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(17分)鎂鋁合金強度大、密度小,合金表面易上色,常用作筆記本電腦的外殼。
Ⅰ.(1)形狀大小相同的鋁和鎂,分別放入同樣的鹽酸溶液中,下列說法不正確的是     (填序號)。
A.兩者都發(fā)生反應     B.鎂比鋁反應劇烈    C.鋁不與鹽酸溶液反應
(2)鎂與氫氧化鈉溶液不反應,而金屬鋁能與氫氧化鈉、水共同作用生成易溶于水的鈉鹽(用化學式NaAlO2表示)和H2,寫出該反應的化學方程式:              。
Ⅱ.三位同學通過進行如下途徑探究,來推算某鋁鎂合金(假設不含其它雜質)中鋁的質量分數。
方案一:鎂鋁合金與氧氣反應,測定參與反應的氧氣體積。如右圖所示,稱量一定量鎂鋁合金粉末,在足量的氧氣中充分燃燒,冷卻至室溫,打開止水夾。參與反應的氧氣體積與 
        相等。

方案二:鋁鎂合金與鹽酸反應,測定生成氣體的體積。裝置如右圖所示。

(1)通過排水法測定所收集到的氫氣體積,裝
置導管口a、b、c、d的連接順序是:
a→
(2)反應結束,冷卻至室溫。燒瓶內還留有氣體,對實驗結果         (填“有”或“沒有”)影響。
方案三:鋁鎂合金與氫氧化鈉溶液反應,測定剩余固體質量。稱取8g鎂鋁合金樣品,把60g氫氧化鈉溶液平均分成三份依次加入樣品中,反應過程如下圖:

(1)實驗中所加的氫氧化鈉溶液應過量,其目的是                   。
(2)從上圖數據可知,該合金中鎂元素與鋁元素的質量比為           。
【反思與拓展】利用鋁鎂合金中鋁與氫氧化鈉溶液反應反應和方案二裝置,通過測定
      體積,也可得出合金中鋁的質量。
Ⅰ.(1)C  (2分)(2)2Al+2NaOH+2H2O=2NaAlO2+3H2↑   (3分)
Ⅱ.方案一 量筒內水減少的體積 (2分)方案二(1)c→b→d(2分)(2)無(2分)   
方案三(1)使鎂鋁合金中的鋁完全反應(2分)    (2)1:3 (2分)
【反思與拓展】氫氣(2分)
Ⅰ.(1)根據金屬活動性表可知,金屬鎂和鋁都排在(H)前面,都能與酸反應,且鎂排在鋁的前面,則反應中鎂比鋁反應劇烈。故C錯誤。(2)反應的化學方程式:2Al+2NaOH+2H2O=2NaAlO2+3H2
Ⅱ.方案一:燃燒消耗了瓶內的氧氣,使瓶內壓強減小,從而水被吸進瓶內,量筒內水減少的體積即為消耗的氧氣的體積。
方案二:(1)由于氫氣的密度小于水故氣體應從c進,順序為c→b→d;(2)反應結束,冷卻至室溫。燒瓶內還留有的氣體,填補了剛開始被排除的瓶內的空氣體積,故對實驗結果無影響。
方案三:(1)實驗中所加的氫氧化鈉溶液應過量,其目的是使鎂鋁合金中的鋁完全反應,以便最終得到純凈的鎂。(2)從上圖數據可知,最終剩余的金屬味鎂,質量為2克,則鋁的質量為6克,故該合金中鎂元素與鋁元素的質量比為1:3。
【反思與拓展】通過測定H2體積,轉換成質量,再根據2Al+2NaOH+2H2O=2NaAlO2+3H2↑計算,也可得出合金中鋁的質量。
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(6分)某課外活動小組在學習了書本“空氣中氧氣含量的測定”實驗,知道紅磷燃燒產生的白煙不能隨便排放在空氣中,否則會對空氣造成污染,所以對該實驗進行了改進:在由兩個注射器組成的密閉系統(tǒng)內共有50 mL空氣,如下圖。然后給中間裝有紅磷的玻璃管加熱。同時交替推動兩個注射器的活塞,至玻璃管內的紅磷變成白煙,且較長時間內白煙不再增多時停止。停止加熱后,待冷卻至室溫后將氣體全部推至一個注射器內。

請根據你對上述實驗的理解,回答下列問題:
(1)實驗結束后,注射器內的氣體體積理論上應該減少約________mL。
(2)在加熱過程中,交替緩慢推動兩個注射器的目的是_______。寫出該反應的文字表達式________。
(3)上述實驗只是粗略測定空氣中氧氣含量的一種方法,你認為造成該實驗不夠精確的可能原因是(寫出其中一種)________。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

下列A ~ D是初中化學中的四個實驗裝置,請按要求填空:

(1)A實驗試管b中產生的氣體是     ,試管b和a產生氣體的體積比約為    
(2)B實驗說明氧氣的體積約占空氣的      ,下列操作不妥的是     (填序號).
①檢查裝置氣密性 ②實驗前不夾緊止水夾 ③冷卻后再打開止水夾 ④冷卻前打開止水夾
(3)若用C裝置中無色液體檢驗氧氣中含少量二氧化碳,該反應的文字表達式   ;醫(yī)院還用此裝置來觀察給病人輸氧情況,導管   (填“a”或“b”)應連接病人吸氧氣的塑膠管.
(4)D實驗觀察到:    色高錳酸鉀溶液    。得知火柴梗燃燒能生成二氧化碳,同學們用燃著的木條代替含硫火柴重復上述實驗,目的是                。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

