請根據(jù)下列實驗裝置圖1回答問題：

（1）寫出儀器a、b的名稱：a是＿＿＿＿＿＿，b是＿＿＿＿＿。

（2）用A裝置制取氧氣的化學方程式是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，可選用的收集裝置是＿＿＿＿＿＿（填序號）．

（3）實驗室制取二氧化碳氣體應選用的發(fā)生裝置是______（填序號），有關的化學方程式是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．

（4）將一瓶二氧化碳氣體正立于燒杯中（裝置見圖2），敞口一會兒，集氣瓶外壁上濕潤的藍色石蕊試紙自上面而下變紅色，該現(xiàn)象說明分子具有＿＿＿＿＿＿＿的性質，還說明二氧化碳氣體＿＿＿＿＿＿．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：2016屆湖北省孝感市九年級上學期12月階段測化學試卷（解析版） 題型：探究題

竹子是“有節(jié)、中空、四季常綠”的植物。同學們對竹子中的氣體成分展開了探究，測定其成分。

（1）收集竹子中的氣體。

小華提出：將一節(jié)竹子浸沒在水中，在竹子上鉆孔，用排水法收集氣體。

小剛提出：可用注射器從竹子中抽取氣體。

大家認為兩人的想法都可行，于是分為A、B兩組，在相同的條件下，A組采用小華的取氣方法，B組采用小剛的取氣方法，分別完成下面的實驗。

（2）檢驗氣體中是否含有二氧化碳氣體。

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結論及解釋

向所取氣體中加入

有二氧化碳。

（3）測定氧氣含量。

【查閱資料】紅磷的著火點為240 ℃，白磷的著火點為40 ℃。

【設計實驗】同學們設計了如下圖所示的方案一和方案二來測定氧氣含量。

方案一 方案二

【進行實驗】按上述兩個方案進行多次實驗。

【反思與評價】

a．實驗中磷的量必須______________，原因是 。

b．兩個方案的實驗測定結果不同，測定結果比較準確的是方案_______________，原因是 。

c．經過A、B兩組同學的實驗，A組測得的含氧量總是大于B組的，你認為原因是 。

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科目：初中化學 來源：2016屆山東省濟寧市九年級上學期期中考試化學試卷（解析版） 題型：選擇題

對于下列說法，有關微觀解釋正確的是

A．水通電分解生成氫氣和氧氣，是因為水中含有氫分子和氧分子

B．化學反應過程的實質是分子破裂原子重新組合

C．水結冰后體積變大是水分子的體積增大造成的

D．原子序數(shù)為16的原子，位于周期表中第2周期

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科目：初中化學 來源：2016屆甘肅省九年級上學期第二階段質量監(jiān)測化學試卷（解析版） 題型：選擇題

對比是學習化學的重要方法。下列關于CO2與CO的比較錯誤的是（ ）

A．一個二氧化碳分子比一個一氧化碳分子多一個氧原子

B．CO2能溶于水，CO難溶于水

C．CO2可用于光合作用，CO可用于人工降雨

D．CO2會造成溫室效應，CO易與血液中的血紅蛋白結合引起中毒

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科目：初中化學 來源：2013-2014學年上海市黃浦區(qū)九年級上學期期中考試化學試卷（解析版） 題型：選擇題

關于化學反應C+O2CO2的理解錯誤的是

A．碳發(fā)生了氧化反應

B．碳與純氧發(fā)生反應，會發(fā)出明亮的白光

C．每1 mol碳和1 mol氧氣點燃后反應生成1 mol二氧化碳

D．每1 g碳和1 g氧氣反應生成2 g二氧化碳

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科目：初中化學 來源：2014-2015學年江蘇省揚州市九年級上學期期中考試化學試卷（解析版） 題型：探究題

