請根據(jù)下列裝置,回答問題:

(1)寫出指定儀器的名稱:①______ ②______ ③______ ④______
(2)如果要用雙氧水和二氧化錳混合制取并收集一瓶干燥的氧氣,通常可選用上述裝置中的______(填寫裝置序號);
(3)實驗室收集較純凈的O2,可選用收集裝置是______(填寫裝置序號).如果某同學(xué)用F收集一瓶氧氣,則收集時氣體應(yīng)從導(dǎo)管口的______端(填“a”或“b”)通入,用C裝置收集O2,判斷O2已收集滿的方法是______.
(4)實驗室用雙氧水制取氧氣與用高錳酸鉀加熱制取氧氣從反應(yīng)原理角度
優(yōu)點是______,______(寫兩點)
(5)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體加熱來制取氨氣.常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣。甆H3極易溶于水,其水溶液呈堿性.現(xiàn)選擇合適的裝置來制取并收集NH3,應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是______,收集裝置是______(填裝置序號)我認(rèn)為選擇氣體收集方法,從氣體性質(zhì)的角度需要考慮的因素是:______,______.

解:(1)指定儀器分別是試管、長頸漏斗、集氣瓶和水槽;
故答案為:試管;長頸漏斗;集氣瓶;水槽;
(2)用雙氧水和二氧化錳混合制取氧氣,同時生成水,該反應(yīng)不需加熱,故選發(fā)生裝置B;要得到干燥的氧氣還需進(jìn)行干燥,可選擇F裝置裝入濃硫酸除去混有的水蒸氣;氧氣的密度比空氣大,故用C收集;
故答案為:BCF;
(3)氧氣不易溶于水,故收集較純凈的氧氣用排水法;氧氣的密度比空氣大,故應(yīng)從a端通入,氧氣下沉,將空氣擠壓到集氣瓶的上部通過b排出,從而收集到氧氣;檢驗氧氣是否收集滿用帶火星的木條放于瓶口,觀察是否復(fù)燃;
故答案為:E;a;將帶火星的木條放于瓶口,木條復(fù)燃則滿;
(4)雙氧水制取氧氣的反應(yīng)原理是:過氧化氫水+氧氣;高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)原理是:高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;觀察二者的反應(yīng)原理可知:雙氧水制取氧氣具有以下優(yōu)點:在二氧化錳的催化作用下常溫即可生成大量氧氣,反應(yīng)速度快,常溫即可進(jìn)行,不消耗能源,操作簡便等;
故答案為:不需加熱,節(jié)約能源;操作簡便(合理均可);
(5)實驗室用氯化銨固體與堿石灰固體加熱來制取氨氣,屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置A;氨氣密度比空氣小,極易溶于水,故只能用向下排空氣法收集;由此可知,我們在選擇氣體的收集方法時,除了要考慮氣體的密度和溶解性以外,還需考慮氣體是否與空氣中某些氣體反應(yīng),是否與水反應(yīng);
故答案為;A;D;氣體的密度及是否與空氣中某些氣體反應(yīng);氣體的溶解性及是否與水反應(yīng).
分析:(1)熟練掌握常用儀器;
(2)依據(jù)題意并結(jié)合氧氣的性質(zhì)分析回答,收集干燥的氧氣用排空氣法;
(3)收集較純凈的氧氣用排水法;氧氣的密度比空氣大,檢驗氧氣是否收集滿用帶火星的木條放于瓶口,觀察現(xiàn)象進(jìn)行判斷;
(4)根據(jù)雙氧水和高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)原理分析判斷;
(5)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件確定發(fā)生裝置,依據(jù)氣體的密度和溶解性及氣體是否與空氣中的某些氣體或與水反應(yīng)判斷收集裝置.
點評:通過對本題的解答,讓學(xué)生再次體會到了選擇發(fā)生裝置、收集裝置所要考慮的因素,同時也鍛煉了思維能力和分析、解決問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請根據(jù)下列裝置,回答問題:

(1)寫出標(biāo)號①②的儀器名稱:①
長頸漏斗
長頸漏斗
,②
水槽
水槽

(2)實驗室制取H2,可選用裝置
BD
BD
(填寫裝置序號)能收集到較純凈的H2
(3)判斷CO2已收集滿的方法是
將燃著的木條放在集氣瓶口,若木條火焰熄滅,說明二氧化碳已收集滿
將燃著的木條放在集氣瓶口,若木條火焰熄滅,說明二氧化碳已收集滿

