(xué)利用C裝置重新收集一瓶氧氣，實驗獲得成功，請寫出鐵絲燃燒的文字表達(dá)式鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

2．如圖是氯化鈉、氯化銨和碳酸氫鈉三種物質(zhì)的溶解度曲線，分析曲線回答問題：
（1）氯化鈉溶液的溶劑是H2O（填物質(zhì)的化學(xué)式）；
（2）在20℃時，三種物質(zhì)飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為9.1%、26.5%、27.5%；
（3）在30℃時，氯化鈉和氯化銨固體各20g分別溶于50g水，氯化鈉形成的溶液是飽和溶液，溶液的質(zhì)量為68.5g．
（4）氯化鈉中含有少量氯化銨，可用蒸發(fā)法提純氯化鈉．

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