下面是某研究性學(xué)習(xí)小組展示的關(guān)于《溫室效應(yīng)研究》課題的部分資料及圖片
?溫室氣體還有哪些？
?人類的哪些活動造成大氣溫室氣體增多？
?怎樣才能減少大氣中的溫室氣體，從而減緩地球的溫室效應(yīng)？		什么是溫室效應(yīng)？
溫室效應(yīng)是怎么來的？
溫室效應(yīng)是由于大氣中的大量二氧化碳、氟氯烴、甲烷、二氧化氮等溫室氣體（其中主要是CO2），像玻璃罩一樣，緊緊地罩在我們的上空，使太陽照射在地球上的熱量無法逸散，從而使氣候圈增溫的現(xiàn)象．
目前，產(chǎn)生溫室效應(yīng)主要同由于現(xiàn)代工業(yè)社會過多燃燒煤炭、石油和天然氣以及森林大火等等這些燃料燃燒后放出大量的二氧化碳?xì)怏w進(jìn)入大氣造成的		①
②③
請回答下列問題：
（1）該研究性學(xué)習(xí)小組，采用圖①裝置制備CO2氣體．制備反應(yīng)的化學(xué)方程式為______．
（2）圖②裝置研究產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體的化學(xué)式是______，該小組需要定時觀測并記錄的數(shù)據(jù)是______．
（3）該小組用圖③裝置來進(jìn)行CO2產(chǎn)生溫室效應(yīng)的模擬研究，在左側(cè)集氣瓶中盛放CO2氣體，右側(cè)集氣瓶中盛放______ （填氣體名稱）．設(shè)計意圖：希望實驗時，能觀察到食用油a側(cè)液面高度______ （填“低于”、“等于”或“高于”）b側(cè)液面高度，以此證明CO2是產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體．
（4）地球只有一個，為了明天有一個美好的家園，人類應(yīng)該倍加愛護(hù)她．請?zhí)岢鰞牲c(diǎn)減緩溫室效應(yīng)的建議______、______．

解：（1）實驗室里常利用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳?xì)怏w，所以化學(xué)方程式為：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（2）圖②裝置研究產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體為甲烷，它與空氣形成對比；因為研究溫室效應(yīng)，所以測溫度．
（3）證明CO2是產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體，要與空氣作對比，比較誰的溫度變化較大．
（4）因化石燃料的燃燒時是產(chǎn)生二氧化碳的主要來源，則應(yīng)減少化石燃料的燃燒，并開發(fā)新能源來減少二氧化碳的排放，另外可通過植樹造林來吸收二氧化碳，
故答案為：（1）CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑． （2）CH4溫度（3）空氣 低于
（4）①減少煤和石油的燃燒或開發(fā)新燃料，如汽車多采用乙醇汽油；②植樹造林，綠化荒山等．
分析：（1）采用圖①裝置制備CO2氣體，便可知反應(yīng)物和生產(chǎn)物，寫出化學(xué)方程式．
（2）研究產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體：二氧化碳、甲烷、二氧化氮等氣體；所以實驗中要測溫度．
（3）證明CO2是產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體，要與空氣作對比，比較誰的溫度變化較大．
94）根據(jù)造成溫室效應(yīng)的氣體為二氧化碳，根據(jù)二氧化碳的來源來分析采取的防止“溫室效應(yīng)”的措施．
點(diǎn)評：掌握二氧化碳的實驗室制法，了解二氧化碳對環(huán)境的影響，增強(qiáng)環(huán)保意識．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（12分）某研究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)對Na2CO3溶液與CuSO4溶液反應(yīng)生成沉淀的成分產(chǎn)生了分歧．
【猜想】
小明認(rèn)為只含CuCO3，小剛認(rèn)為只含Cu（OH）2，小林認(rèn)為是CuCO3和Cu（OH）2的混合物，
（1）小明同學(xué)的化學(xué)反應(yīng)方程式可表示為
 
．
（2）小林提出只要在沉淀中加一種試劑即可知道小剛的結(jié)論是錯誤的，該試劑   是
 
．
【查閱資料】
資   料：Na2CO3溶液與CuSO4溶液反應(yīng)會產(chǎn)生CuCO3，也可能生成Cu（OH）2沉淀．
【設(shè)計方案】
為了進(jìn)一步確證該沉淀的組成，設(shè)計了如下的實驗方案：
取上述烘干后的沉淀樣品10g，進(jìn)行如下圖所示的實驗．
精英家教網(wǎng)
【說明】
（1）堿石灰是CaO與NaOH 的固體混合物．
（2）操作步驟：
①連接好裝置，檢查氣密性；
②打開彈簧夾C，在A處緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r間空氣；
③稱量F的質(zhì)量；
④關(guān)閉彈簧夾C，慢慢滴加稀硫酸至過量，直至D中無氣泡冒出；
⑤打開彈簧夾C，再次緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r間空氣；⑥再次稱量F的質(zhì)量，得前后兩次質(zhì)量差為1.1g．
【問題探究】
（3）寫出圖中標(biāo)有序號的儀器的名稱：①
 
