我們已經(jīng)知道，二氧化碳占空氣總體積的約0.03%，而氧氣占空氣總體積的約21%．空氣中二氧化碳和氧氣的含量能夠保持相對穩(wěn)定的原因是：綠色植物的光合作用會
吸收CO2而放出O2
吸收CO2而放出O2
，人、動物及植物的呼吸與含碳燃料的充分燃燒會
消耗O2而釋放CO2
消耗O2而釋放CO2
．
分析：根據(jù)綠色植物的光合作用的原理、呼吸作用的原理進(jìn)行分析解答即可．
解答：解：空氣中二氧化碳和氧氣的含量能夠保持相對穩(wěn)定的原因是：綠色植物的光合作用會吸收CO2而放出O2，人、動物及植物的呼吸與含碳燃料的充分燃燒會．
故答案為：吸收CO2而放出O2；消耗O2而釋放CO2．
點評：本題難度不大，了解綠色植物的光合作用的原理、呼吸作用的原理即可正確解答本題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

27、通過對比得出結(jié)論，是科學(xué)探究的重要方法，對比實驗是化學(xué)實驗中常用的實驗手段．請按要求回答下列問題：
（1）在學(xué)習(xí)過程中，我們做了如圖1、圖2所示的兩個實驗，請寫出根據(jù)這兩個實驗所能得出的結(jié)論．

“圖1”實驗得出的結(jié)論
空氣中所含氧氣比呼出氣體多
；
“圖2”實驗得出的結(jié)論
溫度越高，水分子（或分子）運動越快
．
（2）通過學(xué)習(xí)我們已經(jīng)知道，氨水能使酚酞溶液變紅．在如圖3所示的實驗中，能說明氨分子在不斷運動的實驗現(xiàn)象是
A杯中酚酞溶液變紅
、
B杯中酚酞溶液不變紅（或不變色）
．

（3）催化劑是能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后都不變的物質(zhì)．為了探究二氧化錳是不是H2O2分解的催化劑，某同學(xué)進(jìn)行了如下幾步實驗：
A．在試管中加入5Ml5%的H2O2溶液，然后把帶火星的木條伸入試管，木條不復(fù)燃；
B．稱量ag二氧化錳加入到上述試管中，然后把帶火星的木條伸入試管，觀察到試管的液體中產(chǎn)生大量氣泡，木條復(fù)燃．當(dāng)試管內(nèi)不再冒出氣泡時，進(jìn)行下一步；
C．向該試管中重新加入適量H2O2溶液，發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)又產(chǎn)生與B步驟相似的實驗現(xiàn)象；
D．將試管中的混合物過濾，并將所得固體洗滌、干燥、稱量，所得質(zhì)量為ag．
該同學(xué)通過上述實驗，確定二氧化錳是H2O2分解的催化劑．這個同學(xué)在實驗中利用了對比實驗確認(rèn)反應(yīng)前后二氧化錳化學(xué)性質(zhì)不變，這些實驗是（填字母序號）
BC
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

生活中處處有化學(xué)，通過兩個多月的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)知道：
（1）空氣中含量最多的氣體是
氮氣
氮氣
．
（2）從安全角度考慮，現(xiàn)常用于填充載人飛艇的稀有氣體是
氦氣
氦氣
．
（3）熟石灰[Ca（OH）2]中金屬元素的名稱是
鈣
鈣
．
（4）上海市氣象局每天對市民公布的空氣質(zhì)量報告中，主要包含了可吸入顆粒物、
二氧化硫
二氧化硫
和二氧化氮等污染指數(shù)的檢測結(jié)果．
（5）天然氣里的甲烷（CH4）中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
75%
75%
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

