(1)若用氯酸鉀和二氧化錳來制取氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,其中二氧化錳在化學(xué)反應(yīng)前后固體混合物中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)將
 
.(填“變大”、“變小”或“不變”)
(2)待固體完全反應(yīng)后通過以下四步實驗操作回收二氧化錳.正確操作的先后順序是
 
(填寫選項序號).
a.烘干    b.溶解    c.洗滌    d. 過濾
(3)過濾、蒸發(fā)時都需用到的儀器是
 
(填序號).
A.酒精燈     B.燒杯     C.玻璃棒     D.漏斗     E.量筒
(4)小麗想要用回收的氯化鉀配制80g 5%的氯化鉀溶液.配制該溶液的操作步驟如下:
①計算:需要氯化鉀固體的質(zhì)量為
 
g,水
 
mL(水的密度近似看作1g/cm3
②稱量:用托盤天平稱取所需固體,再用
 
mL的量筒量取所需的水;
③溶解:將稱得的氯化鉀固體放入燒杯,倒入量取的水,用玻璃棒充分?jǐn)嚢瑁?BR>④裝瓶:將配制的溶液倒入試劑瓶,并貼上標(biāo)簽.
(5)如下圖所示,已知一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)、一定質(zhì)量的氫氧化鉀溶液與一定質(zhì)量的鹽酸恰好完全反應(yīng).計算反應(yīng)后溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).(列式計算)
 

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分析:(1)根據(jù)氯酸鉀制氧氣的原理進(jìn)行分析;
根據(jù)反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)固體提純的步驟進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)蒸發(fā)和過濾時的儀器進(jìn)行分析;
(4)①根據(jù)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算進(jìn)行分析;
②根據(jù)量筒的使用規(guī)則進(jìn)行分析;
(5)根據(jù)題中的數(shù)據(jù)找出等量關(guān)系進(jìn)行解答.
解答:解:(1)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱會生成氯化鉀和氧氣,該反應(yīng)中反應(yīng)后固體質(zhì)量減小,所以二氧化錳質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大,
故答案為:2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑,增大;
(2)需要先將混合物配成溶液,然后進(jìn)行過濾,洗滌固體,最后進(jìn)行蒸發(fā),故答案為:bdca;
(3)蒸發(fā)需要的儀器有蒸發(fā)皿.玻璃棒、酒精燈等,過濾需要的儀器有燒杯、玻璃棒、鐵架臺等,故答案為:玻璃棒;
(4)①溶質(zhì)質(zhì)量等于溶液質(zhì)量和質(zhì)量分?jǐn)?shù)的乘積,80×5%=4g,水就是80-4=76g,故答案為:4g,76g;
②選用量筒需要就近原則,故答案為:100ml;
(5)56gKOH溶液中KOH的質(zhì)量為56g×10%=5.6g
設(shè):反應(yīng)后生成KCl的質(zhì)量為x
KOH+HCl=KCl+H2O
56  74.5
5.6g   x
56
5.6g
=
74.5
x

x=7.45g
反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:
7.45g
56g+18.5g
×100%=10%
答:反應(yīng)后溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%.
點評:在解此類題時,首先分析考查的問題,然后結(jié)合學(xué)過的知識和題中所給的知識進(jìn)行分析解答.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)若用氯酸鉀和二氧化錳來制取氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,其中二氧化錳在化學(xué)反應(yīng)前后固體混合物中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)將
 
