【題目】表示“兩個氮原子”的符號是（ ）

A．2N B．N2 C．2N2 D．N+2

【答案】A

【解析】

試題分析：原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字．所以2個氮原子，就可表示為：2N，所以選項A正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列反應(yīng)中既為化合反應(yīng)又為氧化反應(yīng)的是
A．水 氫氣+氧氣 B．鎂+氧氣 氧化鎂 C．水+二氧化碳﹣﹣→碳酸 D． ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列各組物質(zhì)含有氧分子的是(　　)

A. 過氧化氫 B. 水 C. 高錳酸鉀 D. 空氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】由同種元素組成的物質(zhì)(　　)

A. 一定是純凈物 B. 一定是單質(zhì) C. 可能是混合物 D. 可能是化合物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為了探究物質(zhì)在化學(xué)變化時，參加反應(yīng)的反應(yīng)物總質(zhì)量與生成物總質(zhì)量是否相等．某校甲、乙兩個興趣小組分別設(shè)計了如下的實驗來驗證自己的假設(shè)．
[實驗方案]
CuSO4+2NaOH=Cu（OH）2↓+Na2SO4； Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑

[進(jìn)行實驗]如圖所示，甲小組把盛有適量CuSO4溶液的小試管放入盛有NaOH溶液的燒杯中，乙小組把盛有適量Na2CO3溶液的小試管放入盛有稀鹽酸的燒杯中；然后將燒杯放到天平上，用砝碼平衡；接著取下燒杯并將其傾斜，使試管內(nèi)和燒杯內(nèi)的兩種溶液混合發(fā)生反應(yīng)，待反應(yīng)后再把燒杯放到天平上，觀察天平是否平衡．根據(jù)要求，請回答：
（1）[實驗現(xiàn)象]反應(yīng)后，甲小組的天平指針指向刻度盤的 ， 乙小組的天平指針指向刻度盤的（選填“左邊”、“右邊”或“中間”）
（2）[分析討論]甲小組得出的結(jié)論： ．
原因（從微觀的角度解釋）： ． 乙小組的原因 ．
（3）[反思與評價]比較兩個小組的實驗設(shè)計，若使用的試劑不變，應(yīng)改進(jìn)的是： ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】牙膏摩擦劑的類型很多，如CaCO3、SiO2或它們的混合物．某興趣小組對某品牌牙膏摩擦劑的成分進(jìn)行了如下探究．

（1）【提出問題1】某品牌牙膏中是否含有CaCO3？
【查閱資料】二氧化硅不與稀鹽酸反應(yīng)；堿石灰主要成分為生石灰與氫氧化鈉．
【實驗方案】取少量牙膏于試管中，加入適量的稀鹽酸，出現(xiàn)氣泡，將氣體通入澄清石灰水，石灰水變渾濁，證明摩擦劑中含有（填離子符號）；石灰水變渾濁的化學(xué)方程式為
（2）【實驗裝置】
①連接好裝置后，首先進(jìn)行的操作是 ．
②在B裝置中加入牙膏樣品5g；
③K1 ， K2（填“打開”或“關(guān)閉”），向牙膏樣品中滴入10%的鹽酸，至B中無氣泡產(chǎn)生時，停止滴加鹽酸；
④打開K1 ， 關(guān)閉K2 ， 緩緩鼓入空氣，至C中 ．
⑤將C裝置中的固液混合物過濾、洗滌、烘干后稱量其質(zhì)量為1.97g．（已知此品牌牙膏中的其他成分不和鹽酸反應(yīng)，裝置內(nèi)試劑均足量且充分反應(yīng)．）
（3）【實驗分析及數(shù)據(jù)處理】
①若沒有A裝置，則實驗測定結(jié)果將 ． （填“偏大”、“偏小”或“不變”）
②D裝置的作用是 ．
③根據(jù)上面數(shù)據(jù)計算，牙膏樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在物質(zhì)狀態(tài)的變化中，伴隨分子之間的間隔的變化，同時發(fā)生變化的是(　　)

A. 分子數(shù)量 B. 分子大小 C. 分子種類 D. 分子能量

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)學(xué)習(xí)小組為比較鎂和鋁的金屬活動性強弱設(shè)計了如下實驗方案．
（1）實驗準(zhǔn)備： ①用98%的濃硫酸配制l0%的硫酸溶液．現(xiàn)有燒杯、玻璃棒、膠頭滴管，還 需要的儀器有；在稀釋時，一定要 ， 并不斷攪拌．
②準(zhǔn)備兩塊表面積相同的鎂條和鋁條，并除去表面的氧化膜．要求兩種金屬片表面積相同的原因是 ．
（2）【方案一】將除去氧化膜的鎂條、鋁條，分別與相同體積相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的硫酸反應(yīng)，觀察到鎂比鋁反應(yīng)更劇烈，說明 ．
（3）【方案二】 ①連接儀器組裝成如圖所示實驗裝置．某學(xué)生用抽拉法檢查該裝置的氣密性，發(fā)現(xiàn)被拉出的針筒活塞一段時間后又回到原來的位置，你認(rèn)為該裝置是否漏氣？ ．
②依次進(jìn)行鎂、鋁與硫酸反應(yīng)，寫出鎂與硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式：；
要比較兩種金屬活動性強弱，可以測定兩種金屬與硫酸反應(yīng)得到相同體積氫氣所需要的時間；還可測定 ．
（4）【方案三】請設(shè)計一個與上述實驗不同的方案，比較鎂和鋁的金屬活動性強弱： ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列應(yīng)用，利用了氧氣物理性質(zhì)的是（ ）

A．工業(yè)上用空氣制氧氣 B．用氧氣氣焊金屬

C．氧氣供潛水員呼吸 D．用氧氣煉鋼

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同步練習(xí)冊答案