通過對比得出結(jié)論，是科學(xué)探究的重要方法，對比實驗是化學(xué)實驗中常用的實驗手段．請按要求回答下列問題：
（1）在學(xué)習(xí)過程中，我們做了如圖1、圖2所示的兩個實驗，請寫出根據(jù)這兩個實驗所能得出的結(jié)論．
“圖1”實驗得出的結(jié)論______；
“圖2”實驗得出的結(jié)論______．
（2）通過學(xué)習(xí)我們已經(jīng)知道，氨水能使酚酞溶液變紅．在如圖3所示的實驗中，能說明氨分子在不斷運動的實驗現(xiàn)象是______、______．
（3）催化劑是能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后都不變的物質(zhì)．為了探究二氧化錳是不是H2O2分解的催化劑，某同學(xué)進(jìn)行了如下幾步實驗：
A．在試管中加入5Ml5%的H2O2溶液，然后把帶火星的木條伸入試管，木條不復(fù)燃；
B．稱量ag二氧化錳加入到上述試管中，然后把帶火星的木條伸入試管，觀察到試管的液體中產(chǎn)生大量氣泡，木條復(fù)燃．當(dāng)試管內(nèi)不再冒出氣泡時，進(jìn)行下一步；
C．向該試管中重新加入適量H2O2溶液，發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)又產(chǎn)生與B步驟相似的實驗現(xiàn)象；
D．將試管中的混合物過濾，并將所得固體洗滌、干燥、稱量，所得質(zhì)量為ag．
該同學(xué)通過上述實驗，確定二氧化錳是H2O2分解的催化劑．這個同學(xué)在實驗中利用了對比實驗確認(rèn)反應(yīng)前后二氧化錳化學(xué)性質(zhì)不變，這些實驗是（填字母序號）______．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

通過對比得出結(jié)論，是科學(xué)探究的重要方法，對比實驗是化學(xué)實驗中常用的實驗手段．請按要求回答下列問題：
（1）在學(xué)習(xí)過程中，我們做了如圖1、圖2所示的兩個實驗，請寫出根據(jù)這兩個實驗所能得出的結(jié)論．
精英家教網(wǎng)

“圖1”實驗得出的結(jié)論______；
“圖2”實驗得出的結(jié)論______．
（2）通過學(xué)習(xí)我們已經(jīng)知道，氨水能使酚酞溶液變紅．在如圖3所示的實驗中，能說明氨分子在不斷運動的實驗現(xiàn)象是______、______．
（3）催化劑是能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后都不變的物質(zhì)．為了探究二氧化錳是不是H2O2分解的催化劑，某同學(xué)進(jìn)行了如下幾步實驗：
A．在試管中加入5Ml5%的H2O2溶液，然后把帶火星的木條伸入試管，木條不復(fù)燃；
B．稱量ag二氧化錳加入到上述試管中，然后把帶火星的木條伸入試管，觀察到試管的液體中產(chǎn)生大量氣泡，木條復(fù)燃．當(dāng)試管內(nèi)不再冒出氣泡時，進(jìn)行下一步；
C．向該試管中重新加入適量H2O2溶液，發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)又產(chǎn)生與B步驟相似的實驗現(xiàn)象；
D．將試管中的混合物過濾，并將所得固體洗滌、干燥、稱量，所得質(zhì)量為ag．
該同學(xué)通過上述實驗，確定二氧化錳是H2O2分解的催化劑．這個同學(xué)在實驗中利用了對比實驗確認(rèn)反應(yīng)前后二氧化錳化學(xué)性質(zhì)不變，這些實驗是（填字母序號）______．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

生活中處處有化學(xué)，通過兩個多月的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)知道：
（1）空氣中含量最多的氣體是______．
（2）從安全角度考慮，現(xiàn)常用于填充載人飛艇的稀有氣體是______．
（3）熟石灰[Ca（OH）2]中金屬元素的名稱是______．
（4）上海市氣象局每天對市民公布的空氣質(zhì)量報告中，主要包含了可吸入顆粒物、______和二氧化氮等污染指數(shù)的檢測結(jié)果．
（5）天然氣里的甲烷（CH4）中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是______．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案