(4)用高錳酸鉀制取O2,裝置A還需做的一點改動是
在試管口放一團(tuán)棉花
在試管口放一團(tuán)棉花

(5)對用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取O2后的固體殘渣(假定已完全反應(yīng)),通過以下四步實驗操作可回收二氧化錳.正確操作的先后順序是
bcda
bcda
(填寫選項序號).a(chǎn).烘干   b.溶解    c.過濾    d.洗滌
(6)把(5)中濾液蒸發(fā)結(jié)晶可得到氯化鉀晶體,在蒸發(fā)操作中玻璃棒的作用是
攪動,防止局部溫度過高而造成液滴飛濺(或使受熱均勻)
攪動,防止局部溫度過高而造成液滴飛濺(或使受熱均勻)

(7)用裝置F制取氣體,在反應(yīng)過程中,用彈簧夾夾住導(dǎo)氣管上的橡皮管,過一會兒反應(yīng)就會停止.其原因是
反應(yīng)產(chǎn)生的氣體把液體壓到U形管左端,使液體與隔板上的固體分離,停止反應(yīng)
反應(yīng)產(chǎn)生的氣體把液體壓到U形管左端,使液體與隔板上的固體分離,停止反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

27、化學(xué)實驗是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ),請根據(jù)下列裝置圖回答問題.

(1)寫出儀器a、b的名稱
長頸漏斗
;b
錐形瓶

(2)向A圖裝置內(nèi)加入藥品前,應(yīng)該進(jìn)行的操作是
檢查裝置的氣密性
,寫出A圖中產(chǎn)生氣體的表達(dá)式
碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+二氧化碳+水

(3)B圖中,把二氧化碳?xì)怏w慢慢倒入放有燃著的蠟燭的燒杯中,下層蠟燭先滅,說明二氧化碳具有
不可燃_
,
不支持燃燒
密度比空氣大
性質(zhì).
(4)C圖中螺旋狀鐵絲的末端系一根火柴的作用是
引燃鐵絲

(5)小明按C圖實驗時,集氣瓶炸裂了,其可能的原因是
未在集氣瓶底放一些水或鋪一層細(xì)沙

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)實驗是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ),請根據(jù)下列裝置圖回答問題.
精英家教網(wǎng)
(1)B裝置中a的儀器名稱
 

(2)A裝置中產(chǎn)生氣體的化學(xué)方程式為
 
,A裝置還可以制取的氣體是
 

(3)B裝置反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(4)用C裝置可做的實驗名稱是
 

(5)鐵在氧氣中反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(6)按D裝置實驗時,集氣瓶炸裂了,其可能的原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)實驗是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ),請根據(jù)下列裝置圖回答問題.

(1)寫出裝置中標(biāo)號儀器的名稱.a(chǎn)
酒精燈
酒精燈
;b
試管
試管

(2)寫出實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
,根據(jù)該反應(yīng)原理,可選擇圖中
B
B
(填標(biāo)號)與
D
D
組裝一套制取氣體的裝置.
(3)氫氣是最清潔的燃料,它的密度比空氣小,難溶于水,實驗室常用鋅粒與稀硫酸反應(yīng)來制得.其化學(xué)方程式為
Zn+H2SO4═ZnSO4+H2
Zn+H2SO4═ZnSO4+H2
.收集氫氣的裝置可選用
C
C
E
E
.(填標(biāo)號)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)實驗是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ),請根據(jù)下列裝置圖回答問題.

(1)寫出儀器a、b的名稱a
長頸漏斗
長頸漏斗
;b
錐形瓶
錐形瓶

(2)寫出A圖中產(chǎn)生氣體的化學(xué)方程式
CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O

(3)B圖中,把二氧化碳?xì)怏w慢慢倒入放有燃著的蠟燭的燒杯中,下層蠟燭先滅,說明二氧化碳具有
不可燃
不可燃
不支持燃燒
不支持燃燒
密度比空氣大
密度比空氣大
性質(zhì).這一性質(zhì)在實際生活中的應(yīng)用為
滅火
滅火

(4)C圖中螺旋狀鐵絲的末端系一根火柴的作用是
引燃鐵絲
引燃鐵絲

(5)小明按C圖實驗時,集氣瓶炸裂了,其可能的原因是
燃著的鐵絲碰到集氣瓶壁
燃著的鐵絲碰到集氣瓶壁

(6)小雯對鐵絲在氧氣中燃燒為什么會火星四射進(jìn)行探究.下表是他將純鎂條和不同含碳量的鐵絲(鎂條和鐵絲直徑均為0.4mm)放入氧氣中燃燒時的實驗現(xiàn)象的記錄.請你填表并分析回答.
物質(zhì) 鎂條 含碳0.05%的鐵絲 含碳0.2%的鐵絲 含碳0.6%的鐵絲
現(xiàn)象 劇烈燃燒,發(fā)出耀
眼白光,無火星
劇烈燃燒
極少火星
劇烈燃燒
少量火星
劇烈燃燒,火星四射
劇烈燃燒,火星四射
你認(rèn)為產(chǎn)生火星的原因是:
鐵絲中含有的碳引起的
鐵絲中含有的碳引起的

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同步練習(xí)冊答案