.(填“變大”、“變小”或“不變”)
(2)待固體完全反應(yīng)后通過以下四步實驗操作回收二氧化錳.正確操作的先后順序是
 
(填寫選項序號).
a.烘干    b.溶解    c.洗滌    d. 過濾
(3)過濾、蒸發(fā)時都需用到的儀器是
 
(填序號).
A.酒精燈     B.燒杯     C.玻璃棒     D.漏斗     E.量筒
(4)小麗想要用回收的氯化鉀配制50g 10%的氯化鉀溶液.精英家教網(wǎng)
配制該溶液的操作步驟
①計算:需要氯化鉀固體的質(zhì)量為
 
g,水
 
mL(水的密度近似看作1g/cm3精英家教網(wǎng)
②稱量:用托盤天平稱取所需固體,再用
 
mL的量筒量取所需的水;
③溶解:將稱得的氯化鉀固體放入燒杯中,再倒入量取的水,用玻璃棒充分?jǐn)嚢瑁?BR>④裝瓶:將配制的溶液倒入試劑瓶,并貼上標(biāo)簽.請在裝有所配制溶液的試劑瓶(見圖)標(biāo)簽上標(biāo)明相應(yīng)信息.
(5)如圖所示,已知一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)、一定質(zhì)量的氫氧化鉀溶液與一定質(zhì)量的鹽酸恰好完全反應(yīng).求算反應(yīng)后溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2009?德城區(qū))實驗室提供了以下儀器,請你隨某興趣小組的同學(xué)一起來參加實驗探究活動:
(1)若用氯酸鉀和二氧化錳來制取氧氣,你認(rèn)為除需要用到上面的⑥⑦⑩儀器外,還需上面的儀器有
①②⑤⑨
①②⑤⑨
(填序號).
上述所有儀器選擇的依據(jù)是
AD
AD
(填字母).
A、屬于固固型加熱的反應(yīng),B、屬于固液型加熱的反應(yīng)
C、制取的氣體密度比空氣大,D、制取的氣體難溶于水
(2)甲同學(xué)設(shè)計了圖(一)裝置制取CO2,實驗前對該裝置進(jìn)行了氣密性檢查:打開圖㈠裝置中的活塞,發(fā)現(xiàn)分液漏斗中的水沒有流下,于是得出“氣密性好”的結(jié)論.
你認(rèn)為甲同學(xué)的檢驗方法是否可行?
(填“是”或“否”).
乙同學(xué)也設(shè)計了一種檢驗該裝置氣密性的方法,請你幫助完成:關(guān)閉活塞,在集氣瓶中加水浸沒導(dǎo)管末端,
把錐形瓶浸在冰水中(或用冰毛巾捂住錐形瓶;或用熱毛巾捂住錐形瓶,集氣瓶中導(dǎo)管口有氣泡冒出,再松開熱毛巾)
把錐形瓶浸在冰水中(或用冰毛巾捂住錐形瓶;或用熱毛巾捂住錐形瓶,集氣瓶中導(dǎo)管口有氣泡冒出,再松開熱毛巾)
,若集氣瓶中導(dǎo)管水柱上升一段時間不下降,則氣密性好.
(3)若要得到干燥的CO2,圖(一)還需要一個干燥裝置,干燥劑為濃硫酸.圖(二)畫出了該干燥裝置的一部分,請你補充畫出其它部分,并用箭頭標(biāo)明氣體進(jìn)出方向.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2009?德州)實驗室提供了以下儀器,請你隨某興趣小組的同學(xué)一起來參加實驗探究活動:


