我們的地球表面
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被水覆蓋,隨著經(jīng)濟的發(fā)展,人口的增長和人民生活水平的提高,水資源短缺的問題日益突出.世界上有20多億人口面臨淡水危機,減少污染和節(jié)約用水是解決這一危機的重要措施.
下列資料是我國部分地區(qū)人均水量圖和水資源緊缺指標表.
資料一:我國部分省市人均水量圖人均水量/(m3a-1)(a為年的符號)

資料二:水資源緊缺指標表
緊缺性 極度缺水 重度缺水 中度缺水 輕度缺水
人均水量/m3a-1 <500 500至1000 1000至1700 1700至3000
請回答:
(1)根據(jù)資料一和資料二的數(shù)據(jù),分析天津市的水資源緊缺程度為
 

(2)水體污染的主要來源是
 
、
 
、
 

(3)列舉節(jié)約用水的兩種方法
 
、
 
考點:水資源狀況,水資源的污染與防治,保護水資源和節(jié)約用水
專題:空氣與水
分析:(1)根據(jù)天津市的人均水量分析水資源緊缺程度;
(2)根據(jù)水體污染的主要來源分析回答;
(3)根據(jù)常見的節(jié)約用水的方法分析回答.
解答:解:(1)由我國部分地區(qū)人均水量圖和水資源緊缺指標表可知,天津的人均水量小于500m3a-1,屬于極度缺水;
(2)水體污染的主要來源是:工業(yè)生產(chǎn)中廢物的任意排放、農(nóng)業(yè)上大量不合理地使用化肥和農(nóng)藥、生活污水的任意排放;
(3)節(jié)約用水的方法很多.例如:一水多用,使用節(jié)水龍頭,及時關(guān)閉滴水水龍頭等.
故答為:(1)極度缺水;(2)工業(yè)生產(chǎn)中廢物的任意排放、農(nóng)業(yè)上大量不合理地使用化肥和農(nóng)藥、生活污水的任意排放;(3)一水多用,使用節(jié)水龍頭等.
點評:本題考查水資源的情況.水資源短缺的問題日益突出,我們應該節(jié)約用水.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是實驗室制取氣體常用的氣體發(fā)生裝置和收集裝置:
(1)寫出圖中標有數(shù)字的儀器名稱:①
 
,②
 

(2)實驗室制取氧氣時可選用的氣體發(fā)生裝置是(填標號)
 
,因為氧氣不易溶于水,所以可用
 
(填標號)裝置收集.
(3)實驗室制取二氧化碳時可選用的氣體發(fā)生裝置是(填標號)
 
,發(fā)生反應的化學方程式為
 
;收集二氧化碳的裝置應為(填標號)
 
;檢驗二氧化碳氣體是否收集滿,可將燃著木條放在
 
位置.
(4)實驗室用無水醋酸鈉和堿石灰兩種固體加熱來制取甲烷氣體,甲烷的密度比空氣小,極難溶于水,請你根據(jù)上述內(nèi)容回答:
①制取甲烷時可選用的氣體發(fā)生裝置是(填標號)
 

②收集甲烷可選用的裝置是
 
(填標號).

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科目:初中化學 來源: 題型:

(1)取用塊狀固體藥品用
 
;
(2)滴加少量液體藥品用
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

請用化學方程式表示,并注明反應類型
(1)請寫出實驗室用液體制備氧氣的化學方程式,
 
,反應類型
 

(2)用稀硫酸“酸洗”除去鋼鐵表面的鐵銹:
 
,反應類型
 

(3)請寫出實驗室中制備氫氣H2的一個化學方程式:
 
,反應類型
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

為了監(jiān)測某工廠排出的廢液中銀離子的含量,需配制11%的氯化鈉溶液100g.某同學按以下步驟順序操作:

(1)圖中有錯誤的是(填字母代號)
 
.上述錯誤導致所配溶液的質(zhì)量分數(shù)
 
11%(填“大于”、“小于”或“等于”)
(2)A操作中應稱取氯化鈉的質(zhì)量是
 
g,B操作中應量取的水是
 
mL
(3)B操作中所用量筒的規(guī)格應為
 
mL(填“10”、“50”或“100”)

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖為A、B兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線.
請回答下列問題:
(1)曲線上Q點表示
 
;
(2)在10℃時,兩種物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)A
 
B(選填“>”、“=”或“<”);
(3)30℃時,將10gA物質(zhì)加入到盛有l(wèi)00g水的燒杯中,充分攪拌,得到不飽和溶液,若再加入A物質(zhì)
 
g或降溫到
 
℃,則都能恰好形成飽和溶液.
(4)從右圖A、B兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線,相信你還能從中發(fā)現(xiàn),總結(jié)出許多關(guān)于兩種固體物質(zhì)溶解度等方面的信息.請你寫出其中兩條:
(1)
 

(2)
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室制取氣體所需裝置如圖所示.

請回答以下問題:
(1)寫出圖中儀器名稱  ①
 
,②
 

(2)用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣的化學方程式
 
所選用的發(fā)生裝置是
 
(填字母序號下同),收集裝置是
 
 

(3)用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳時,所選用的發(fā)生裝置是
 
,其反應的化學方程式為
 

檢驗二氧化碳是否集滿的方法時,將燃燒的木條放在
 
若觀察到
 
說明瓶中已充滿二氧化碳
(4)甲烷是一種無色無味的氣體,密度比空氣小,極難溶于水,在實驗室通常用加熱醋酸鈉和氫氧化鈉.氧化鈣固體混合物的方法制取甲烷,那么實驗室制取甲烷的發(fā)生裝置是
 
收集裝置是
 
 

(5)如圖F,點燃兩支蠟燭,然后沿燒杯內(nèi)壁傾倒二氧化碳時,看到的現(xiàn)象是
 
處蠟燭先熄滅(填“高”或“低”)
證明二氧化碳具有、①
 
 
的性質(zhì),因此CO2在生活中可用于
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

(1)“沙里淘金”說明黃金在自然界中能夠以
 
(填:“單質(zhì)”、“化合物”)形式存在.
(2)燒開水的水壺內(nèi)壁有水垢〔為CaCO3、Mg(OH)2〕時,在家可用
 
洗去.
(3)小花家菜地里的蔬菜葉子發(fā)黃,媽媽叫她去買化肥碳酸氫銨( NH4HCO3)來施用.當她到化肥商店時,碳酸氫銨剛好缺貨,你建議她買
 
(填:“尿素”或“氯化鉀”),也能起到與碳酸氫銨相似的作用.

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科目:初中化學 來源: 題型:

將稀鹽酸滴入如圖所示盛有不同物質(zhì)的試管中:
(1)其中不會與稀鹽酸發(fā)生反應的物質(zhì)是
 
;
(2)現(xiàn)象為有氣泡產(chǎn)生但溶液顏色無變化的反應方程式是
 

(3)有淺綠色溶液出現(xiàn)的化學方程式是
 

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