②
 

（4）B裝置的作用是
 
，
G裝置的作用是
 
．
（5）反應(yīng)結(jié)束后，打開彈簧夾C，再次緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r間空氣，目的是
 
．
（6）若沒有E裝置，則測得沉淀樣品中CuCO3的質(zhì)量會
 
．（填“偏大”或“偏小”）
【數(shù)據(jù)計算】
（7）CuCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？（在下面空白處寫出計算的過程）（3分）
（8）通過上述計算，確認(rèn)沉淀樣品組成是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)下面是某研究性學(xué)習(xí)小組對氫氧化鈉有關(guān)性質(zhì)進(jìn)行探究的過程，請回答下列問題．
（1）欲配制500g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氫氧化鈉溶液．需要水
 
ml（水的密度是1g/cm3）．
（2）該小組同學(xué)配制的溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小，可能的原因是
 
．（填序號）
A．將氫氧化鈉放在紙上稱量B．量取水時俯視量筒刻度C．溶解后，不小心將液體灑出一些
（3）該小組同學(xué)在探究堿溶液與酚酞作用的實驗時，發(fā)現(xiàn)了一個意外現(xiàn)象：向氫氧化鈉溶液滴入酚酞試液，溶液變成了紅色，一會兒紅色就消失了．
①有同學(xué)提出自己的猜想，可能是酚酞變質(zhì)的緣故，但很快就遭到其他同學(xué)的否定，理是
 
．
②另有同學(xué)將上述溶液稀釋，發(fā)現(xiàn)紅色又出現(xiàn)了，說明紅色消失與
 
有關(guān)．
（4）該小組向上述所配制的10%的氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，由此可知所用的NaOH固體已變質(zhì)．寫出氫氧化鈉在空氣中變質(zhì)的化學(xué)方程式
 
，所以氫氧化鈉應(yīng)該
 
保存．
（5）請用另一種方法證明氫氧化鈉固體已變質(zhì)．寫出操作過程和現(xiàn)象．
（6）所用的NaOH變質(zhì)程度怎樣？先稱取10.6g的NaOH樣品（雜質(zhì)為Na2CO3），配成溶液，然后向溶液中逐滴加入一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸直至過量，實驗測得加入稀硫酸的質(zhì)量與產(chǎn)生CO2氣體的質(zhì)量關(guān)系如圖所示．該樣品中NaOH的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2008?清遠(yuǎn)）位于清遠(yuǎn)市連州境內(nèi)的“連州地下河”是聞名遐邇的旅游景點(diǎn)．
（1）有一位游客在洞內(nèi)將裝滿水的礦泉水瓶中的水倒掉，然后蓋緊瓶蓋，很高興地說：“我可以用這瓶氣體很準(zhǔn)確地測定洞內(nèi)空氣成分及含量．”你已經(jīng)知道，用排水法收集到的氣體常常含有較多的水蒸汽．要收集到洞內(nèi)真實的空氣，你對游客有什么好的建議：
改用注射器對空氣進(jìn)行取樣，避免采集樣品時對空氣成分的影響
改用注射器對空氣進(jìn)行取樣，避免采集樣品時對空氣成分的影響
．
（2）洞內(nèi)不但可以欣賞如詩如畫美景，還可以河上泛舟．請你設(shè)計一簡單的實驗方法探究洞內(nèi)河水是否為硬水：
取河水加入肥皂水，觀察泡沫，泡沫少則河水為硬水
取河水加入肥皂水，觀察泡沫，泡沫少則河水為硬水
．
（3）某研究性學(xué)習(xí)小組對洞內(nèi)河水進(jìn)行了進(jìn)一步的探究．以下是對由煮沸洞內(nèi)河水產(chǎn)生的水垢所作的探究的一部分，請完成相關(guān)問題．
[探究課題]探究水垢的主要成分
[查閱資料]天然水中一般含有Ca2+、Mg2+、HCO3-等離子，加熱時這些離子趨于生成溶解度更小的物質(zhì)從而形成水垢（主要成分為碳酸鹽、堿等的混合物）．下面是有可能成為水垢成分的一些物質(zhì)的溶解性情況：
物質(zhì) Ca（HCO3）2 Mg（HCO3）2 Mg（OH）2 Ca（OH）2 CaCO3 MgCO3
溶解性 可溶 可溶 不溶 微溶 不溶 微溶
[提出猜想]根據(jù)上述物質(zhì)的溶解性表和相關(guān)知識，提出如下猜想：水垢的主要成分中一定含有Mg（OH）2和
CaCO3
CaCO3
（填寫化學(xué)式，下同），可能含有Ca（OH）2和
MgCO3
MgCO3
．
下面是根據(jù)設(shè)計方案進(jìn)行的實驗并得出的相關(guān)結(jié)論：
在試管A中放入適量研碎的水垢，加入適量的蒸餾水，充分震蕩．
①取試管A中一定量的上層清液放入另一支試管B中，加入
Na2CO3
Na2CO3
溶液，沒有白色沉淀，證明水垢中無Ca（OH）2．
②將試管A中的剩余上層清液倒出，然后試管A中加入
HCl
HCl
溶液，有氣泡產(chǎn)生，將產(chǎn)生的氣體通入澄清的石灰水中，石灰水變渾濁，說明水垢中一定含有碳酸鹽．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