如圖是某種薯片的包裝袋,里面被一種氣體充得鼓鼓的。小明對這種氣體產生了興趣,請你和小明一起對該氣體進行探究。

提出問題:該氣體可能是什么呢?
查閱資料:食品和氧氣接觸容易被氧化而腐;常填充某種氣體以防腐。
作出假設:小明認為:可能是二氧化碳;你的認為:可能是_______________。
進行實驗:
實驗步驟
實驗現象
實驗結論
小明用注射器抽取袋內的氣體,然后注入
__________中
 
小明的假設正確
反思討論:實驗后,小明認為作為食品的防腐氣體應具備某些要求,你認為應該具備哪些要求?(答出3點)
                                                                                                                                                                                                                                             
你認為:氣體包裝食品除防腐外,還可以_______________________________。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

小娜同學發(fā)現廚房中有兩瓶無標簽的白色粉末,媽媽告訴她是蘇打和小蘇打。為了鑒別這兩瓶白色粉末,小娜各取了一小包并將它們編號為A、B,然后進行實驗探究。
【查閱資料】蘇打,學名為碳酸鈉, 20℃時溶解度為21.6g,其水溶液呈堿性……
小蘇打.學名為碳酸氫鈉, 20℃時溶解度為9.8g,其水溶液的堿性比碳酸鈉溶液的弱……
【實驗探究】根據以上信息及學過的知識,小娜進行了以下的實驗:

A            B
(1)20℃時,將A、B兩種物質各6g分別加入到50g蒸餾水中,有白色固體剩余的是      ;
(2)用pH試紙測得A的溶液pH=10,B的溶液pH=8,則A粉末是                 ;
(3)小娜通過計算發(fā)現,等質量的碳酸鈉與碳酸氫鈉與足量的稀鹽酸反應,         產生的二氧化碳更多,于是設計了下面的實驗方案.在U型管中分別加入等質量A、B兩種固體,在兩支注射器中分別吸入足量稀鹽酸,并注入U型管中.請寫出碳酸氫鈉與稀鹽酸反應的化學方程式:                                         。 實驗需要觀察的現象是                                       。
【反思提高】(4)小娜想利用上述實驗方案進一步探究碳酸鈉和碳酸氫鈉與鹽酸反應的快慢,請從設計方法的角度說明一下是否合理                                          
                                                                            。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

下圖是實驗室制取氣體的一些裝置,回答下列問題。(提示:以下所選裝置均填裝置序號) (8分)

(1)寫出指定儀器的名稱:①      。
(2)實驗室用過氧化氫代替加熱高錳酸鉀制取氧氣,其優(yōu)點是節(jié)能、簡便、環(huán)保等,請寫出高錳酸鉀制氧氣的化學方程式                   。
(3)實驗室利用大理石和稀鹽酸用D裝置制取二氧化碳,但是浪費了很多藥品,老師發(fā)現后,要求節(jié)約藥品,隨時控制反應的發(fā)生和停止,則制取二氧化碳氣體的發(fā)生裝置是    ;某同學用碳酸鈉和稀鹽酸制取二氧化碳,請問他能否選擇A或C裝置     (填:能或不能),如果要除去氧氣和二氧化碳中混有的水蒸氣,實驗裝置中一定要有上述      裝置。
(4)用氯酸鉀制氧氣的實驗中,如果發(fā)現試管破裂,原因可能是                   ,用排水法收集O2完畢后,停止實驗時的操作順序是                     ,如果做氧氣性質實驗:鐵在氧氣中燃燒,那么用排水法收集O2時應在集氣瓶中          。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(4分)下表是空氣中的氣體成分和人體呼出的氣體成分含量對照表:
氣體成分
氮氣
氧氣
二氧化碳

其他氣體
空氣中的氣體(﹪)
78
21
0.03
0.07
0.9
呼出的氣體(﹪)
78
16
4
1.1
0.9
某校研究性學習小組的同學設計了簡單的實驗方案,驗證呼出的氣體與吸入的氣體成分的含量有什么不同,其四個主要操作步驟如圖(1、2、3、4)所示,請依據圖示將主要實驗操作步驟及驗證依據填入下表中的空白處:

實驗步驟
驗證依據
1、用排水法收集兩瓶呼出的氣體,另收集兩瓶空氣。
 
2、將澄清石灰水分別滴入盛有呼出的氣體和空氣的集氣瓶中。
根據                      ,判斷二氧化碳含量不同。
3、                                 
                                  。
根據木條燃燒情況的不同,判斷氧氣含量不同。
4、                                
                                 。
根據                           ,判斷水含量不同。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

如右圖所示,將膠頭滴管內的液體滴入試管中與固體充分接觸。可以使U型管內的水面左高右低的液、固組合是
A.雙氧水和二氧化錳
B.水和硝酸銨
C.水和氫氧化鈉
D.水和生石灰

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

氫氧化鈉是一種重要的化工原料。
①少量氫氧化鈉可用石灰石、水、純堿(Na2CO3)為原料制取,流程如下:

Ⅰ.用化學方程式表示白色固體加入純堿溶液后所有發(fā)生的化學反應    10    
Ⅱ.濾液中存在少量的Na2CO3,用適量    11     試劑可以去除該物質。
②為測定某部分變質的氫氧化鈉固體中氫氧化鈉的質量分數,設計以下裝置進行實驗(假設每步實驗都完全進行,濃硫酸具有吸水性)。

Ⅰ. 要確定該樣品中氫氧化鈉的質量分數,所需要的數據是   12     
A.固體樣品的質量
B.濃硫酸實驗前后質量 
C.濃氫氧化鈉溶液實驗前后質量
D.所用稀硫酸質量
E.儀器D中氫氧化鈉固體實驗前后質量
F.稀硫酸質量分數
Ⅱ. D裝置的作用是    13    。沒有D裝置對氫氧化鈉質量分數的測定結果影響是   14    (填“偏大”“偏小”或“不變”)。

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同步練習冊答案