某研究性學習小組對雙氧水開展如下研究

（1）圖1裝置中儀器①的名稱為 。

（2）小林同學將MnO2與水泥按一定比例混合，制作成小塊狀固體，加入圖2裝置中制氧氣，以方便實驗結束回收二氧化錳。其中塊狀固體應放置在 處(填“A”或“B”)，二氧化錳的作用是 ，該裝置中反應的文字表達式是 。利用該裝置反應一段時間后，需停止反應，其操作是 ，原因是 。

（3）小亮發(fā)現(xiàn)：收集的氧氣占集氣瓶容積的60%(空氣占40%)時，能使帶火星的木條復燃。那么，使帶火星的木條復燃的氧氣濃度的最低值是多少呢?小亮對此展開探究。

第一組實驗：取5只集氣瓶，編號為①、②、③、④、⑤，分別裝入其總容積10％、20％、30％、40％、50％的水。用排水法收集氧氣，恰好把5只集氣瓶中的水排去。將帶火星的術條依次插入①～⑤號瓶中，記錄實驗現(xiàn)象。小亮在前一組實驗的基礎上又做了第二組和第三組實驗。三組實驗的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象見下表。

第一組

第二組

第三組

集氣瓶編號

①

②

③

④

⑤

①

②

③

④

⑤

①

收集的O2占容積的體積分數(shù)(％)

10

20

30

40

50

31

33

35

37

39

34

帶火星木條的狀況

微亮

亮

很亮

復燃

復燃

很亮

很亮

復燃

復燃

復燃

很亮

請根據(jù)實驗回答下列問題：

①本實驗中使用帶火星的木條驗滿氧氣的方法是否可靠： (填“是”或“否”)。

②收集的氧氣占容積的體積分數(shù)最低為 %時，可使帶火星的木條復燃，這時集氣瓶中氧氣的體積分數(shù)是 %(計算結果保留整數(shù))。

③用帶火星的木條直接檢驗雙氧水受熱分解產生的氧氣時，往往難以復燃，這是因為在加熱生成氧氣的同時產生大量水蒸氣所致，此時混合氣體中氧氣的體積分數(shù)隨溫度變化的曲線如右圖所示。若只考慮氧氣的體積分數(shù)對實驗結果的影響，欲使帶火星的木條復燃，應將加熱雙氧水的最高溫度控制在 ℃。

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科目：初中化學 來源：2014-2015學年江蘇省揚州市九年級上學期期中考試化學試卷（解析版） 題型：選擇題

化學是一門以實驗為基礎的科學，在化學實驗室里，我們常常要進行藥品取用、物質加熱、儀器洗滌等基本操作，其中往往涉及到用量問題。下列關于用量的說法錯誤的是

A．給試管里的液體加熱時，液體不超過容積的1/3

B．使用酒精燈時，酒精燈內的酒精不超過容積的1/2

C．取用液體時，如果沒有說明用量，液體一般取1mL—2mL

D．洗滌實驗用過的試管時，每次注入1/2試管水，振蕩后倒掉

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科目：初中化學 來源：2016屆遼寧省大石橋市九年級上學期期末模擬化學試卷（解析版） 題型：選擇題

納米材料具有特殊的性質和功能．納米二氧化鈦參與的光催化反應可使吸附在其表面的甲醛等物質被氧化，降低空氣中有害物質的濃度．正鈦酸在一定條件下分解失水可制得納米.下 列說法不正確的是（ ）

A．甲醛對人體健康有害

B．納米添加到墻面涂料中，可消除甲醛

C．納米與普通的的性質、功能完全相同

D．制備納米的反應：

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科目：初中化學 來源：2016屆江蘇省鎮(zhèn)江市潤州區(qū)九年級上學期12月月考化學試卷（解析版） 題型：填空題

市場上銷售的“加碘食鹽”，是在食鹽中加入了少量的碘酸鉀（KIO3），

（1）“加碘食鹽”為人體補充的是___________________（填“碘元素”或“碘單質”）

（2） 計算碘酸鉀的相對分子質量為____________________。

（3） 碘酸鉀中碘元素的質量分數(shù)是____________________（計算結果保留到0.1%）

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