小結(jié)反應(yīng)能生成氧氣的反應(yīng),寫出文字表達(dá)式
(1)①過(guò)氧化氫催化分解:
 

②氯酸鉀在加熱條件下催化分解:
 
;
③用高錳酸鉀制取氧氣:
 
;
④用直流電分解水:
 

(2)①上面四個(gè)反應(yīng)的共同點(diǎn)有:
 

②反思評(píng)價(jià):從安全、環(huán)護(hù)、節(jié)能和簡(jiǎn)便等方面考慮,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的最佳方法是
 

[在(1)中選擇反應(yīng)的代號(hào)].
考點(diǎn):實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,書(shū)寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:空氣與水
分析:(1)首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)文字表達(dá)式的書(shū)寫方法、步驟進(jìn)行書(shū)寫文字表達(dá)式即可;
(2)根據(jù)反應(yīng)的特點(diǎn)分析共同點(diǎn)并按照題目給定的條件進(jìn)行評(píng)價(jià).
解答:解:(1)①過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣;
②氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣;
③高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
④水在通電的條件下生成氫氣和氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:水
通電
氫氣+氧氣;
(2)①上面四個(gè)反應(yīng)的共同點(diǎn)有:產(chǎn)物都有氧氣;都屬于分解反應(yīng);
②過(guò)氧化氫催化分解,常溫即可進(jìn)行,節(jié)能,簡(jiǎn)便,無(wú)污染;高錳酸鉀和氯酸鉀加熱分解,需要加熱,消耗能源;通電使水分解,要消耗電能,不節(jié)能,且生成兩種氣體使收集的氣體不純,故最佳的方法是①;
故答案為:(1)①過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣                  ②氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣
③高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣    ④水
通電
氫氣+氧氣
(2)①產(chǎn)物都有氧氣;都屬于分解反應(yīng)    ②①
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書(shū)寫文字表達(dá)式的能力及對(duì)反應(yīng)原理的評(píng)價(jià),掌握文字表達(dá)式的書(shū)寫方法及分析實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的最佳方法是要從操作是否簡(jiǎn)單安全、生成物是否會(huì)有污染、反應(yīng)物是否經(jīng)濟(jì)等多角度去綜合考慮是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列符號(hào)不具宏觀意義,只有微觀意義的是( 。
A、Cu
B、O2
C、2H2O
D、CO2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

純堿(Na2CO3)是一種重要的鹽類物質(zhì),在化學(xué)工業(yè)中用途極廣.工業(yè)上通常用氨堿法來(lái)生產(chǎn).小紅同學(xué)為探究純堿的化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行了猜想,并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證.請(qǐng)你幫助她將下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告填寫完整.
猜想實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論(或化學(xué)方程式)
猜想一:Na2CO3溶液顯堿性取少量Na2CO3溶液于試管中,滴入2-3滴酚酞試液,振蕩
 
溶液顯堿性
猜想二:
能與酸反應(yīng)
取少量溶液于試管中,然后滴加稀鹽酸有大量氣泡產(chǎn)生化學(xué)方程式
 
猜想三:能與Ca(OH)2反應(yīng)向盛有少量Na2CO3溶液于試管中,滴加澄清石灰水產(chǎn)生白色
沉淀
化學(xué)方程式
 
猜想四
能與BaCl2反應(yīng)
 
產(chǎn)生白色
沉淀
Na2CO3+BaCl2=BaCO3↓+2NaCl
反應(yīng)的基本類型為
 
【交流與反思】若用稀硫酸代替稀鹽酸進(jìn)行實(shí)驗(yàn),是否與猜想二相同?
 
(填“是”或“否”).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下表摘自教材的表格,從中你能獲得什么信息?請(qǐng)你結(jié)合原子結(jié)構(gòu)相關(guān)知識(shí)至少寫兩點(diǎn):表4-1  構(gòu)成原子的粒子的電性和質(zhì)量
粒子種類電  性質(zhì)  量
質(zhì)子1個(gè)單位正電荷1.6726×10-27
中子不帶電1.6749×10-27
電子1個(gè)單位負(fù)電荷質(zhì)子質(zhì)量的1/1863
(1)
 
;
(2)
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有生活中的一些常見(jiàn)物質(zhì):水、二氧化碳、熟石灰、鐵粉、碳酸鈣、硝酸鉀,請(qǐng)選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)用化學(xué)式填空:
①在食物保鮮中可起脫氧和干燥作用的是
 
;
②可用于改良酸性土壤的是
 

③可用作氣體肥料的是
 
;
④可作復(fù)合肥料的是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下表是元素周期表的一部分:

周期
IA 0
11 H
1.008
ⅡAⅢAⅣAV AⅥAⅦA2 He
4.003
23 Li
6.941
4 Be
9.012
5 B
10.8l
6 C
12.01
7 N
14.0l
8 O
16.00
9 F
19.00
10 Ne
20.18
311 Na
22.99
12 Mg
24.31
13 Al
26.98
14 Si
28.09
15 P
30.97
16 S
32.06
17 Cl
35.45
18 Ar
39.95
(1)原子序數(shù)是12的元素符號(hào)為
 
;Be元素的相對(duì)原子質(zhì)量為
 
;
(2)相對(duì)原子質(zhì)量為22.99的元素屬
 
(填“金屬”或“非金屬”);
(3)表中不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是
 
(填字母)
A.質(zhì)子數(shù)不同          B.相對(duì)原子質(zhì)量不同       C.中子數(shù)不同
(4)1號(hào)與8號(hào)元素可形成化合物H2O2,數(shù)字2的意思:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

A~I(xiàn)為9種不同物質(zhì),它們存在如圖所示關(guān)系.C在常溫下為氣體,E能使澄清石灰水變渾濁,F(xiàn)是大理石的主要成分,G的溶解度隨溫度的上升而下降,H、I為黑色固體.

(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:C:
 
;G:
 

(2)寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:
①F→D+E:
 
;
②E+G→B+F:
 

(3)用A和I制取C的過(guò)程中是否需要經(jīng)常添加I,并說(shuō)明原因
 

(4)生活中物質(zhì)D的用途有很多,請(qǐng)你說(shuō)出其中的一種用途:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

農(nóng)作物缺少氮元素時(shí),就需要向田里施入含有氮元素的肥料,通過(guò)計(jì)算判斷該化工廠的廣告是真的還是假的?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小明在媽媽生日那天用自己的零花錢為媽媽買了蛋糕,點(diǎn)起蠟燭,送上祝福.蠟燭燃燒時(shí)生成了二氧化碳和水.由此推斷,蠟燭中一定含有的元素有
 

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