(1)若用氯酸鉀和二氧化錳來制取氧氣,你認(rèn)為除需要用到上面的⑥⑦⑩儀器外,還需上面的儀器有
①②⑤⑨
①②⑤⑨
(填序號).
上述所有儀器
A
A
選擇的依據(jù)是
D
D
(填字母).
A、屬于固固型加熱的反應(yīng)                B、屬于固液型加熱的反應(yīng)
C、制取的氣體密度比空氣大              D、制取的氣體難溶于水
(2)甲同學(xué)設(shè)計了如圖裝置制取CO2,實驗前對該裝置進(jìn)行了氣密性檢查:打開圖㈠裝置中的活塞,發(fā)現(xiàn)分液漏斗中的水沒有流下,于是得出“氣密性好”的結(jié)論.
你認(rèn)為甲同學(xué)的檢驗方法是否可行?
(填“是”或“否”).
乙同學(xué)也設(shè)計了一種檢驗該裝置氣密性的方法,請你幫助完成:關(guān)閉活塞,在集氣瓶中加水浸沒導(dǎo)管末端,
把錐形瓶浸在冰水中(或用冰毛巾捂住錐形瓶;或用熱毛巾捂住錐形瓶,集氣瓶中導(dǎo)管口有氣泡冒出,再松開熱毛巾)
把錐形瓶浸在冰水中(或用冰毛巾捂住錐形瓶;或用熱毛巾捂住錐形瓶,集氣瓶中導(dǎo)管口有氣泡冒出,再松開熱毛巾)
,若集氣瓶中導(dǎo)管水柱上升一段時間不下降,則氣密性好.
(3)若要得到干燥的CO2,還需要一個干燥裝置,干燥劑為濃硫酸.如圖畫出了該干燥裝置的一部分,請你補充畫出其它部分,并用箭頭標(biāo)明氣體進(jìn)出方向.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

26、實驗室提供了以下儀器,請你隨某興趣小組的同學(xué)一起來參加實驗探究活動:
(1)若用氯酸鉀和二氧化錳來制取氧氣,你認(rèn)為除需要用到上面的⑥⑦⑩儀器外,還需上面的儀器有
①②⑤⑨
(填序號).選擇這些儀器的依據(jù)是
AC
(填字母).
A、屬于固體與固體加熱的反應(yīng);
B、屬于固體與液體不加熱的反應(yīng);
C、制取的氣體難溶于水;
D、制取的氣體密度比空氣大
(2)實驗室制取CO2的發(fā)生裝置可選用③④和⑧組裝,儀器④的名稱為
長頸漏斗
.若要得到干燥的CO2,制出的氣體還需要經(jīng)過一個干燥裝置.下列裝置(含試劑)中適合干燥CO2的裝置為
D
(填裝置下字母),氣體流向為從
g
(填接口字母)流入.

(3)晴晴同學(xué)用A、B兩只塑料瓶集滿CO2,分別倒入一定量的水和氫氧化鈉溶液,蓋嚴(yán)瓶蓋,充分振蕩,塑料瓶都變癟,如圖所示.興趣小組的同學(xué)對此現(xiàn)象進(jìn)行了討論.

有一部分同學(xué)(下稱①組同學(xué))認(rèn)為,兩個瓶中都有水,是因為發(fā)生了水與CO2的反應(yīng),才導(dǎo)致塑料瓶變癟.若在試管中加入少許A瓶中的液體,滴入數(shù)滴紫色石蕊溶液,產(chǎn)生的現(xiàn)象為
溶液變?yōu)榧t色
,其原因是水與CO2反應(yīng)生成了
H2CO3
(填化學(xué)式).
另一部分同學(xué)(下稱②組同學(xué))分析認(rèn)為,加氫氧化鈉溶液的塑料瓶中發(fā)生了另一個反應(yīng),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
.為證明本組觀點正確,②組同學(xué)設(shè)計了以下實驗方案:取B中溶液少量,滴入無色酚酞溶液,若溶液變?yōu)闊o色,說明CO2與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng),若仍為紅色,說明CO2未與氫氧化鈉反應(yīng).你認(rèn)為②組同學(xué)的實驗方案正確?
不正確
(填“正確”或“不正確”),原因
碳酸鈉溶液呈堿性

參考20℃時,部分物質(zhì)的溶解性表.

晴晴同學(xué)認(rèn)為選用某些酸或鹽溶液與B瓶中的溶液反應(yīng),根據(jù)現(xiàn)象能判斷出②組同學(xué)觀點是否正確,晴晴同學(xué)的說法得到了老師的肯定.下表為該同學(xué)的實驗操作、現(xiàn)象和結(jié)論.

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