下面是某研究性學(xué)習(xí)小組對氫氧化鈉有關(guān)性質(zhì)進(jìn)行探究的過程，請回答下列問題．
（1）欲配制500g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氫氧化鈉溶液．需要水______ml（水的密度是1g/cm3）．
（2）該小組同學(xué)配制的溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小，可能的原因是______．（填序號）
A．將氫氧化鈉放在紙上稱量B．量取水時俯視量筒刻度C．溶解后，不小心將液體灑出一些
（3）該小組同學(xué)在探究堿溶液與酚酞作用的實驗時，發(fā)現(xiàn)了一個意外現(xiàn)象：向氫氧化鈉溶液滴入酚酞試液，溶液變成了紅色，一會兒紅色就消失了．
①有同學(xué)提出自己的猜想，可能是酚酞變質(zhì)的緣故，但很快就遭到其他同學(xué)的否定，理是______．
②另有同學(xué)將上述溶液稀釋，發(fā)現(xiàn)紅色又出現(xiàn)了，說明紅色消失與______有關(guān)．
（4）該小組向上述所配制的10%的氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，由此可知所用的NaOH固體已變質(zhì)．寫出氫氧化鈉在空氣中變質(zhì)的化學(xué)方程式______，所以氫氧化鈉應(yīng)該______保存．
（5）請用另一種方法證明氫氧化鈉固體已變質(zhì)．寫出操作過程和現(xiàn)象．
（6）所用的NaOH變質(zhì)程度怎樣？先稱取10.6g的NaOH樣品（雜質(zhì)為Na2CO3），配成溶液，然后向溶液中逐滴加入一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸直至過量，實驗測得加入稀硫酸的質(zhì)量與產(chǎn)生CO2氣體的質(zhì)量關(guān)系如圖所示．該樣品中NaOH的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？

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科目：初中化學(xué) 來源：2011年河南省信陽市息縣中考化學(xué)模擬試卷（二）（解析版） 題型：解答題

下面是某研究性學(xué)習(xí)小組對氫氧化鈉有關(guān)性質(zhì)進(jìn)行探究的過程，請回答下列問題．
（1）欲配制500g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氫氧化鈉溶液．需要水______ml（水的密度是1g/cm3）．
（2）該小組同學(xué)配制的溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小，可能的原因是______．（填序號）
A．將氫氧化鈉放在紙上稱量B．量取水時俯視量筒刻度C．溶解后，不小心將液體灑出一些
（3）該小組同學(xué)在探究堿溶液與酚酞作用的實驗時，發(fā)現(xiàn)了一個意外現(xiàn)象：向氫氧化鈉溶液滴入酚酞試液，溶液變成了紅色，一會兒紅色就消失了．
①有同學(xué)提出自己的猜想，可能是酚酞變質(zhì)的緣故，但很快就遭到其他同學(xué)的否定，理是______．
②另有同學(xué)將上述溶液稀釋，發(fā)現(xiàn)紅色又出現(xiàn)了，說明紅色消失與______有關(guān)．
（4）該小組向上述所配制的10%的氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，由此可知所用的NaOH固體已變質(zhì)．寫出氫氧化鈉在空氣中變質(zhì)的化學(xué)方程式______，所以氫氧化鈉應(yīng)該______保存．
（5）請用另一種方法證明氫氧化鈉固體已變質(zhì)．寫出操作過程和現(xiàn)象．
（6）所用的NaOH變質(zhì)程度怎樣？先稱取10.6g的NaOH樣品（雜質(zhì)為Na2CO3），配成溶液，然后向溶液中逐滴加入一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸直至過量，實驗測得加入稀硫酸的質(zhì)量與產(chǎn)生CO2氣體的質(zhì)量關(guān)系如圖所示．該樣品中NaOH的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？

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