下列做法正確的是                                   
A．蒸饅頭時(shí)加入適量小蘇打B．圖書、檔案失火，用泡沫滅火器撲滅
C．用鋼絲球經(jīng)常擦洗鋁鍋D．用聚氯乙烯制食品保鮮膜
A

試題分析：A．小蘇打受熱易分解，生成二氧化碳，能使饅頭疏松多孔，故A正確；B．泡沫滅火器能浸濕圖書、檔案等材料，使材料損壞，故B錯(cuò)誤；C．鋁鍋表面有一層致密的氧化物薄膜，保護(hù)內(nèi)部的鋁不被腐蝕，用鋼絲球經(jīng)常擦洗會(huì)破壞這層薄膜，故C錯(cuò)誤；D．聚氯乙烯有毒，不能制食品保鮮膜，故D錯(cuò)誤．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

有三瓶無(wú)色、無(wú)味的氣體x、y、z，它們分別是甲烷、氫氣、一氧化碳中的一種，分別點(diǎn)燃三種氣體，用干燥的冷燒杯罩在火焰上方，只有y和z火焰上方的燒杯內(nèi)壁有水滴出現(xiàn)，燃燒后分別向燒杯中注入澄清的石灰水，振蕩，只有x和y的燒杯內(nèi)石灰水變渾濁。則x、y、z分別是
A．CH4 H2 COB．CH4 CO H2
C．CO CH4 H2D．H2 CH4 CO

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

“兩型”社會(huì)，提倡“低碳”生活，下列有關(guān)碳及化合物的說(shuō)法正確的是
A．二氧化碳是導(dǎo)致酸雨的主要?dú)怏w
B．室內(nèi)放一盆水能防止一氧化碳中毒
C．金剛石、石墨是碳的單質(zhì)，而C60則是碳的化合物
D．大氣中二氧化碳消耗的途徑主要是綠色植物的光合作用

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

空氣中CO2濃度的持續(xù)走高引起人們的高度重視。一些科學(xué)家認(rèn)為，人類不僅要努力減少CO2的排放，還要盡快想辦法清除空氣中過多的CO2。為此，他們?cè)O(shè)想了一系列“捕捉”CO2的方法。
方法Ⅰ：一些科學(xué)家利用太陽(yáng)能加熱的反應(yīng)器“捕捉”空氣中的CO2，如下圖所示。

步驟二中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是         。
方法Ⅱ：另一些科學(xué)家利用NaOH溶液的噴淋“捕捉” 空氣中的CO2，如圖所示。

（1）NaOH溶液噴成霧狀是為了      。
（2）上圖a環(huán)節(jié)中，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
         ；        。
評(píng)價(jià)：上述兩種方法在化學(xué)原理上都是可行的，但在實(shí)際應(yīng)用中仍存在很多問題，例如：
方法Ⅰ將受到地域的限制；方法Ⅱ       。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列CO2的制備裝置中，不能起到“隨開隨制，隨關(guān)隨�！毙Ч氖牵�   ）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

“歸納與比較”是化學(xué)學(xué)習(xí)的主要方法。關(guān)于CO2與CO不同點(diǎn)比較錯(cuò)誤的是 
A．構(gòu)成：一個(gè)二氧化碳分子比一個(gè)一氧化碳分子多一個(gè)氧原子
B．性質(zhì)：CO2能溶于水，水溶液呈酸性；CO難溶于水，但能燃燒
C．用途：CO2可用于光合作用、滅火等；CO可作氣體燃料，還可用于人工降雨
D．危害：CO2會(huì)造成“溫室效應(yīng)”；CO易與血液中的血紅蛋白結(jié)合引起中毒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列物質(zhì)的用途與性質(zhì)對(duì)應(yīng)不正確的是
 
物 質(zhì)
用  途
性     質(zhì)
A
不銹鋼
炊具
抗腐蝕性
B
洗滌劑
除油污
乳化作用
C
一氧化碳
氣體燃料
可燃性
D
二氧化碳
氣體肥料
不燃燒、不支持燃燒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列對(duì)碳和碳的氧化物的說(shuō)法不正確的是
A．C可以將CuO中的Cu置換出來(lái)
B．在一定條件下CO能夠轉(zhuǎn)變成CO2
C．CO2能使被石蕊染成紫色的干花變紅
D．金剛石、石墨和C60都是碳元素的單質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

如圖是自然界中碳循環(huán)示意圖，圖中的X不包括（　�。�
A．氫氣燃燒B．化石燃料燃燒C．動(dòng)植物呼吸D．生物遺體腐爛

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同步練習(xí)冊(cè)答案