12．如圖表示的是化學(xué)基本反應(yīng)類型的微觀模型．下列反應(yīng)中與圖中的反應(yīng)類型一致的是（　　）
A．2KClO3═2KCl+3O2↑B．2HI+Cl2═2HCl+I2
C．CO2+C═2COD．HCl+NaOH═NaCl+H2O

分析 根據(jù)反應(yīng)的微觀模型，分析反應(yīng)的特點，據(jù)此判斷與圖中的反應(yīng)類型一致的反應(yīng)．

解答 解：由反應(yīng)的微觀模型可知，各物質(zhì)反應(yīng)的微粒個數(shù)關(guān)系是：

由上圖可知，該反應(yīng)是一種單質(zhì)與一種化合物反應(yīng)生成了另一種單質(zhì)和另一種化合物，屬于置換反應(yīng)．
A、該反應(yīng)是分解反應(yīng)，與圖中的反應(yīng)類型不一致，故A不符合題意；
B、該反應(yīng)是置換反應(yīng)反應(yīng)，與圖中的反應(yīng)類型一致，故B符合題意；
C、該反應(yīng)是化合反應(yīng)，與圖中的反應(yīng)類型不一致，故C不符合題意；
D、該反應(yīng)是復(fù)分解反應(yīng)，與圖中的反應(yīng)類型不一致，故D不符合題意．
故選B．

點評 本題的難度不大，根據(jù)反應(yīng)的微觀模型判斷出反應(yīng)的類型即可分析解答．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

2．寫出下列化學(xué)變化的文字表達(dá)式并注明基本反應(yīng)類型
（1）燃燒時發(fā)出耀眼白光鎂+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$氧化鎂 化合反應(yīng)
（2）燃燒時生成大量的白煙磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷 化合反應(yīng)
（3）在純氧中燃燒火星四射鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵 化合反應(yīng)
（4）加熱高錳酸鉀制氧氣高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 分解反應(yīng)
（5）雙氧水與二氧化錳混合制氧氣過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣 分解反應(yīng)
（6）二氧化碳通入石灰水中二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．溫州茶花聞名遐邇，是溫州市的市花．茶花適宜在偏酸性的土壤中生長．某盆茶花長勢不好，經(jīng)測定盆中土壤的pH為7.6，其他條件均適宜茶花的生長．用較稀的硫酸亞鐵溶液澆灌后，茶花長勢良好．這說明該硫酸亞鐵溶液的pH（　�。�
A．小于7B．大于7C．等于7D．無法判斷

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．氣體的密度容易受溫度和壓強的影響．為了測量常溫常壓下氧氣的密度，在老師的指導(dǎo)下，小明進(jìn)行了如下實驗：
步驟一：檢查發(fā)生裝置的氣密性．
步驟二：往燒瓶中裝入適量的二氧化錳粉末，關(guān)閉分液漏斗的活塞，并將適量的過氧化氫溶液倒入分液漏斗中，測出發(fā)生裝置的總質(zhì)量為m1克．
步驟三：取一個集氣瓶，用記號筆在適當(dāng)位置做標(biāo)記，將水注入集氣瓶到標(biāo)記處，用量筒測出這些水的體積為V0毫升．再將集氣瓶灌滿水倒扣在水槽中等待收集．
步驟四：打開活塞，滴入過氧化氫溶液始收集氣體．調(diào)節(jié)集氣瓶在水中的上下位置，當(dāng)集氣瓶內(nèi)、外的液面相平且剛好達(dá)到標(biāo)記處時（如圖），暫停反應(yīng)．
步驟五：重復(fù)步驟四，再收集9瓶氣體．
步驟六：稱出反應(yīng)后發(fā)生裝置的總質(zhì)量為m2克．
（1）小明通過該實驗，測得氧氣的密度是=（m1-m2）/10V0克/毫升．
（2）步驟四中，控制集氣瓶內(nèi)、外液面保持相平的目的是使集氣瓶內(nèi)的氣壓與外界大氣壓保持相等，以收集到常壓下的氧氣．
（3）如果實驗中裝置氣密性不良，將對測得的密度值有何影響？
請說明理由：偏大；收集一定體積氧氣時，由于部分氧氣泄漏導(dǎo)致消耗的過氧化氫質(zhì)量增加，使測得氧氣的質(zhì)量偏大，所以密度偏大．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．下列試劑中，能把稀硫酸、KOH溶液、CaCl2溶液一次性鑒別出來的是（　　）
A．K2CO3溶液B．BaCl2溶液C．稀鹽酸D．AgNO3溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．記錄實驗現(xiàn)象是理解和學(xué)好《化學(xué)》科目實驗的關(guān)鍵，下列實驗現(xiàn)象的描述正確的是（　　）
A．甲烷在空氣中燃燒，發(fā)出淡藍(lán)色火焰，生成二氧化碳和水
B．硫在氧氣里燃燒，發(fā)出藍(lán)紫色火焰，生成刺激性氣味的SO2氣體
C．木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出黃色火焰，生成有刺激性氣味的氣體
D．鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體，放出大量的熱

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．下列物質(zhì)不屬于混合物的是（　�。�
A．硝酸鈉溶液B．甲烷C．潔凈的鋼鐵D．水煤氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．化學(xué)興趣小組對某品牌牙膏中碳酸鈣含量進(jìn)行以下探究．
查得資料：該牙膏摩擦劑主要由碳酸鈣、氫氧化鋁組成；其他成分遇到鹽酸時無氣體生成．
方案設(shè)計：小組的兩位同學(xué)提出了各自的設(shè)計方案
甲同學(xué)：利用下圖所示裝置（圖中夾持儀器略去）進(jìn)行實驗，充分反應(yīng)后，測定C中生成的BaCO3沉淀質(zhì)量，以確定碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

小組同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)裝置還需要進(jìn)一步完善，在C裝置后他們又增加了一個裝置，你認(rèn)為他們增加的裝置是E填D或E），其目的是防止空氣中的二氧化碳進(jìn)入C裝置影響實驗測定．乙同學(xué)：利用甲同學(xué)完善后的裝置進(jìn)行實驗，充分反應(yīng)后，測定C裝置中反應(yīng)前后的質(zhì)量差，得出二氧化碳質(zhì)量，以確定碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
小組同學(xué)經(jīng)過討論后認(rèn)為乙同學(xué)的設(shè)計存在明顯的缺陷，你認(rèn)為此缺陷是揮發(fā)的氯化氫氣體等也進(jìn)入了C裝置．
實驗步驟：（1）檢查裝置氣密性（2）打開止水夾，緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r間空氣（3）關(guān)閉止水夾，打開分液漏斗活塞（4）再次打開止水夾，緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r間空氣（5）過濾出沉淀，進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幚砗蠓Q量其質(zhì)量．實驗過程中，C裝置應(yīng)該在實驗步驟2后（填序號）與B裝置連接，否則實驗結(jié)果偏大（填偏大、偏小或無影響）．
進(jìn)行實驗：同學(xué)們分四組準(zhǔn)確稱取四份樣品，每份均為16.00g，按照實驗步驟分別進(jìn)行實驗，得到了如下的實驗數(shù)據(jù)：
組別第一組第二組第三組第四組
沉淀質(zhì)量（g）7.867.887.909.86
（1）同學(xué)們經(jīng)過討論后認(rèn)為第四組同學(xué)的數(shù)據(jù)不正確．造成數(shù)據(jù)偏差較大的原因可能是BC：
A．實驗結(jié)束后通入空氣速度太快，裝置中的二氧化碳沒有完全吸收
B．沉淀過濾后沒有洗滌               
C．沉淀沒有干燥直接稱量
D．稱量沉淀質(zhì)量時，砝碼與藥品位置放反了
（2）根據(jù)另外三組同學(xué)的BaCO3平均質(zhì)量，計算出了收集到的二氧化碳質(zhì)量為1.76g．
（3）計算該樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？（寫出計算過程）
實驗反思：實驗后，有同學(xué)提出用氫氧化鈣溶液替代氫氧化鋇溶液可以直接得到碳酸鈣沉淀，稱量其質(zhì)量后即可算出質(zhì)量分?jǐn)?shù)．大家討論后認(rèn)為用氫氧化鋇溶液比氫氧化鈣更好，請說出他們的理由氫氧化鋇的溶解性大于氫氧化鈣，更容易完全吸收二氧化碳（答出一點即可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．分別將下列中物質(zhì)同時加入到足量水中，可以得到無色透明溶液的是（　�。�
A．CaCO3、NaOH、Na2SO4B．AgNO3、Na2SO4、NaCl
C．NaNO3、NaCl、H2SO4D．BaCl2、NaNO3、CuSO4

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同步練習(xí)冊答案